小班美術(shù)活動《小雞》教案

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小班美術(shù)活動《小雞》教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。

活動預(yù)備：

1、活動前讓幼兒觀測小雞的各種活動。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：今日要有一大群好伙伴來和我們玩，說說會是誰。

老師在背景圖上邊說兒歌，邊漸漸畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。

二、基本部分。

1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師：小雞的伙伴在做什么？

老師引導(dǎo)幼兒觀測背景圖，請幼兒說說小雞的伙伴來草地上干什么。

老師依據(jù)幼兒的回答狀況提問問題，如：小雞哪種姿態(tài)才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

老師鼓舞幼兒依據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

4、觀賞溝通。

幼兒講解并描述自己畫的小雞在干什么。

活動反思：

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得徑直的感性閱歷。在最末一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿意了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班美術(shù)活動《小雞》教案2

活動意圖：

結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色調(diào)的的小動物—–小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《美麗的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色調(diào)，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫活動的愛好。

第一次活動：

小班拓印畫：美麗的小雞

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的愛好。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例〔雞媽媽〕一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、"今日，有位客人來我們班做客了〔出示雞媽媽〕"，"小伙伴們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"〔身上有好看的小花、三角形—-〕

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來援助它們，好嗎？"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上〔用力的按一按〕，最末把印泥提上來。

3、提出活動要求：

〔1〕選一個你喜愛的小雞

〔2〕蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

〔3〕假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動。

〔1〕鼓舞幼兒大膽運(yùn)用不同的圖形和顏色。

〔2〕老師巡察幼兒的活動狀況，實(shí)時(shí)的予以指導(dǎo)和援助，使幼兒在活動時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互溝通評價(jià)。

自我反思：

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的喜歡選擇喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，援助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾〔當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異〕，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今日的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，技能較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予援助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥〔和他們平常在美的術(shù)活動中運(yùn)用顏色的習(xí)慣有關(guān)〕。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，色調(diào)也是較單一的運(yùn)用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中涌現(xiàn)的問題，在最末的觀賞溝通中，我有針對性的`進(jìn)行了小結(jié)，援助幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我相信下一次的活動，班上的孩子肯定會有不同的進(jìn)步。

徐老師：

活動目標(biāo)制定很有針對性，也很詳細(xì)，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的觀賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色調(diào)，用它們來讓幼兒觀賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)覺顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒運(yùn)用顏色的欲望。

袁老師：

老師示范講解時(shí)不夠詳細(xì)、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子究竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時(shí)肯定要詳細(xì)，這樣，不僅能援助幼兒掌控正確的操作方法，同時(shí)也能援助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

高老師：

班上幼兒在選擇小雞時(shí)涌現(xiàn)了較長時(shí)間的隱形糜費(fèi)，小雞不同的動態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以徑直將不同造型的小雞放好，讓幼兒徑直到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會涌現(xiàn)幾個孩子同時(shí)搶一個小雞的現(xiàn)象。

針對課中發(fā)覺的問題，在二次備課時(shí)做了以下幾個方面的調(diào)整：

1、開始部分的觀賞改為觀賞公雞圖片〔色調(diào)特征較為明顯〕，同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)整。

2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)技能較弱，要求幼兒用印泥拍色改為徑直用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜愛的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒徑直到操作的桌前作畫〔老師事先將小雞擺放好在桌上〕。

第二次活動：活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的愛好。

活動預(yù)備：

1、三張不同色調(diào)的公雞圖片。

2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過觀賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、"今日，有客人來我們班做客了〔出示公雞圖片〕"，"你們喜愛它們嗎？為什么？"

2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只美麗的大公雞一樣，穿上美麗的衣服，我們一起來援助它們，好嗎？"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——美麗的小雞。

1、請幼兒觀賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上〔用力的按一按〕，最末把印泥提上來。

3、提出活動要求：

〔1〕一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜愛的印章印。

〔2〕印章要蘸一次蓋一次。

(3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進(jìn)行操作活動。

〔1〕鼓舞幼兒大膽運(yùn)用不同的圖形和顏色。

〔2〕老師巡察幼兒的活動狀況，實(shí)時(shí)的予以指導(dǎo)和援助，使幼兒在活動時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互溝通評價(jià)。

自我反思：

本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好許多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色調(diào)觀賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了很多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我留意了講解的細(xì)致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導(dǎo)、援助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個自己喜愛的小雞，所以這次活動沒有涌現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?？偟膩碚f，這節(jié)課活動效果還是挺滿足的，幼兒的作品色調(diào)豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。

徐老師：

這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，援助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好，但假如能把圖片用視頻進(jìn)行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最末的作品展示，我覺得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)當(dāng)預(yù)備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面〔視頻中的背景如草地或柵欄等〕，這樣整個活動就更完滿了。

袁老師：

這兩次活動，不同動態(tài)的小雞我們花了很長時(shí)間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些環(huán)節(jié)的地方，徑直剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫，其實(shí)，我們活動的重點(diǎn)不是小雞的形狀，重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色調(diào)和圖案，其實(shí)剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

第三次活動：

1、開始的觀賞圖片改為視頻觀賞。

2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動態(tài)的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅〔草地和柵欄〕小組老師的評價(jià)：

通過兩次的改進(jìn)，這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的觀賞不僅激發(fā)了幼兒參加活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清晰，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動中能規(guī)范操作，較好的完成了活動內(nèi)容，使幼兒在活動中不僅較好的掌控了用橡皮印章拓印畫的技能，同時(shí)也使幼兒在活動中體驗(yàn)到了勝利的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內(nèi)容的同時(shí)，也增加了活動的趣味性，觀賞性，同時(shí)也使整個活動更顯完整、完滿。

小班美術(shù)活動《小雞》教案3

活動目標(biāo)

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。

2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣?；顒宇A(yù)備

假設(shè)干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程

一、話題導(dǎo)入

1、老師：上次小伙伴們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？〔小雞、小兔子〕小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？〔啟發(fā)幼兒說出小雞的特征〕那小伙伴們看一看桌子上老師給小伙伴預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、老師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲

〔1〕老師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？〔一大一小的報(bào)紙〕我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？〔團(tuán)紙球〕那我們一起變個小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小伙伴想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞〔印畫〕。

〔2〕老師：〔引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法〕剛才小伙伴說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？〔大的紙球印身體、小的印腦袋〕

〔3〕老師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的〔頭和身體緊緊靠〕。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？〔用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳〕

2、小雞的動作

〔1〕老師：小伙伴們還記得這是什么嗎？〔草地〕小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小伙伴要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？

〔2〕現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。老師：小伙伴用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)四、作品展示幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班美術(shù)活動《小雞》教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡約的動態(tài)。

3、感受活動的歡樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的歡樂。

活動難點(diǎn)：大膽地畫出小雞簡約的動態(tài)

活動預(yù)備：

蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的預(yù)備，還應(yīng)有閱歷的預(yù)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡約的動態(tài)等)

活動過程：

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、爭論演示小雞的簡約動態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這究竟是什么

2、提問：請小伙伴來想想看小雞會干什么呢?

3、接下來，王老師要給小伙伴講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今日天氣真不錯，雞媽媽決斷帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時(shí)小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在查找著什么?

6、兩只小藍(lán)雞出來了，他們又在干什么呢?

哦，原來是在爭蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起，像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后，立刻拿起。

2、老師巡回指導(dǎo)：提示幼兒將兩個圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

四、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

小班美術(shù)活動《小雞》教案5

目標(biāo)：

1.幼兒掌控畫圈的技巧

2.培育幼兒喜愛，愛惜小雞的美妙情感

預(yù)備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂

2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育良好的美術(shù)習(xí)慣及對小雞的愛惜之情。

難點(diǎn)：學(xué)會怎么畫圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫。

過程：

〔一〕引入

1.“今日漂亮的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽，我們一起出發(fā)吧！”〔播放音樂《小小蛋兒把門開》〕

2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個小座位坐好吧！”

〔二〕進(jìn)行

1.“小雞是什么樣子的？”〔引導(dǎo)幼兒說出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的〕

2.播放視頻

3.“小雞孵出來了，先出來一個圓圓的頭?！薄策呎f邊用手畫一個圓〕

4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”

5.“圓圓的頭出來了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來了！”〔邊說邊用手畫〕

6.“那小雞在散步時(shí)需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”

7.“現(xiàn)在我們一起對小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這漂亮的世界吧！”

8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”〔畫草地和花〕抬頭看看天空上有什么？有個圓圓的太陽。〔畫太陽〕

〔三〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1.“現(xiàn)在，請你們把其他的雞寶寶請出來吧！留意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時(shí)候，肯定要把從開始畫的點(diǎn)把結(jié)束時(shí)的點(diǎn)連在一起，讓兩個好伙伴見面！”

2.“假如你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小伙伴都是最仔細(xì)最有愛心的，所以肯定不要讓小雞受傷”

3.“小伙伴們在畫的時(shí)候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣全部小伙伴就都能看見”

4.“你用哪根筆就拿哪根筆，假如你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”

〔四〕結(jié)束

“現(xiàn)在，請畫完的小伙伴，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”〔播放《小小蛋兒把門開》〕

小班美術(shù)活動《小雞》教案6

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的愛好，情愿進(jìn)行泥工活動。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆假設(shè)干。

活動過程：

1、老師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參加制作的泥工愿望。

4、老師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、老師提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)行泥工活動。幼兒操作活動，老師巡回觀測，并予以須要的指導(dǎo)和援助。

6、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，老師予以表揚(yáng)和鼓舞。

7、閱讀幼兒用書，老師：小伙伴給畫面上的小雞帶來了這么多伙伴，大家很興奮，他們念了一首兒歌給小伙伴聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓舞幼兒和老師一起念兒歌?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

反思：活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的愛好，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得徑直的感性閱歷。在最末一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿意了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班美術(shù)活動《小雞》教案7

活動目標(biāo)：

1、積極參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。

2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

3、懂得團(tuán)結(jié)起來能量大的道理。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2、小雞頭飾假設(shè)干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”四周。

活動過程：

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。

2、插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

(1)第一次攻擊，激起