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四年級下學期大閱讀課教案閱讀 《克雷洛夫寓言》閱讀交流內(nèi)容

時間：2021年 月 設計教師執(zhí)教教師閱 1.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識讀目 2.總結(jié)讀寓言故事的方法。標 3.讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。閱讀重 交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣難點閱讀 以讀代講，交流感悟方法閱讀流程一、謎語導入學問挺大，不會說話，（書1.看圖猜故事讀書破萬卷下筆如有神，現(xiàn)在老師考一考同學們，下面這些故事，你知道嗎？（調(diào)動學習積極性）2.同學們都不錯，都知道不少寓言童話故事，請你給同學們分享吧。）故事中有哪些人物？（2）人物都有哪些性格特點？從哪里可以看出來？

二次備課（3）簡述事情起因、經(jīng)過和結(jié)果？小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是寓言的魅力所在。今天我們就來一起討論克雷洛夫寓言故事。通過課前老師的了解，知道絕大多數(shù)同學已經(jīng)讀完《克雷段時間的閱讀，你有哪些收獲。二、邊讀邊聊汲取營養(yǎng)1.說說人物《克雷洛夫寓言》故事中有很多動聽的小故事，在我們讀過的這些故事中，哪些人物給你留下了深刻的印象？為什么？學生小組討論、交流。（作，不求回報）（驕傲自大的人2.明白寓意有人寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。讀寓言故學生小組交流。請同學們將自己最喜歡的一個寓言故事講給你的小組成員聽，講講主要內(nèi)容，并說說你讀了這個故事明白了什么道理。同桌練習推薦。請你試著給他們推薦推薦這本書吧！《克雷洛夫寓言》中的寓言有許多值得向大家推薦的地方，比如老師認為：故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征（現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點）三、拓展延伸深化效果再讀寓言，選擇完成相應的作業(yè)：12.續(xù)編故事：有一天和狐貍》中的蟬……確定故事的角色，創(chuàng)編一個新的寓言故事。四、小結(jié)這節(jié)課，老師分享到了同學們讀書的很多收獲，希望同學們今后繼

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