版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第8課十三歲的際遇田曉菲整理課件未名湖理科樓檔案館體育場整理課件湖光塔影整理課件圖書館整理課件北京大學(xué)歷史北京大學(xué)創(chuàng)于1898年,初名京師大學(xué)堂,是第一所國立綜合性大學(xué),也是當(dāng)時中國的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后,于1912年改為現(xiàn)名。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大的傳統(tǒng)精神。勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新是北大的學(xué)風(fēng)。整理課件作者簡介
田曉菲,天津人。是個不折不扣的“小書呆子”。在初中時她的第一本詩集獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎?,F(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系。出版作品有詩集《愛之歌》,散文集《生活的單行道》。整理課件寫作背景
1985年,十三歲(近十四歲)時,在天津十三中讀初三的田曉菲被北京大學(xué)英語系破格錄取,后來,又出國留學(xué)。這篇文章是她十六歲時,也就是她讀三年級時,為紀(jì)念北大建校90周年寫的。當(dāng)年以神童著稱的田曉菲,憑十三歲的年齡走進(jìn)北大,可謂躊躇滿志。面對北大浩瀚的書海,眼前如同展現(xiàn)出蔚藍(lán)無際的天空。成就感鼓舞作者奮發(fā)努力,搏擊長空;身處北大,“北大精神”即科學(xué)、民主、進(jìn)取、創(chuàng)新的精神又以無窮的魅力感召作者,所以產(chǎn)生了“渴望生活、渴望創(chuàng)造”的激情。整理課件題解“際遇”即“遭遇”之意,不過多指好的?!笆龤q的際遇”則指作者十三歲時就被“北大”破格錄取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文,作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生活,抒發(fā)了對“北大”的無限感激和熱愛之情。整理課件自學(xué)提示默讀課文,不動唇、不指讀。遇到不懂的詞語劃出來,查工具書。積累詞語,抄錄在作業(yè)本上。整理課件jūxìmòbènɡqiónɡlónɡ
zǎndiànzhòuyèxù
bìnɡxītiánxiéchóuchànɡ白駒過隙
驀然迸濺穹隆
積攢沉淀
驟然嗚咽
絮語摒棄犀利安恬
擷取惆悵給劃線的字注音:整理課件
形容時間過得飛快,像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過。迸濺:穹?。褐柑炜罩虚g高四周下垂的樣子。積攢:一點(diǎn)點(diǎn)地聚積。驟然:嗚咽:突然,忽然。白駒過隙:彈指:向四外濺,這里指傳播。低聲哭泣。比喻時間極短暫。整理課件讀課文看作者成長的足跡整理課件七歲初識北大莫名的驚奇、喜悅與感動……整理課件10歲,初見北大從未懷疑過我能成為北大的學(xué)生……整理課件十三歲我考上北大對什么都充滿了興趣和好奇整理課件兩年后的現(xiàn)在喜歡讀北大的書,更喜歡北大的人,渴望自由飛翔,渴望創(chuàng)造精神。整理課件思考·討論文章以什么為線索?文章是怎樣安排結(jié)構(gòu)的?怎樣理解文中表現(xiàn)的“渴望生活,渴望創(chuàng)造”的激情?整理課件線索:“莫名的驚奇、喜悅與感動”之情整理課件向往北大(1-5)成長在北大(6-12)
感謝北大(13-17)按時間整理課件北大的魅力整理課件圖書館追尋美夢,探尋世界開啟大門,陶冶性情打開窗子,追求真理展示世界,追求理想啟迪心智整理課件
師長:紳士風(fēng)度,和藹可親;怪僻,瀟灑;談笑風(fēng)生,古樸凝重……北大的人
學(xué)生:專注而入迷;敏感、純潔、犀利、機(jī)智、生機(jī)勃勃;氣氛清新自由、渴望理想整理課件北大的書沉靜,愉悅,安詳渴望整理課件再讀課文,回答問題整理課件1、“我”看到圖書館時為什么會心頭“涌起一種近乎絕望的感覺”?北大的圖書館有400多萬冊的藏書,要全部看完幾乎是不可能的,自己在圖書館面前顯得很渺小。整理課件2、“雄壯的誓言”為什么會在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力?發(fā)一個誓言很容易,但要實(shí)現(xiàn)自己的誓言則要付出驚人的努力,一個誓言和象征知識海洋的圖書館比較起來顯得多么輕微。整理課件3、“我為北大感到驕傲”和“讓北大為我感到自豪”怎么理解?“我為北大感到驕傲”:北大是中國的最高學(xué)府之一,是知識和學(xué)問的象征。“讓北大為我感到自豪”:我在母校的培育下,刻苦學(xué)習(xí),成為無愧于母校的優(yōu)秀人才。整理課件4、上鋪的女孩為什么哭?“我”當(dāng)時有沒有理解她的心情?為什么?女孩為自己的無知而難過。沒有理解。因?yàn)槲耶?dāng)時是班上的佼佼者,根本無法體會那些成績較差的學(xué)生的感覺,下面也談到“我似乎也理解了那因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩”。整理課件5、北大為作者打開了一扇怎樣的門?認(rèn)識世界與人生,讓作者看到閃爍著真理之光的宇宙和人生的全新世界。整理課件作者兩年來思想感情的變化:剛進(jìn)入北大:“一腦子浪漫念頭”“對什么都充滿了興趣與好奇”入校兩年后的秋天:“心情不勝涼意”,看到新生,感到有些茫然若失。表明了作者通過兩年的學(xué)習(xí)后,感到了自己的成長和成熟。整理課件小結(jié)整理課件品詞整理課件1、“不管兩岸風(fēng)景變換,河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客,有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?!蹦闶侨绾卫斫狻帮L(fēng)景”“河”“船客”“舵手與船工”的?“風(fēng)景”:北大的社會和時代背景“河”:北大前進(jìn)的軌跡“船客”:莘莘學(xué)子“舵手與船工”:北大的老師整理課件
2、“縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟”中“玫瑰、綠陰、寧靜的港灣”比喻什么?比喻生活中種種舒適、安樂的情感。整理課件3、“我是不系之舟”是什么意思?不靠岸、不停泊的船,象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。整理課件4、說北大是“我的一部分,一部分的我”如何理解?說明我與北大已經(jīng)息息相關(guān),密不可分。整理課件沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟。渴望自由飛翔,渴望創(chuàng)造。整理課件你有什么樣的夢想?整理課件變化整理課件本文貫穿全文的線索是“我”的驚奇、喜悅、感動之情。文章開頭段,寫作者在七歲時看到那張“湖光塔影”的照片,心中就悄悄升起一種莫名的驚奇、喜悅和感動之情,這種感情貫穿于文章的始終。其中有才進(jìn)校門,參觀北大圖書館引起的驚奇、感動之情;有走進(jìn)圖書館時的激動不安和驚喜之情;有對北大的同學(xué)、北大的氣氛和北大的老師的喜愛、贊賞與感激之情;有在即將離開母校時的無限眷戀、惆悵之情;也有駛向知識海洋深處,為北大增光添彩,讓北大為“我”感到自豪的壯志豪情;還有夢幻中暮年歸來,再次輕依在“湖光塔影”的胸前的眷眷深情……正是這條感情線索穿起了“我”從七歲到十六歲這段生活的回憶。小結(jié)整理課件寫作特色:1、結(jié)構(gòu)合理,層次分明,詳略得當(dāng)。2、敘述、議論、抒情相結(jié)合。3、時空交替。(第4段在兩年后回顧兩年前的自己)整理課件學(xué)了這篇課文,我們除了羨慕這位少年大學(xué)生,是不是還應(yīng)該想到點(diǎn)什么?如以《田阿姨,我想對你說》為題,寫一篇感想,該怎么寫?課外延伸整理課件Thankyou!整理課件整理課件9、靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧。。2022/11/202022/11/20Sunday,November20,202210、雨中黃葉樹,燈下白頭人。。2022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202212:35:27PM11、以我獨(dú)沈久,愧君相見頻。。2022/11/202022/11/202022/11/20Nov-2220-Nov-2212、故人江海別,幾度隔山川。。2022/11/202022/11/202022/11/20Sunday,November20,202213、乍見翻疑夢,相悲各問年。。2022/11/202022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā),舊國見青山。。20十一月20222022/11/202022/11/202022/11/2015、比不了得就不比,得不到的就不要。。。十一月222022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202216、行動出成果,工作出財富。。2022/11/202022/11/2020November202217、做前,能夠環(huán)視四周;做時,你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2022/11/202022/11/202022/11/202022/11/209、沒有失敗,只有暫時停止成功!。2022/11/202022/11/20Sunday,November20,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果,但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202212:35:27PM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。2022/11/202022/11/202022/11/20Nov-2220-Nov-2212、世間成事,不求其絕對圓滿,留一份不足,可得無限完美。。2022/11/202022/11/202022/11/20Sunday,November20,202213、不知香積寺,數(shù)里入云峰。。2022/11/202022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。20十一月20222022/11/202022/11/202022/11/2015、楚塞三湘接,荊門九派通。。。十一月222022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202216、少年十五二十時,步行奪得胡馬騎。。2022/11/202022/11/2020November202217、空山新雨后,天氣晚來秋。。2022/11/202022/11/202022/11/202022/11/209、楊柳散和風(fēng),青山澹吾慮。。2022/11/202022/11/20Sunday,November20,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202212:35:27PM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/11/202022/11/202022/11/20Nov-2220-Nov-2212、越是無能的人,越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/11/202022/11/202022/11/20Sunday,November20,202213、知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。2022/11/202022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。20十一月20222022/11/202022/11/202022/11/2015、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十一月222022/11/202022/11/202022/11/2011/20/202216、業(yè)余生活要有意義,不要越軌。2022/11/202022/11/2020November202217
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河南省安陽市林州一中2025屆高一物理第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析
- 保險學(xué)基礎(chǔ)知識單選題100道及答案解析
- 湖南省張家界市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版競賽題(下學(xué)期)試卷及答案
- 《現(xiàn)代渠道概述》課件
- 急診癥狀的鑒別與急救處理課件
- 急診五級檢傷分類標(biāo)準(zhǔn)淺論課件
- 2024簡單技術(shù)開發(fā)合同協(xié)議
- 急性缺血性腦卒中的診斷和治療護(hù)理課件
- 2024年幼兒園接手轉(zhuǎn)讓合同范本
- 2024年家教合同范本公司
- 青光眼病人的護(hù)理-課件
- 中國祥瑞-貔貅流傳和演變
- 詩詞大會訓(xùn)練題庫-十二宮格課件
- 土建工程冬季施工專項(xiàng)施工方案費(fèi)用計(jì)算書
- 事業(yè)單位財務(wù)報銷流程及制度課件
- 醫(yī)療器械風(fēng)險定性定量分析表
- 腐蝕與防護(hù)概述課件
- 屠宰企業(yè)(生豬屠宰場)安全風(fēng)險分級管控體系方案資料匯編(2022-2023年)
- 小學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心工作方案
- 哈工大自動控制原理大作業(yè)
- 班主任的工作藝術(shù)課件
評論
0/150
提交評論