2021年國(guó)學(xué)經(jīng)典選讀教學(xué)實(shí)施方案

《國(guó)學(xué)典型選讀》教學(xué)實(shí)行方案一、 課程基本狀況《國(guó)學(xué)典型選讀》是河北廣播電視大學(xué)為開放教誨各本科專業(yè)開設(shè)一門通識(shí)教誨性質(zhì)公共選修課程。本課程教學(xué)目，是在如今這樣一種與典型普遍疏離時(shí)代，盡量多地向?qū)W生簡(jiǎn)介中華人民共和國(guó)文化史上從先秦至民國(guó)漫長(zhǎng)歷史時(shí)段中能夠代表中華人民共和國(guó)文化老式與文化精神一批典型巨著。給她們一種引導(dǎo)進(jìn)入典型世界門徑，從而使之親近典型、接受典型、傳承典型。本課程以普及中華人民共和國(guó)先進(jìn)老式文化為核心，以踐行河北電大“文化塑校”理念為導(dǎo)向，通過修身養(yǎng)性為主國(guó)學(xué)教誨，從而全面提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全之人格，并達(dá)到整塑校園文化、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)學(xué)教誨與社會(huì)道德建設(shè)良性互動(dòng)目。本課程2學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)36,開設(shè)一學(xué)期。二、 教學(xué)內(nèi)容及規(guī)定國(guó)學(xué)作為“國(guó)內(nèi)固有文化學(xué)術(shù)”（《漢語(yǔ)大詞典》）是一種很大概念。國(guó)學(xué)典籍是指中華人民共和國(guó)古籍老式“經(jīng)、史、子、集”及其解讀和傳播著作。國(guó)學(xué)典型選讀只能是選取其中最為典范名某些代表性著作，通過本門課程教學(xué)，產(chǎn)生和培養(yǎng)對(duì)中華人民共和國(guó)古代老式文化基本認(rèn)知。學(xué)習(xí)本課程，規(guī)定學(xué)生必要閱讀所選作品。因?yàn)槠?，很多作品僅僅節(jié)選，有條件學(xué)生應(yīng)閱讀所選作品所有內(nèi)容。三、 教學(xué)媒體配備(一)文字教材本課程以覃碧卿、王之方、王光華、王亞生編著，武漢理工大學(xué)出版社出版《國(guó)學(xué)典型導(dǎo)讀》為基本教材。教材注車打通老式與當(dāng)代，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)典型與當(dāng)代漢語(yǔ)自由對(duì)話，傳承中華人民共和國(guó)文化老式血脈和香火。在編寫體例上，注釋譯釋某些非常細(xì)致全面，學(xué)生自學(xué)完全能夠看懂。析論導(dǎo)讀某些，樸素簡(jiǎn)潔、明白曉暢，是站在時(shí)代高度上與國(guó)學(xué)典型對(duì)話?！秾?dǎo)讀》是編制教學(xué)媒體、組織教學(xué)和復(fù)習(xí)考試基本范疇和重要根據(jù)。（二）音像教材本課程錄像課為重點(diǎn)輔導(dǎo)型，重要講授學(xué)生難以理解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及需要通過錄像進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展內(nèi)容。省校擬建10講錄像教材。(一)其她資源本課程因?yàn)槭切麻_課程，其她某些資源會(huì)陸續(xù)建設(shè)完畢，并隨時(shí)在省校教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布。四、重要教學(xué)環(huán)節(jié)1、 河北電大在線教學(xué)平臺(tái)是本課程重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得本課程知識(shí)重要媒體之一。在線平臺(tái)一定要用好、學(xué)好。2、 自學(xué)與面授輔導(dǎo)面授輔導(dǎo)是開放教誨重要教學(xué)方式之一，是學(xué)生接觸教師、獲得疑難解答重要途徑。面授輔導(dǎo)要緊密配合文字教材，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行輔導(dǎo)解說。自學(xué)是電大學(xué)生獲得知識(shí)重要方式，自學(xué)能力培養(yǎng)也是大學(xué)教誨目之一。不但教師要注意對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，學(xué)生自己更應(yīng)注重自學(xué)和自學(xué)能力培養(yǎng)。3、 作業(yè)為學(xué)好本課程，切實(shí)掌握國(guó)學(xué)重要思想脈絡(luò)，體會(huì)國(guó)學(xué)基本精神，應(yīng)熟讀（背誦）教材選編重要作品（或選段）。本課程形成性考核涉及兩次書面作業(yè)成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程綜合體現(xiàn)成績(jī)，最后折共計(jì)入本課程最后成績(jī)中。4、 考試考試是對(duì)教與學(xué)全面驗(yàn)收，是不可缺少教學(xué)環(huán)節(jié)。該課程期末考試由省校統(tǒng)一命題，形式為開卷考試。五、 教學(xué)建議（一）經(jīng)是常道，是文化中恒常不變精神，是大經(jīng)大法所在。不知經(jīng)，則無(wú)以見中華人民共和國(guó)文化博大與精深。因而，對(duì)以傳承文化作為重要目通識(shí)教誨而言，必要讓學(xué)生通過對(duì)經(jīng)閱讀，來認(rèn)同咱們文化，并從中找到安身立命之所；另一方面，選讀文獻(xiàn)中具有較強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。（二）典型學(xué)習(xí)從來不是與現(xiàn)實(shí)脫離關(guān)系，通經(jīng)之后還必要要致用。不致用，則無(wú)以見中華人民共和國(guó)文化之高明與悠久。通過對(duì)典型文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠面對(duì)種種現(xiàn)實(shí)問題作出與時(shí)俱進(jìn)回應(yīng)。因而，教學(xué)中要緊扣這兩個(gè)維度，力求向?qū)W生傳達(dá)出國(guó)學(xué)基本精神，讓學(xué)生不但能從國(guó)學(xué)理論中習(xí)得于自己生命成長(zhǎng)有益資源，并且能夠真正踐行。六、 課程考核規(guī)定1、 課程考核總體方案本課程考核由形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考核（期末考試）成績(jī)兩某些構(gòu)成，形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)40%,終結(jié)性考核（期末考試）成績(jī)占課程總成績(jī)60%。木課程總成績(jī)?yōu)?00分。2、 平時(shí)形成性考核形成性考核涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)過程考核。學(xué)習(xí)內(nèi)容考核指平時(shí)作業(yè)，共有兩次平時(shí)作業(yè)，由省電大統(tǒng)一布置。學(xué)習(xí)過程考核涉及輔導(dǎo)課出勤率、上網(wǎng)學(xué)習(xí)率、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)參加率、教學(xué)資源使用率等，由市電大或教學(xué)班布置。兩項(xiàng)考核成績(jī)各占形成性考核50%。3、期末終結(jié)性考試本課程由省電大統(tǒng)?命題、閱卷?？荚囆问剑洪_卷?？荚囶}型及比例：默寫（30%）、簡(jiǎn)答（30%）、闡述（40%）。七、省