《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)薦

《浮力》授課方案--薦《浮力》授課方案--薦第頁碼31頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)31頁《浮力》授課方案--薦《浮力》授課方案【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神。【授課重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系?！臼谡n方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)?，利用學(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。3【授課目的】1．知識(shí)與技術(shù)①認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2．過程與方法①經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷研究浮力大小過程；③從平常生活現(xiàn)象下手，培養(yǎng)學(xué)生解析概括能力、解決問題能力與著手操作能力。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于研究生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生英勇猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?！臼谡n難點(diǎn)】研究浮力與排開液體重力的關(guān)系。【授課方法】學(xué)生分組合作研究式授課?！窘叹邔W(xué)具】乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、軟木塞、水、酒精、硫酸銅溶液?！臼谡n過程】一、設(shè)置情況，引入新課播放錄像。（包含平常生活中常有到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載重視物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能包含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)（液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、研究新知過渡語：針對(duì)浮力這種常有現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：張開想象，分組交流、談?wù)?，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．飄揚(yáng)的物體碰到浮力，那么下沉物體可否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師激勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先研究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？研究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)方法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③顯現(xiàn)加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行比較。激勵(lì)學(xué)生觀察、比較、思慮回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，爾后松手。一是領(lǐng)悟：手的感覺；二是觀察：軟木塞最后的情況。試一試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。（板書：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體碰到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。）設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的比較，對(duì)浮力較實(shí)質(zhì)的研究，創(chuàng)立情況和條件，以學(xué)生參加為基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單使學(xué)生意會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究二：下沉的物體可否也碰到浮力（投影）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體可否也受浮力呢？談?wù)撘幌驴丛鯓佑煤?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生研究：分組談?wù)摚脤W(xué)具商議：下沉的物體也碰到浮力作用。到講臺(tái)顯現(xiàn)：用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體