專題二職業(yè)生涯規(guī)劃與目標(biāo)

專題二：職業(yè)生涯規(guī)劃與目標(biāo)1職業(yè)生涯規(guī)劃真的有用嗎？人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。沒(méi)有規(guī)劃的人生，便沒(méi)有方向；只要方向是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。《20歲懂規(guī)劃，30歲不害怕：人生關(guān)鍵十年的職業(yè)生涯規(guī)劃》

劉海梅，博士，北京大學(xué)MBA，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師；正略鈞策管理咨詢公司合伙人、高級(jí)副總裁作為GCDF（全球職業(yè)規(guī)劃師），曾任北大、清華等多所高校的職業(yè)生涯顧問(wèn)，在國(guó)內(nèi)數(shù)十所著名高校舉辦過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，并為多家企業(yè)進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃主題的培訓(xùn)。

22年前的5月，在浙江藝術(shù)學(xué)校的課堂上，一位老師問(wèn)她的一名女學(xué)生：“XX同學(xué)，你能告訴我，你對(duì)于未來(lái)的打算嗎?”這個(gè)女孩愣住了，她不明白老師怎么突然問(wèn)我如此嚴(yán)肅的問(wèn)題，更不知道該怎么回答。老師又問(wèn)：“現(xiàn)在的生活你滿意嗎?”女孩搖搖頭。老師笑了：“不滿意的話證明你還有救。你現(xiàn)在就想想，十年以后你會(huì)是什么樣?”老師的話音很輕，但是落在女孩的心里卻變得很沉重。女孩腦海里頓時(shí)開(kāi)始風(fēng)起云涌。沉默許久，她看著老師的眼睛，忽然就很堅(jiān)定地說(shuō)：“我希望十年后的自己成為最好的女演員，同時(shí)可以發(fā)行一張屬于自己的音樂(lè)專輯?！?/p>

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述名人的職業(yè)生涯故事一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

老師問(wèn)道：“你確定了嗎?”女孩慢慢地咬緊著嘴唇回答：“Yes”，而且拉了很長(zhǎng)的音。老師接著說(shuō)：“好，既然你確定了，我們就把這個(gè)目標(biāo)倒著算回來(lái)。十年以后，你28歲，那時(shí)你是一個(gè)紅透半邊天的大明星，同時(shí)出了一張專輯?！薄澳敲茨?7歲的時(shí)候，除了接拍各種名導(dǎo)演的戲以外，一定還要有一個(gè)完整的音樂(lè)作品，可以拿給很多很多的唱片公司聽(tīng)，對(duì)不對(duì)?”“25歲的時(shí)候，在演藝事業(yè)上你就要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。另外在音樂(lè)方面一定要有很棒的作品開(kāi)始錄音了?！薄?3歲就必須接受各種培訓(xùn)和訓(xùn)練，包括音樂(lè)上和肢體上的?！薄?0歲的時(shí)候就要開(kāi)始作曲，作詞。在演戲方面就要接拍大一點(diǎn)的角色了?！钡谝还?jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述名人的職業(yè)生涯故事一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性老師的話說(shuō)得很輕松，但是女孩卻感到一陣恐懼。這樣推下來(lái)，已經(jīng)是19歲的她應(yīng)該馬上著手為自己的理想做準(zhǔn)備了，可是現(xiàn)在卻什么都不會(huì)，什么都沒(méi)想過(guò)，仍然為小丫鬟小舞女之類的角色沾沾自喜。她覺(jué)得有一種強(qiáng)大的壓力忽然朝自己襲來(lái)。老師平靜地笑著對(duì)女孩說(shuō)：“你是一棵好苗子，但是你對(duì)人生缺少規(guī)劃，想想十年以后的自己，如果你確定了目標(biāo)，那么希望你從現(xiàn)在就開(kāi)始做?！币荒暌院螅乃囆．厴I(yè)了，她忙于接拍各種各樣的影視劇。始終記得，十年后要做最成功的明星，所以對(duì)角色開(kāi)始很認(rèn)真地篩選。后來(lái)她拍了《那時(shí)花開(kāi)》，拍了《大明宮詞》，漸漸被大家接受，也慢慢地嘗到了成功的快樂(lè)。2003年4月，恰好是老師和女孩談話后的10周年，不知道這是偶然還是必然，女孩真的擁有了屬于自己的第一張專輯——《夏天》。

名人的職業(yè)生涯故事她是誰(shuí)？

周迅，1974年10月18日生于浙江省衢州市，中國(guó)內(nèi)地女藝人，截止目前，參演過(guò)40余部電影、電視。其中，1998年與李少紅導(dǎo)演合作拍攝的《大明宮詞》，飾演太平公主的角色，將少年時(shí)期的太平公主演繹得栩栩如生、出神入化，得到了觀眾的認(rèn)可。她究竟是誰(shuí)？播放視頻….

從這個(gè)經(jīng)典的職業(yè)規(guī)劃案例可以看出：周迅從一名藝校的女學(xué)生到今天的國(guó)際巨星，她也是迄今為止唯一包攬香港金像獎(jiǎng)、臺(tái)灣金像獎(jiǎng)、大陸金雞百花獎(jiǎng)影后桂冠的女演員。毫無(wú)疑問(wèn)，她的成功，正是源于及早規(guī)劃、及時(shí)行動(dòng)、并且百折不饒，你就會(huì)收獲理想的人生。想想十年后的你請(qǐng)?zhí)顚?xiě)書(shū)上91頁(yè)的生命線練習(xí)卡二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1、職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史起源于西方。西方工業(yè)革命后，傳統(tǒng)大學(xué)教育培養(yǎng)的大學(xué)生在就業(yè)方面出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，西方高校開(kāi)始對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)。美國(guó)波士頓大學(xué)教授帕森斯（F.Parsons）提出“選擇一項(xiàng)職業(yè)”要比“找一份工作”更重要的理念，并提出了職業(yè)輔導(dǎo)的步驟。1908年，帕森斯教授在波士頓成立就業(yè)指導(dǎo)局，邁出了職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)系統(tǒng)化的第一步。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀吾生也有涯，而知也無(wú)涯。中國(guó)最早出現(xiàn)“生涯”……1、職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史莊子，姓莊，名周，字子休（亦說(shuō)子沐），宋國(guó)蒙

（今河南商丘

，一說(shuō)安徽蒙城）人。他是東周戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。2、職業(yè)生涯規(guī)劃的教育現(xiàn)狀西方國(guó)家不僅僅是大公司人事部門(mén)注重員工的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，許多國(guó)家教育中開(kāi)設(shè)有職業(yè)生涯輔導(dǎo)課，甚至從幼兒園開(kāi)始就接受生涯教育。目前我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃教育主要集中在高等教育階段，但是由于高校機(jī)制局限、專業(yè)人員的缺乏等，使得這項(xiàng)工作開(kāi)展遇到許多困難。大學(xué)生沒(méi)有引起對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有重視。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義職業(yè)是人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動(dòng)。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指：一個(gè)人對(duì)其一生所有與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)與任務(wù)的計(jì)劃或者預(yù)期性的安排。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是要解決職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中“干什么、何處干、怎么干、以什么樣的心態(tài)干”這4個(gè)最基本的問(wèn)題，也可以概括為：定向、定點(diǎn)、定位和定心。職業(yè)生涯規(guī)劃按照時(shí)間維度劃分：短期規(guī)劃基本分類中期規(guī)劃中長(zhǎng)期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃（人生規(guī)劃）2年以內(nèi)2-5年5-10年10年以上

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：

是指大學(xué)生個(gè)體與組織相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，初步確定事業(yè)奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，并編制相應(yīng)的學(xué)習(xí)、教育、和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一個(gè)步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理安排和實(shí)踐的過(guò)程。任務(wù)二了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義Page16A、進(jìn)入本院系并不是我當(dāng)初的理想，但是我現(xiàn)在對(duì)所學(xué)的東西頗感興趣，將來(lái)我會(huì)朝這個(gè)方向深造就業(yè)。30.4％B、進(jìn)入本院系并不是我當(dāng)初的理想，但是我現(xiàn)在還是不喜歡這個(gè)院系的研究?jī)?nèi)容。21.7％C、進(jìn)入本院系是我當(dāng)初所期望的，但是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)對(duì)所學(xué)的東西并不感興趣。34.8％D、進(jìn)入本院系是我當(dāng)初所期望的，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所學(xué)的東西，就是我的興趣所在。13.0％

清華大學(xué)就業(yè)中心調(diào)查2002年4月您覺(jué)得您對(duì)于現(xiàn)在您就讀的院系是？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)和錯(cuò)誤認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有用職業(yè)生涯規(guī)劃是大三的事過(guò)分依賴他人只考慮個(gè)人興趣和愛(ài)好遭遇挫折就輕易放棄自我期望值太高過(guò)分地否定自己急功近利，見(jiàn)異思遷大學(xué)生關(guān)心職業(yè)生涯規(guī)劃的原因高等教育逐漸普及就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻全球化競(jìng)爭(zhēng)更加激烈就業(yè)引發(fā)的問(wèn)題增多社會(huì)發(fā)展對(duì)人才多元化追求個(gè)人發(fā)展的必然要求為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃做好職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人生存和發(fā)展的需要（外在工作環(huán)境的變化，機(jī)遇永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人，你準(zhǔn)備好了嗎？）職業(yè)生涯規(guī)劃是貫穿一生的規(guī)劃是終身學(xué)習(xí)的保障大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中常見(jiàn)的問(wèn)題職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)單薄職業(yè)生涯規(guī)劃理想化認(rèn)識(shí)不清導(dǎo)致職業(yè)定位不準(zhǔn)職業(yè)過(guò)程規(guī)劃管理不到位一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)（一）高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題1.忽視職業(yè)生涯規(guī)劃：

在校大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的現(xiàn)象比較普遍，真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生更是為數(shù)不多。2.把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇：

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程，它主要包括達(dá)到人生目標(biāo)的步驟、方法和時(shí)間安排，其過(guò)程包括確定志向、自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇、確定目標(biāo)、制訂行動(dòng)計(jì)劃、評(píng)估與反饋等八個(gè)步驟；而職業(yè)選擇（實(shí)際上職業(yè)選擇本身也是根據(jù)自身興趣、愛(ài)好、能力等因素選擇符合自己工作的一個(gè)過(guò)程）顯然只是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要一環(huán)。

3.自我定位不準(zhǔn)

自我定位不準(zhǔn)主要表現(xiàn)在過(guò)高估計(jì)自己，“眼高手低”，或?qū)ψ约旱穆殬I(yè)前景沒(méi)信心，更不能結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際來(lái)確定職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生在職業(yè)定向方面，缺乏科學(xué)的方法，沒(méi)有很好地了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，也沒(méi)有很好地將自己的個(gè)性特點(diǎn)與所選擇的職業(yè)進(jìn)行合理匹配。

4.急功近利，就業(yè)觀念與形勢(shì)發(fā)展不適應(yīng)

許多大學(xué)生在多種職業(yè)機(jī)會(huì)面前，不能根據(jù)自身?xiàng)l件作出有利判斷，對(duì)外界的職業(yè)信息不能作出合理的篩選，以至于錯(cuò)過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)或晉升機(jī)會(huì)。應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該從底層做起，從普通崗位做起，通過(guò)積累和發(fā)揮自身的能力獲得更好的崗位。要認(rèn)清目前形勢(shì)，調(diào)整自身的就業(yè)期望值，將它放到一個(gè)合理、合適的水平，才能走好職業(yè)成功的第一步。

5.缺乏連續(xù)性、自覺(jué)性與動(dòng)態(tài)評(píng)估：

職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的連續(xù)過(guò)程，并且在執(zhí)行過(guò)程中要對(duì)職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略進(jìn)行動(dòng)態(tài)的評(píng)估以檢驗(yàn)其正確性、合理性與可行性。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)和策略措施，大學(xué)生往往側(cè)重于制訂和執(zhí)行，忽略了過(guò)程中動(dòng)態(tài)的測(cè)評(píng)、反饋和評(píng)估，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能及時(shí)檢測(cè)、發(fā)現(xiàn)、修正和完善，導(dǎo)致最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。這是大學(xué)生最容易忽視的地方。

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)

大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的意義1.可以提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的把握能力（了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到適合的發(fā)展方向）2.可以協(xié)助大學(xué)生協(xié)調(diào)以及處理好學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系（合理計(jì)劃和安排時(shí)間學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技能）3.可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越（追求更高層次的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感和滿足感）2、職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論（1）人職匹配理論關(guān)于人的個(gè)性特征與職業(yè)性質(zhì)一致的理論。其基本思想是，個(gè)體差異是普遍存在的，進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)性特征來(lái)選擇與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)種類，即進(jìn)行人一職匹配。人配衣裳，馬配鞍。好馬配好鞍。帕森斯的特性----因素論第一，評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)。（特質(zhì)）第二，分析職業(yè)對(duì)人的要求。（因素）第三，進(jìn)行人職匹配。發(fā)展男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎?；籼m德人格類型理論人格類型與職業(yè)類型相符個(gè)人會(huì)感到興趣和滿足，潛能得以發(fā)揮人格類型與職業(yè)類型相近個(gè)人經(jīng)過(guò)努力，仍可較好地適應(yīng)工作人格類型與職業(yè)類型相斥個(gè)人對(duì)職業(yè)毫無(wú)興趣，不能勝任工作人職匹配的結(jié)果是……（2）職業(yè)生涯發(fā)展理論①金斯伯格三階段理論（2）職業(yè)生涯發(fā)展理論②舒伯發(fā)展階段理論生涯彩虹圖③施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論1、成長(zhǎng)、幻想、探索（0-21歲）2、進(jìn)入工作階段（16-25歲）3、基礎(chǔ)培訓(xùn)階段（16-25歲）4、早起職業(yè)正式成員資格（17-30歲）5、職業(yè)中期階段（35-45歲）6、職業(yè)中期危險(xiǎn)階段（35-45歲）7、職業(yè)后期階段（從40歲到退休）8、衰退和離職階段9、市區(qū)組織或職業(yè)退休階段（3）職業(yè)錨理論職業(yè)錨產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加?H?施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導(dǎo)的專門(mén)研究小組。（4）具有中國(guó)特色的職業(yè)生涯管理理論子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保鬃訑⑹鲎晕业穆殬I(yè)生涯發(fā)展）對(duì)于中國(guó)而言，職業(yè)生涯管理理論則是一種地道的“舶來(lái)品”。職業(yè)生涯管理理論在中國(guó)的發(fā)展，經(jīng)歷了初步引進(jìn)、停滯與恢復(fù)發(fā)展的歷程。出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的發(fā)展是，1997年，國(guó)家教育部取消大學(xué)畢業(yè)生分配政策，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇，自主擇業(yè)。具體到大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)方面的研究成果也相繼面世?！堵殬I(yè)指導(dǎo)與職業(yè)教育》、《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教程》等書(shū)相繼問(wèn)世。

發(fā)展到今天的職業(yè)生涯管理理論，不僅是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生群體有用，延伸到各個(gè)企業(yè)的每一位員工、每一個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作人員，都具有實(shí)用性?？梢哉f(shuō)，時(shí)至今天，不科學(xué)規(guī)劃自己人生的人，要想取得實(shí)質(zhì)性的成功，幾乎不太可能，因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了。（4）具有中國(guó)特色的職業(yè)生涯管理理論除了教材中介紹的個(gè)人生存原則等7個(gè)原則之外，根據(jù)同學(xué)們選擇職業(yè)和規(guī)劃人生的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，提出了具有參考性的4大準(zhǔn)則：3、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則職業(yè)生涯規(guī)劃四大“黃金”準(zhǔn)則：1、擇己所愛(ài)2、擇己所長(zhǎng)3、擇己所利4、擇世所需香港鳳凰衛(wèi)視著名主持人陳魯豫說(shuō)：“我做事只有兩個(gè)原則：一是做自己喜歡的事；二是做自己擅長(zhǎng)的事。碰巧電視節(jié)目主持人是我既喜歡又擅長(zhǎng)的工作……”3、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則香港鳳凰衛(wèi)視著名主持人陳魯豫說(shuō)：“我做事只有兩個(gè)原則：一是做自己喜歡的事；二是做自己擅長(zhǎng)的事。碰巧電視節(jié)目主持人是我既喜歡又擅長(zhǎng)的工作……”第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟幾種常見(jiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃的方法：1、目前趨勢(shì)法，2、自然發(fā)生法，3、最少努力法，4、刻板印象法，5、櫥窗游走法，6、拜金主義法，7、假手他人法一、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法法無(wú)定法，而法中有法。適合自己的才是最好的！二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟1、環(huán)境分析2、自我評(píng)估3、確定目標(biāo)5、評(píng)估與反饋。4、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施。第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是職業(yè)生涯之旅的方向標(biāo)。

一、認(rèn)知（認(rèn)識(shí)）職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)

哈佛大學(xué)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果是這樣的：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

哈佛學(xué)子的職業(yè)生涯故事

25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下的27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。

其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人清楚地知道他們的方向是什么，目標(biāo)在哪里，而另外一些人則不清楚或不很清楚。哈佛學(xué)子的職業(yè)生涯故事1.方向比努力重要，方向不對(duì)，努力白費(fèi)。理性的生涯發(fā)展觀念如果人生沒(méi)有方向……寒門(mén)再難出貴子？

NO在于你是否懂得經(jīng)營(yíng)人生Page43邁克爾·艾普特在1964年開(kāi)始為英國(guó)BBC電視臺(tái)拍攝了記錄片《7Up》，采訪來(lái)自英國(guó)不同階層的十四個(gè)七歲的小孩子，他們有的來(lái)自孤兒院，有的是上層社會(huì)的小孩。此后每隔七年，艾普特都會(huì)重新采訪當(dāng)年的這些孩子。一個(gè)導(dǎo)演可能初衷是想驗(yàn)證在英國(guó)社會(huì)階級(jí)是很難逾越的，富人的孩子依然是富人，窮人的孩子依然是窮人，選擇了14個(gè)不同階層的孩子進(jìn)行跟蹤拍攝，每七年記錄一次，從7歲開(kāi)始，14歲，21歲，28歲，35歲，42歲，49歲，一直到去年的56歲，幾十年過(guò)去，還是那個(gè)導(dǎo)演，從青年到老年，還是那群人，從兒童步入老年。那些人的人生好像證實(shí)了導(dǎo)演最初的推測(cè)，遺憾地是，真地證明了，就像天涯前不久一個(gè)很火熱的帖子《寒門(mén)再難出貴子》，一群畢業(yè)生在銀行實(shí)習(xí)后各自不同的表現(xiàn)和最終歸宿，讓人無(wú)法言語(yǔ)但卻就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，優(yōu)良的社會(huì)資源早已經(jīng)按照既定格局被瓜分殆盡，從父母輩一直承傳到子女輩。

成長(zhǎng)煩惱——“一個(gè)大學(xué)生的求職之路”

劉某是某職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)在即，但工作的事情一籌莫展。開(kāi)始他想做一名軟件工程師，因?yàn)檫@和他的專業(yè)更貼近。但是他從報(bào)紙上了解到，軟件工程師是一個(gè)青春職業(yè)，和年齡有很大關(guān)系，35歲以后軟件工程師就面臨著被淘汰的可能性，工作會(huì)不太穩(wěn)定。于是他想去賣(mài)包子，因?yàn)樗J(rèn)為他家樓下賣(mài)包子的生意很穩(wěn)定。后來(lái)因?yàn)榧依锏姆磳?duì)，放棄了這個(gè)想法。于是決定去公司應(yīng)聘，首先想到的是去做銷(xiāo)售，因?yàn)樗吹胶芏喙靖邔宇I(lǐng)導(dǎo)都是從做銷(xiāo)售開(kāi)始的。但是求職銷(xiāo)售沒(méi)有成功，他又回到IT業(yè)，想做IT培訓(xùn)老師，但是也沒(méi)有成功。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，他找了很多工作，作了很多選擇，但都沒(méi)有成功，變得非常失望、焦慮，他覺(jué)得自己的能力不被社會(huì)接受，于是他去上網(wǎng)、玩游戲，以暫時(shí)緩解焦慮的情緒。

案例分析：

大學(xué)生求職成功的影響因素有哪些呢?簡(jiǎn)而言之，一是要選擇正確的方向，選擇了適合自己的方向，求職的成功率就會(huì)極大提高；此外，行動(dòng)要積極，能力再?gòu)?qiáng)的人，如果行動(dòng)不積極，那也不會(huì)順利找到工作。以上的案例中我們看到，一方面劉某的求職方向變動(dòng)很大，不太清楚自己適合哪種類型的工作；另一方面，他的行動(dòng)最后變得很消極。那么，怎樣才能有一個(gè)正確的決策，清楚適合自己的工作呢？這就需要進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)生涯規(guī)劃。

有人經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)工人在工作。

他分別問(wèn)這三個(gè)工人在做什么，三個(gè)人各有不同的回答。

第一位回答：我在賣(mài)力賺錢(qián)；

第二位回答：我在做最棒的建筑工；

第三位回答：我正在蓋這個(gè)城市最好的大廈。

我們看到，只有第三位工人明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

企業(yè)中，作為個(gè)體每個(gè)員工都可以有自己的目標(biāo)，而企業(yè)也應(yīng)該有整體目標(biāo)。在這個(gè)整體目標(biāo)之下，個(gè)體的目標(biāo)必須服從、服務(wù)于整體目標(biāo)，絕對(duì)不允許背離整體目標(biāo)。實(shí)際上，員工個(gè)體目標(biāo)也只有與企業(yè)整體目標(biāo)保持一致，才能實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人發(fā)展與企業(yè)整體發(fā)展的雙贏局面。

2、職業(yè)生涯目標(biāo)可以激勵(lì)你成長(zhǎng)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)設(shè)定的原則1、具體性原則2、可衡量原則3、可達(dá)成原則4、相關(guān)性原則5、時(shí)限性原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的分解和組合1、目標(biāo)的時(shí)間分解中長(zhǎng)期規(guī)劃中期規(guī)劃短期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃（人生規(guī)劃）（1）短期、中期、中長(zhǎng)期、長(zhǎng)期（人生）規(guī)劃我們又回到周迅的職業(yè)生涯規(guī)劃案例中分析：

周迅當(dāng)年回答老師，10年之后，她28歲，要成為一名紅透半邊天的大明星，同時(shí)出了一張專輯，這是中長(zhǎng)期規(guī)劃；25歲的時(shí)候，在演藝事業(yè)上要有小小的成就，另外在音樂(lè)方面一定要有很棒的作品開(kāi)始錄音了，這是她的中期規(guī)劃；23歲就必須接受各種培訓(xùn)和訓(xùn)練，包括音樂(lè)上和肢體上的，20歲的時(shí)候就要開(kāi)始作