四年級(jí)《我的家鄉(xiāng)日客則》

北郊小學(xué)校電子備課教案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科音樂(lè)主備朱宏藝輔備課題《我的家鄉(xiāng)日喀則》課時(shí)1備課時(shí)間教材分析這是一首藏族民歌，歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律輕松快活，富有韻律感，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)情分析《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首節(jié)奏歡快、律動(dòng)感強(qiáng)的藏族民歌，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律較為熟悉。教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)兩聲部歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動(dòng)，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》難點(diǎn)二聲部合唱的學(xué)習(xí)，踢踏舞步。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、藏族服飾、哈達(dá)、VCD、光碟等注：正文使用仿宋四號(hào)字體，排版合理美觀。教學(xué)流程創(chuàng)新教育切入點(diǎn)：以演唱歌曲為切入點(diǎn)。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛才上課前播放的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲？

師：下面，我再請(qǐng)你們欣賞一首這個(gè)民族的歌曲。（播放《珠穆朗瑪》）邊聽(tīng)邊想，這兩首歌曲在演唱上、聲音方面都有什么特點(diǎn)？師：正因?yàn)椴刈迦嗣袼麄兯幼〉牡胤蕉己芸諘?、寬廣，人們面對(duì)那一望無(wú)際的天地有了一種放聲歌唱的愿望，所以他們的歌聲高亢嘹亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

師：聽(tīng)了這兩首歌，你們想不想找找對(duì)天放歌的感覺(jué)？

師：好，那我們就來(lái)試一試。

師：請(qǐng)大家先聽(tīng)老師唱一唱，…….好，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：大家注意這呼喊聲不能唱得太重，要唱得巧妙，必須將我們的聲音拋起來(lái)，這樣的聲音才會(huì)傳得遠(yuǎn)。

師：我們?cè)賮?lái)唱唱。

師：你們唱得這么好，老師也想來(lái)給你們配配音，你們還是唱?jiǎng)偛拍且痪?，但是你們不能受我的干擾。

師：大家感覺(jué)怎么樣，誰(shuí)想加入我的行列和我一起來(lái)唱這一個(gè)樂(lè)句呢。師：怎么樣，現(xiàn)在你們找到了點(diǎn)對(duì)天放歌的感覺(jué)嗎？有不有點(diǎn)藏族的韻味嗎？那你們了解藏族嗎？今天，老師就和大家一同走進(jìn)西藏。引導(dǎo)掌握師：下面，老師就給大家?guī)?lái)一段藏族的踢踏舞。（背景音樂(lè)：《我的家鄉(xiāng)日喀則》）邊看邊想藏族的踢踏舞的基本舞步節(jié)奏是什么？誰(shuí)來(lái)模仿模仿？

師：我們大家一塊來(lái)拍一拍這個(gè)基本節(jié)奏，能不能用腳來(lái)踢踏踢踏。

師：我們隨著音樂(lè)來(lái)試一試，我們能不能加上手的動(dòng)作呢？

師：大家想一想：藏族的舞蹈動(dòng)作和他們的服飾特點(diǎn)有什么聯(lián)系。三、學(xué)唱歌曲

師：藏族的人們喜歡邊唱歌邊跳舞，我們來(lái)配上動(dòng)聽(tīng)的歌好嗎？聽(tīng)賞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

師：下面，我請(qǐng)兩個(gè)聲部都跟著琴聲來(lái)唱一唱自己聲部的曲譜。

師：能不能合作演唱歌詞呢？

師：你們唱得真不錯(cuò)，那你們能不能試著唱一唱歌曲的齊唱部分！

師：好，我們來(lái)完整演唱這首歌曲。五、課堂小結(jié)學(xué)生隨《青藏高原》音樂(lè)進(jìn)教室。

生:……

生：想生學(xué)唱師生合作呼喊。

生模仿生討論聽(tīng)賞歌曲聲唱歌曲齊唱歌曲生隨樂(lè)邊唱邊跳。生自由發(fā)言。

注：正文使用仿宋四號(hào)字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)無(wú)論是藏族的傳統(tǒng)民歌或是經(jīng)過(guò)改編的創(chuàng)作歌曲都非常好聽(tīng)，具有鮮明的民族特色。作業(yè)設(shè)計(jì)練唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。搜集藏族民歌。板書設(shè)計(jì)