四年級科學(xué)下冊實驗報告單

四年級第二單元第二課實驗報告單能點亮小燈泡的連接不能點亮小燈泡的連接精煉反饋四年級第二單元第三課實驗報告單實觀察記錄：實驗結(jié)論：電池盒和燈座能幫助我們更加方便地組裝電路。試驗記錄：實驗現(xiàn)象：斷開開關(guān)時，電路中斷，小燈泡不亮；閉合開關(guān)時，電路接通，小燈泡亮起來。理解與應(yīng)用1.電從電池的流出來，通過導(dǎo)線從燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過，再從燈泡的另一個連接點流出，回到這個電池的，形成一條完整的電路，燈泡就會發(fā)光。電路出了故障，電流就會，燈泡就不會亮了。2.當電池的兩端被電線直接連接在一起時，就會發(fā)生。短路時電池、電線會。（三）、判斷（正確的打√錯誤的打×）導(dǎo)線、小燈泡、電池盒就組成了一個簡單電路。（）電流必須從電池的正極流出（）點亮小燈泡只需要一根導(dǎo)線和一節(jié)電池。（）（4）我們不可以同時連接很多小燈泡和電池。（）四年級第二單元第四課實驗報告單1.電可以用電路檢測器來檢測哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。2.可能出現(xiàn)的故障檢測部位排除故障的方法小燈泡壞了小燈泡與燈座接觸不良電池沒有電了導(dǎo)線斷了開關(guān)接觸不良精煉反饋（）（）四年級第二單元第五課實驗報告單實驗原理：用電路檢測器的兩根導(dǎo)線分別接觸兩個接線柱，小燈泡亮了，說明這兩個接線柱之間有導(dǎo)線連接；如果電路檢測器的小燈泡不亮，說明這兩個接線柱之間沒有導(dǎo)線連接。實驗記錄：1.檢測接線盒4個接線柱之間是通路或斷路。1-21-31-42-32-43-4通路斷路推測接線盒內(nèi)部可能存在的連接方式，并在下圖中表示出來。精煉反饋1.在2.在一個電路中，串聯(lián)兩個燈泡比并聯(lián)兩個燈泡時（

）。A.亮B.暗C.一樣亮四年級第二單元第六課實驗報告單實驗:試驗記錄：物體預(yù)測第一次檢測第一次檢測檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電實驗結(jié)論：回形針、鑰匙、導(dǎo)線(芯)、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、一元硬幣都是由金屬材料制成的物品，這類物品都容易使電流通過。鉛筆芯不是由金屬材料制成的，但它也可以使電流通過。橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺等都是由非金屬材料制成的物品，這類物品不容易使電流通過。理解與應(yīng)用1.像銅絲那樣容易通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)?。像電線外包著的塑料那樣不容易通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)椤?.我們利用把電送到人們需要的地方，我們利用們不希望有電的地方。四年級第二單元第七課實驗報告單實驗材料：實驗步驟：1、把回形針伸開放在橡皮上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標記。2、先把一枚圖釘固定在橡皮的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在橡皮的另外一個描點上。3、把橡皮回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。實驗結(jié)論：我們在設(shè)計制作小開關(guān)的過程中，不僅需要使用絕緣體材料，還需要使用導(dǎo)體材料，導(dǎo)體負責(zé)接通電路，絕緣體負責(zé)斷開電路