《東施效顰話語詞》課件分析

東施效顰話語詞王蒙我會(huì)解題目1、“東施效顰”中“效”意思是＿＿，“顰”〔〕的意思是＿＿。2、用“東施效顰”做題目有什么作用？4、“東施效顰”選自《》5、莊子，名＿＿,是戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家、＿家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。6、你知道《莊子》寓言有那些？

仿效pín答：突出中心，深化主題。莊子·

天運(yùn)周道〔“寓言十九”如：《庖丁解?！贰ⅰ督呈\(yùn)金》、《蝸角觸蠻》、《邯鄲學(xué)步》〕皺眉我會(huì)朗讀課文

東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里，其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。

隨筆，亦稱雜文，是散文的一個(gè)分支，是談?wù)撐牡囊粋€(gè)變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語言靈動(dòng)、婉而多諷，是社會(huì)較為流行的一種文體。解題導(dǎo)入題目用了與原義迥然不同的比方義，說明白作者要效仿塵元先生，也看出作者的虛心。從這里我們知道，語詞的意義不是固定不變的，而是不斷變化的，而變化并不是隨便的，而是與人的情感和意識(shí)親密的關(guān)系。東施效顰話語詞比方義體裁一.預(yù)習(xí)展現(xiàn)1給紅色的字注音。進(jìn)讒〔

〕誣〔〕陷

貶〔

〕意

示瑕求疵〔

〕拈〔

〕花惹草

媒妁〔〕之言

斟酌〔

〕謙遜〔

〕反響〔

〕輿論〔

〕既雅且嗲〔

)顰〔

〕差〔

〕強(qiáng)人意

懲前毖〔

〕后kuìchánwūbiǎn

cīniānshuò

zhuóxùnyúdiǎpínchā

bì

2.了解作者，記憶作品王蒙.1934年生于北平，河北南皮人當(dāng)代著名作家、學(xué)者和文化活動(dòng)家。1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》，由此被錯(cuò)劃為右派。1958年后在京郊勞動(dòng)改造。1962年調(diào)北京師范學(xué)院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年調(diào)北京市作協(xié)工作。后任《人民文學(xué)》主編、中國作協(xié)副主席、委員、文化部長、國際筆會(huì)中心中國分會(huì)副會(huì)長等職。1982年，日本創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)授予王蒙：和平文化獎(jiǎng)。1982年王蒙獲意大利蒙德羅國際文學(xué)特殊獎(jiǎng)。。

二.定標(biāo)自學(xué)1、理解詞語在不同狀況下的不同含義。

2、學(xué)習(xí)作者條理清晰的寫法。

3、體會(huì)語言的人文性〔與人的情感、意識(shí)親密關(guān)系〕

第一自然段的作用是什么？總起全篇，引起下文，照顧題目。初讀品味：這段話運(yùn)用了什么手法？為什么要這么說？運(yùn)用了比方和引用，把別人的詞語引用到自己的文章中，使文章語言顯得生動(dòng)幽默。同時(shí)也表達(dá)了作者的謙遜。三.合作探究作者貫穿在本文這些語詞分析里的中心觀點(diǎn)是什么？

初讀品味：語詞的意義是不斷變化的，受政治和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。在使用中與人的情感和意識(shí)有親密的關(guān)系。

“亂砍亂伐”原來是特指對(duì)山林植被的破壞。

這里卻用來指為文說話。亂砍亂伐感知課文報(bào)告感知課文報(bào)告：原來是下級(jí)對(duì)上級(jí)的。但作報(bào)告、傳達(dá)報(bào)告、政府工作報(bào)告之類卻相反，變成了含有上級(jí)對(duì)下級(jí)的意味。而“打小報(bào)告”，則有“進(jìn)讒或誣陷”的貶義，這里要留意的是，不僅是語詞有貶義，而且還涉及打小報(bào)告者的人格問題了。書記感知課文書記本意是秘書。稱黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為書記，是為了表達(dá)更加民主的新民精神。批判和批判感知課文批判和批判最初二者相通，即評(píng)論之義。隨著實(shí)際生活的演化批判似乎專指“示瑕求疵”。而批判、大批判的含義就更為嚴(yán)峻了。學(xué)習(xí)感知課文從一般詞義，變?yōu)槎兰o(jì)五六十年月的政治含義。感知課文

作風(fēng)：從一般工作風(fēng)格，變?yōu)槟信P(guān)系方面的含義。對(duì)象：從哲學(xué)意義，轉(zhuǎn)化為戀愛方面的特指。感知課文幫助：從援救的意義，轉(zhuǎn)換為政治生活中批判的意思。點(diǎn)名：從出勤在崗，轉(zhuǎn)換為直指其名的行政的、政治性的批判。沙場練兵選擇一兩個(gè)你常用的詞語，仿照本文“效顰”一下。免疫力：本意是生物不受某種病害感染的防范力量。比方義是人們抵擋錯(cuò)誤思想、行為侵襲的力量?！案忻啊痹馐且环N病癥，而在“他這個(gè)人對(duì)唱歌不感冒”中則是“感興趣”的意思。

本文主要寫了作者通過比較“報(bào)告”“代表”等十二個(gè)詞語在不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同狀況下的不同含義，呈現(xiàn)了中華民族語言文化的博大精深。如，通過比較，能夠顯示“報(bào)告”一詞在運(yùn)用時(shí)的微小區(qū)分，從而說明詞語含義的進(jìn)展變化是與人的情感和心理有關(guān)的。又如“作風(fēng)”一詞，內(nèi)涵正在隨著社會(huì)不斷進(jìn)展而變化、有了時(shí)代特征，人們運(yùn)用詞語也就與時(shí)俱進(jìn)。再如“點(diǎn)名”一詞，在不同的場合用法是不同的，說明有的語詞的進(jìn)展變化和運(yùn)用是受政治影響的?？偨Y(jié)：

本文作者在語言表達(dá)上有何特點(diǎn)？對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和寫作有何借鑒意義？

①語言樸實(shí)中見生動(dòng)，具有鮮亮的個(gè)人特色。亦莊亦諧挖苦幽默。有嬉笑怒罵皆成文章的氣概。②在讀書時(shí)要特殊留意結(jié)合具體的語言環(huán)境，來理解這個(gè)詞語的意思，不要主觀臆斷，更不要望文生義。在說話、寫作時(shí)也要留意詞語的含義、使用的范圍、感情顏色等。

布置作業(yè)

1.完成《配套練習(xí)冊(cè)》2.預(yù)習(xí)《剃頭匠》

1.《水滸傳》第五一回：“吳學(xué)究道：‘山寨里頭領(lǐng)多多致意，今番教吳用和雷都頭特來請(qǐng)足下上山，同聚大義?！?.喜訊傳到祖國寬闊農(nóng)村、山寨和漁鄉(xiāng)，億萬貧下中農(nóng)一片歡躍。3.這款山寨版的蘋果手機(jī)買的很好。山寨山中營寨。泛指山村。

“山寨”一詞源于廣東話，是“小型、小規(guī)?！鄙踔劣悬c(diǎn)“地下工廠”的意思，其主要特點(diǎn)為仿造性、快速化、平民化。1.今日天氣晴朗，陽光明媚。2.一條豎花色的直身背帶短褲，可以有很多件T恤與之相配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很陽光，很青春的感覺。3.馬書記說：“馮鄉(xiāng)長幫鳳舞山莊挖你們的人才，雖然做法有些不陽光.”4.“給你點(diǎn)陽光就絢爛，給你點(diǎn)木炭就造炸彈”。陽光太陽光。青春，有活力。

光明磊落。

表揚(yáng)，欣賞。推斷以下句中成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)？1.這篇文章錯(cuò)字連篇，真是差強(qiáng)人意。2.日本發(fā)生9.0級(jí)地震，世人皆知，絕不是空穴來風(fēng)。3.他的這種作法不恰當(dāng)，以致工作中屢試不爽。4.童話多來自于原始時(shí)代人們的想入非非。差：程度副詞，牽強(qiáng)，尚，略；強(qiáng)：興奮。原指還能興奮人的意志，現(xiàn)在表示大體上能讓人滿足。消息和傳奇不是完全沒有緣由。屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有過失。爽，過失。佛教原指非一般的思維所能到達(dá)的境地。后用“想入非非”指意念進(jìn)入玄妙虛幻的境地。也形容脫離實(shí)際，夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)的事〔貶義〕?？梢孕稳菹敕ù竽戨x奇〔褒義〕?！脖驹~多用于貶義〕沙場練兵:在以下橫線上分別填上適宜的詞語1.〔A揚(yáng)揚(yáng)B洋洋〕⑴他思路靈敏，文采斐然，一天之內(nèi)就寫成了這篇_____萬言的書信體小說。⑵興奮人心的消息還沒有正式宣布，社會(huì)上就已經(jīng)傳得沸沸____了。⑶他拆開封皮，抽出小小一張紙，匆忙看了，滿臉喜氣_____，馬上站起身來。⑷我們有幸聽了一場新年音樂會(huì)，那繞梁三日的音樂令我們?nèi)绨V如醉。很多天過去了，那____盈耳的音樂還在耳畔回響。2.(A變幻B變換)⑴盡管國際風(fēng)云，中國局勢(shì)平穩(wěn)。⑵日本走馬燈似的領(lǐng)導(dǎo)人，經(jīng)濟(jì)持續(xù)走低。答案BABB

答案AB區(qū)分以下句中紅色詞語的意思。1.龍口粉絲，天下著名。2.楊麗娟是劉德華的忠實(shí)粉絲。3.雙簧是一種為群眾喜聞樂見的曲藝形式。4.他們夫妻演雙簧，把拐賣出去了。食品之一，粉條絲、冬粉。

崇拜者,追隨者

兩個(gè)人做戲。曲藝名字，由前面的一個(gè)賞表演動(dòng)作，藏在后面的一個(gè)人或說或唱，相互協(xié)作。推斷以下句中成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)？1.她不孚眾望，獲得冠軍。2.她不留意教育方法，常常對(duì)孩子耳提面命，打罵孩子。3.節(jié)日的天安門廣場五彩繽紛，美輪美奐。4.這位護(hù)士技術(shù)很好，扎針總是一針見血