《諫太宗十思書》《六國(guó)論》 群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第1頁(yè)
《諫太宗十思書》《六國(guó)論》 群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第2頁(yè)
《諫太宗十思書》《六國(guó)論》 群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版必修下冊(cè)《諫太宗十思書》《六國(guó)論》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)誦讀，掌握文言字詞特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，搜集經(jīng)典中的論據(jù)。2.通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，鑒賞和感知經(jīng)典文本說(shuō)理的深刻性。3.通過(guò)微文寫作，學(xué)會(huì)有條理地闡述觀點(diǎn)。4.通過(guò)勸說(shuō)任務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)子樹立應(yīng)具有的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)誦讀，掌握文言字詞特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，搜集經(jīng)典中的論據(jù)。2.通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，鑒賞和感知經(jīng)典文本說(shuō)理的深刻性。教學(xué)難點(diǎn)3.通過(guò)微文寫作，學(xué)會(huì)有條理地闡述觀點(diǎn)。4.通過(guò)勸說(shuō)任務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)子樹立應(yīng)具有的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。課前預(yù)習(xí)1.查閱資料，了解作家及背景。2.細(xì)讀課文，疏通字詞，繪制思維導(dǎo)圖。教學(xué)過(guò)程【活動(dòng)情境】

接種疫苗，人人有責(zé)。你的爸爸媽媽面對(duì)接種新冠疫苗還有些猶豫，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他們？【步驟一】誦文尋據(jù)，傾聽(tīng)理性聲音1.誦讀體悟，找出《諫太宗十思疏》《六國(guó)論》的論點(diǎn)。2.思考：魏征與蘇洵用了哪些論據(jù)支撐觀點(diǎn)。【步驟二】緣圖探理，感悟理性表達(dá)1.小組合作，為兩段文字，編制一份論證思維導(dǎo)圖，展示并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由。2.緣圖探理，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較思維讓論證深刻?！静襟E三】擬寫片段，嘗試?yán)硇员磉_(dá)仿照論證結(jié)構(gòu)，寫出你的勸說(shuō)詞?！菊n后作業(yè)】

課堂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論