北師大版高一unitlessonAdvertisements教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版高一必修四Unit10Lesson4Advertisements教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1、本課是閱讀課,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是本單元中的重點(diǎn)。2.要求學(xué)生在閱讀中利用形容詞來(lái)區(qū)分事實(shí)(facts)和觀點(diǎn)(opinions)3.利用所給的四篇廣告做為范文，要求學(xué)生模仿寫(xiě)一篇廣告。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本課設(shè)計(jì)以Advertisements為課堂教學(xué)材料，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以我國(guó)《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)制定，以“5C”外語(yǔ)學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。本設(shè)計(jì)以學(xué)生中心，運(yùn)用了圖示理論，采用了pairwork,groupwork,classwork等活動(dòng)形式，串聯(lián)成環(huán)，前后環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生理解課文，用自己的英語(yǔ)重新詮釋課文，并初步具備知識(shí)遷移能力。三．設(shè)計(jì)思想課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵?？茖W(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。本課時(shí)我把閱讀課文作為整體來(lái)處理，運(yùn)用整體閱讀教學(xué)法，“任務(wù)型”活動(dòng)和多媒體輔助教學(xué)等各種方法組織指導(dǎo)學(xué)生理解課文，提高閱讀技能，以達(dá)到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求?，F(xiàn)根據(jù)教師本人的自身特點(diǎn)和唐河四高高一年段的實(shí)際教學(xué)條件，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容：advertisements，概述教學(xué)過(guò)程中擬實(shí)踐的教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法。在本課教學(xué)中，我突出以閱讀為主線(xiàn)，兼顧結(jié)構(gòu)，適當(dāng)拓展。從以下幾方面體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程的理念。1、多媒體輔助教學(xué)演示法：把制作的課件、圖片等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對(duì)微觀知識(shí)的把握，并從舊知識(shí)中獲得啟迪，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，具體采用分層次教學(xué)法和交際教學(xué)法。學(xué)生通過(guò)表演、聽(tīng)說(shuō)等各種語(yǔ)言形式來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。

3、英語(yǔ)教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。在本節(jié)課中，教師除了營(yíng)造寬松氣氛，給予學(xué)生展示成功的平臺(tái)外，處處鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這是實(shí)施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。對(duì)于“廣告”這一主題的挖掘，讓學(xué)生在課外通過(guò)多種渠道獲得更多有關(guān)非語(yǔ)言交際手段的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，更體現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、高效率的優(yōu)越性，進(jìn)而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展交際能力的理想教學(xué)效果。四、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))新課標(biāo)提出：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。本課所有的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能都是圍饒“廣告”這一中心主題而設(shè)計(jì)的。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1）熟練掌握與“廣告”話(huà)題相關(guān)的常用詞匯及主要語(yǔ)言表達(dá)形式。2)幫助學(xué)生掌握閱讀策略，能將事實(shí)(facts)與觀點(diǎn)(opinions)區(qū)別開(kāi)來(lái)。3)通過(guò)幫助學(xué)生完成快速閱讀、精讀等練習(xí)來(lái)進(jìn)一步理解文章的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀能力。4）學(xué)生之間能交流、合作，共同就giventopics較好地完成一些開(kāi)放性話(huà)題。2．情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)1)在有趣的主題激勵(lì)下，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。2）讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過(guò)程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。3.過(guò)程與方法自上而下的閱讀模式；發(fā)現(xiàn)式的語(yǔ)法學(xué)習(xí)；小組合作的體驗(yàn)式，探究式的寫(xiě)作學(xué)習(xí)；五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課是一節(jié)任務(wù)型讀寫(xiě)課，“讀”是為了“寫(xiě)”，“學(xué)”是為了“用”。因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，探究總結(jié)出好廣告的要素和寫(xiě)作技巧,并加以運(yùn)用，以組為單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)教師所給材料和信息寫(xiě)出廣告詞,并讓其相互評(píng)價(jià),及時(shí)反饋。具體如下1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，使其形成預(yù)測(cè)，略讀和跳讀的能力。但學(xué)生有可能在深層理解的問(wèn)題上有困難。2、掌握與課文有關(guān)的詞匯，表達(dá)法和句型，并運(yùn)用到口頭和書(shū)面表達(dá)中去。3、如何提高學(xué)生的閱讀能力,并幫助學(xué)生解決本課的一些困難句型，以便讓他們很好的理解文章。如：1）Itisnobiggerthanacreditcard.=Itisassmallasacreditcard.2)Haveyougotacatthatwalksaroundyourflatallday?六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、總體思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞培養(yǎng)學(xué)生初步讀寫(xiě)文章的能力和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力展開(kāi)，采用多媒體輔助教學(xué)，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思考，采用教師指導(dǎo)，學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探索的方式，啟發(fā)學(xué)生自主理解文本內(nèi)容，探究和領(lǐng)悟所學(xué)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)與篇章結(jié)構(gòu)。利用小組收集材料的方式形成對(duì)關(guān)注廣告的興奮點(diǎn)，展開(kāi)有信息溝的討論介紹。自然過(guò)渡到寫(xiě)作，把總結(jié)出的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)運(yùn)用到口語(yǔ)和寫(xiě)作中去。2、教學(xué)過(guò)程?！缎抡n標(biāo)》提出：根據(jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。依據(jù)教材內(nèi)容的編排，我把本課的教學(xué)過(guò)程分為四大部分(pre-reading,while-reading,post-reading,assessment)，八個(gè)步驟來(lái)完成Teachingsteps（教學(xué)步驟）Beforeclass,letstudentslistentoasong:王力宏-i’mlovin’it(全球麥當(dāng)勞廣告主題曲).mp3[設(shè)計(jì)說(shuō)明]本環(huán)節(jié)以上課聽(tīng)歌的形式讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上受廣告的魅力，為學(xué)生隨后接確廣告這一主題做一個(gè)很自然的鋪墊。Pre-reading[學(xué)情預(yù)設(shè)]Step1Warmingup1EnjoyamobilephoneadinwhichGodaslocannothelpusingacellphoneofthisbranandwordisbeingchangedbythissuper"RemoteControl"設(shè)計(jì)目的:1.把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒并使他們參與到課堂中.2.用事實(shí)導(dǎo)入,把廣告一中心引入話(huà)題,并結(jié)合實(shí)際的廣告場(chǎng)進(jìn)景讓學(xué)生回顧所學(xué)的詞來(lái)描述他們對(duì)該廣告的印象.studentssomequestionstoleadtothesubjectofthisexample,Whatkindoffilmdoweseejustnow?Step2Pairwork:Workinpairsanddiscussthefollowingquestions1)Canyouthinkofsomeadvertisementsyouhaveseen?2)Wherehaveyouseenadvertising?3)Whatdoyouthinkofthedesignoftheadvertisements?4)Whenyoubuysomething,willyoubeaffectedbyadvertisements?Providethestudentswithsomekeywordsforhelp:A)Cheap,convenient,easy,expensive,practical,reliable,useful,uselessB)Adsonthebus,adsinthenewspaper,adsinamagazine,Adsonthebillboards,adsintheshopwindows,adsontheradio…Step3---Leadingin:[設(shè)計(jì)說(shuō)明]ThestepofleadinginistoletthestudentsknowtheadsvisuallyShowthestudentsvariouskindsofadvertisementsandaskthestudentstomakecommentonthemwithanexamplegiven1.Ask:Beforeclass,youlistenedtoasong,whocantellmewhereyoucanoftenhearthesong?(McDonald’s)Asyoucansee,songscanmakeusenjoythelife,theyalsocanhelptoadvertisefortheproducts.Songscanletusgettoknowtheadvertisementsnaturally.2.Ask:Wherecanyouseetheadvertisements?Sowdifferentanswersinthescreen.3.LetstudentsenjoysomeadvertisementsandaTVadvertisementStep4DiscussingandTalking(Task1)Task1:Whatdoyouthinkoftheseproducts?1.Showthepictureofelectrictoothbrush,laptopcomputer,mobilephone,MP3,e-dictionary,radioalarmclock2.GivethemanexampletohelpthemdiscussthetopicExample:Ithinkelectrictoothbrushesarenotverypractical,butitishelpful.3.Asksomestudentstotalkaboutthepicturesshownonthescreen.While-reading[學(xué)情預(yù)設(shè)]:Thestudentsarenotawareofusingdifferentskillsofreading[設(shè)計(jì)意圖]Thisstepisintendedtotrainthestudents’abilitytoreadforgeneralidea,andthestudentsshouldgooverthetextquicklytogetageneralideaStep5Skimming(Task2)

nameoftheproductprice1Remoteheadphones

2Minicamera

3Earplugearrings

4felinefloorcleaners

Step6Scanning(Task3)Readthetextandnotedowntheadvantages(優(yōu)點(diǎn)）ofeachproduct.Step7FormaLayout(Task4)Step7FormaLayout(Task4)GivestudentsseveralminutestoreadtheadvertisementsaboutFelineFloorCleaners.Thenaskthemtofillinthelayoutoftheadvertisement.Post–Reading[學(xué)情預(yù)設(shè)]Asforwriting,itiscommonamongstudentsthatitisdifficulttowriteanEnglishcomposition.SotheyareafraidtowritesomethinginEnglish.[設(shè)計(jì)意圖]Thisstepistoconductstudentshowtowriteacompositionfromthecontentandthewayofwriting.Itcanhelpthemtobeawareofwhattowriteandhowtowrite.Finally,Ialsogivethemanexample.Itcanhelpthempracticetheskillsofwriting.[設(shè)計(jì)說(shuō)明]學(xué)生完成寫(xiě)作后，教師若能當(dāng)堂講評(píng)，則會(huì)取得較好的效果，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)和內(nèi)容等方面自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)自主、合作和探究的精神，時(shí)間允許的話(huà)，選取有代表性的文章講評(píng)。Step8Writing(Task5)1.Giveamodeladvertisementtohelpstudentstowriteanadvertisement.Givesomeusefulwordsandphrasestohelpthem2.AModeladvertisementaboutanalarmclockAreyouoftenlateforschool?Now,never!Hereistheperfectsolution.Thealarmclockisreliable,itiseasytouse.Justsetthetimeandthealarm,youdon’tworryaboutathing.Justgotosleep!Itismadefromattractiveandstrongmaterial,itisnotexpensive.Itisabargainatonly?9,883.Letstudentsworkingroupsoffour,discussinghowtowriteanadvertisementaboutasecond-handMp3.Theycouldusethewordsandphrasesprovidedonthescreen.Ifonegroupfinisheswritingtheiradvertisement,theycanwalkaroundtheclassroomtoadvertisetheirsecond-handMP34.Asksomegroupstocometothefront,advertisetheirsecond-handMP3totheclass.Thenaskthemwhichgroupisthebestadvertiser.Step8HomeworkDesignanadvertisement.Thinkoveraquestion“Whatisthenecessaryinformationofanadvertisement”anddesignanadvertisementwiththeanswer.options:1.Pairwork:ideassharing2.Groupwork:differences;similarities;passagepresentation3.Individualwork:outline;draft;editing;finalwritinAssessmentDoyouhaveageneralideaofthefouradvertisementsnow?Areyoufamiliarwiththenewwordsnow?Doyouknowthenecessaryinformationofanadvert?Areyouactiveintheclass?Whatp