高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析

(圓滿版)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析(圓滿版)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析(圓滿版)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析（一）高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1本體總分為25分，按5個(gè)品位給分。2評(píng)分時(shí)，先依據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確立其所屬檔次，此后以該品位的要求來權(quán)衡，確立或調(diào)整品位，最后給分。3詞數(shù)少于或節(jié)余要求字?jǐn)?shù)的，從總分中減去2分4評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容重點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法構(gòu)造的數(shù)目和正確性，上下文的連接性及語言的得體性。5拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言正確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)社交的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。6如書寫較差，以致影響社交，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)品位。內(nèi)容重點(diǎn)可用不一樣樣方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的合適發(fā)揮不予扣分。{各品位的給分范圍和要求}第五檔（很好）；（21-25分）1圓滿達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋全部內(nèi)容重點(diǎn)。3應(yīng)用了好多的語法構(gòu)造和詞匯。4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為全力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。5有效地使用了語句間的成份，使全文構(gòu)造緊湊。圓滿達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）圓滿達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖遺漏一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋全部主要內(nèi)容。運(yùn)用的語法構(gòu)造或詞匯方面能知足任務(wù)的要求。語法構(gòu)造或詞匯方面應(yīng)用基本正確，些許錯(cuò)誤主假如因試一試較復(fù)雜語法構(gòu)造或詞匯所致。應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文構(gòu)造緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（合適）；（11-15分）

基本達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖遺漏一些內(nèi)容，但覆蓋全部主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能知足任務(wù)的要求。有一些語法構(gòu)造或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連接。整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）未合適達(dá)成試題規(guī)定的任務(wù)。遺漏或未描繪清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些沒關(guān)內(nèi)容。詞法構(gòu)造單一，詞匯項(xiàng)目有限。有一些語法構(gòu)造詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺乏連接性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)；（1-5分）未達(dá)成試題規(guī)定的任務(wù)。顯然遺漏主要內(nèi)容，寫了一些沒關(guān)內(nèi)容，原由可能是未理解試題要求。語法構(gòu)造單一，詞匯項(xiàng)目有限。好多語法構(gòu)造或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連接。信息未能傳達(dá)給讀者。不得分（0分）未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，沒法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容沒關(guān)或所寫內(nèi)容沒法看清。（二）高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳解一般來，寫作的高考分準(zhǔn)包含分原、內(nèi)容重點(diǎn)、分范及要求、明和參照范文五個(gè)部分。其中內(nèi)容重點(diǎn)以及數(shù)、點(diǎn)、寫等方面的原比簡單理解、控制和落。但“分，注意的主要內(nèi)容??用和法構(gòu)的數(shù)目??上下文的性和言的得體性”平分原，“用了多的法構(gòu)和；法構(gòu)或方面有些，但全力使用復(fù)構(gòu)或高所致，具的言運(yùn)用能力；有效地使用了句的接成份，使全文構(gòu)湊”等分要求、以及“扣主的合適不予扣分”等明，對(duì)比抽象，不易捉摸。一、怎樣理解“用了多的”里所的“”，能夠從高的使用、同的使用、短的使用等方面去理解：（一）高的使用分準(zhǔn)第五品位的要求中提到，“方面有些，但全力使用復(fù)構(gòu)或高所致”。里所的“高”，指的是大中沒有列入或沒有要求，但在運(yùn)用中卻出比繁的，比方frustration,awkward,awfully,concern等，都能夠算作是“高”?？忌裟芎线m地運(yùn)用一些高，定會(huì)卷老留下深刻的印象。

1.Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.(作高：Ican’tfindanysolutiontotheproblem.)2.Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.(作高：Thepetdogissocutethatalmosteverybodylikesher.)Thequestionisreallydifficulttounderstand.(作高：Thequestionisreallyconfusing.)4.Hehadtofaceallthepossibledifficulties.(作高：Hehadtocopewithallthepossibledifficulties)（二）同的使用英中有些的使用率特別高，比方interesting,clever等，在表達(dá)大家都很喜用，很簡單令文章入如出一轍的困境中。但假如我能使用它相的同，就能夠做到別出心裁，卷者來清爽的感。比方：1.Itwillbeveryinteresting.(作同：Itwillbealotoffun.)2.Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.(作同：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.)LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.(換作同義詞：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.)（三）合適利用短語代替單詞整體而言，使用短語的難度比單詞要大一些，因此合適運(yùn)用短語更能顯出作者的功力。比方：1.SuddenlyIhadagoodidea.(換作短語：SuddenlyIcameupwithagoodidea.)2.Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.(換作短語：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.)3.Everyoneshoulddohisorherbest.(換作短語：Everyoneissupposedtodohisorherbest.)二、怎樣理解“應(yīng)用了好多的語法構(gòu)造”固定句式（如痛惜句、復(fù)合構(gòu)造、重申句型等）、定語從句、此刻分詞短語等都屬于較復(fù)雜的語法構(gòu)造。這些構(gòu)造的正確使用，能夠使文章的語言充滿層次感，從而較好地反應(yīng)寫作者的語言運(yùn)用能力。（一）使用固定句式1.Shewasrobbedofherpursebutshehadnotimetocallforhelp.(使用beforeonecandosth.構(gòu)造：Shewasrobbedofherpursebeforeshecouldcallforhelp.)

2.Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.(使用倒裝構(gòu)造：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.)（二）使用此刻分詞構(gòu)造此刻分詞構(gòu)造能夠表達(dá)陪伴、原由等狀語，所以幾乎在任何文章中都能夠用得上。此刻分詞短語能夠使句子的表達(dá)更為簡短、生動(dòng)，并且也使前后兩個(gè)動(dòng)作的連接更為親近。比方：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanotherandthisbridgesthegapamongdifferentracesorcultures.(換作此刻分詞短語：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanother,thusbridgingthegapamongdifferentraceorcultures.)2.Peopleworkedtogetherontheassemblyline.(換作此刻分詞短語：Peopleworkedtogetherontheassemblyline,movingquicklyandefficiently.)（三）使用定語從句定語從句的使用，不只能使上下文更為流利，也同時(shí)能充分展現(xiàn)寫作者運(yùn)用較復(fù)雜的語法構(gòu)造的能力。比方：1.MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle.Ithinkheisagenius.(使用定語從句：MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle,whoIthinkisagenius.)2.Myauntboughtmeabook.ThetitleofthebookisAllaboutUSA.(使用定語從句：Myauntboughtmeabook,whosetitleisAllabouttheUSA.)三、怎樣理解“上下文的連接性”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達(dá)應(yīng)當(dāng)注意“上下文的連接性”，并能“有效地使用語句間的連接成份，使全文構(gòu)造緊湊”。這里說的連接性，就是指經(jīng)過連接詞（包含并列連詞，隸屬連詞和連接性副詞）、非謂語動(dòng)詞短語等語法成分，使兩個(gè)或多個(gè)意義互相關(guān)系的事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表達(dá)，進(jìn)而使整個(gè)段落或篇章相互不分，連接流利。(一)連接性副詞連接性副詞也被稱為過渡詞。它們的地點(diǎn)一般以句首居多。連接性副詞承前啟后，能夠令讀者對(duì)后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的希望和準(zhǔn)備，所以整個(gè)篇章會(huì)因它們而緊湊連接。常有的連接性副詞有：also,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,however,instead,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole等等。比方：1.Wehavemanythingstodo.Webelievewecanfinishbeforethedayisover.(使用連接性副詞：Wehavequitealottodo.Hopefully,wewillbeabletofinishbeforethedayisover.)

Theboycomesfromapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.(使用連接性副詞：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.)(二)使用隸屬連詞常有的隸屬連詞有after,as,when,while,aslongas,assoonas等。比方：1.Youworkhardandnevergiveup.Youwillsucceedinyourstudies.(使用隸屬連詞：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.)2.Theteachercamein.thestudentswerequiet.(使用隸屬連詞：Thestudentswerequietassoonastheteachercamein.)四、怎樣理解“語言的得體性”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求考生應(yīng)注意“語言得體性”，就是要求在表達(dá)時(shí)根聽聞話的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等因向來選擇使用合適的英語語言。（一）體裁和題材對(duì)得性的要求不一樣樣體裁和題材的文章有不一樣樣的用語要求。比方，書面通知中就不適適用“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”或“MayIhaveyourattention,please?子。這些句子只有在口頭通知中才算得體的語句。2003年高考的書面表達(dá)要求“你”給一位外國朋友2.Becausehewasill,hehadtostayathome回信，介紹“你”幫他找的一套出租房。相當(dāng)一部分yesterday.(本句話想要表達(dá)的意思是“由于他病了，考生沒有理解“你”與說話對(duì)象的關(guān)系，所以話語中所以他不得不呆在家里”。漢語思想中常常是先原由，沒有給對(duì)方提出異議的余地，表達(dá)的方式和口吻上缺后結(jié)果，而英語則恰好相反。所以句子應(yīng)當(dāng)改為：He乏禮貌性，像“Thehouseisverysuitableforhadtostayathomeyesterdaybecausehewasyou.”等語句顯得相當(dāng)主觀，若改為“Doyouthinkill.)itissuitableforyou?Ifnot,Iwilltryagain.五、怎樣理解“”緊就扣比主題的合適發(fā)揮”較得體。所謂“緊扣主題的合適發(fā)揮”，就是指在吻合情理、吻合其他，英語中還有正式語和非正式語，書面語和口頭語之規(guī)范、力所能及的前提下增添一些重點(diǎn)中沒有說起的分。寫作前，還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析題目的體裁，依據(jù)不一樣樣信息。請(qǐng)看2003年全國高考的一篇優(yōu)異考場(chǎng)作文（節(jié)的體裁，確立用語的種類。正式用語或書面語的句子選）：構(gòu)造嚴(yán)格依據(jù)語法例則，所采納的單詞使用頻次不是Iamverypleasanttolearnthatyouwillcometo很高，比方：permit,inform,discover,depart等詞ChinatostudyChinese.Ihavefoundan都屬于正式用語；而非正式用語或口頭用語則好多地apartmentforyou.Theapartmentisonthethird使用短語，所采納的單詞使用頻次高，也比較短。比floorofaquiettree-lined如let,tell,findout,leave等等。費(fèi)正式用語也常常street—Fangcaosix-storeyedbuilding,whichis使用簡單語或縮略詞。locatedonawhereyouareStreet.Itisonly（二）文化和思想內(nèi)涵對(duì)得體性的要求onebusstopawayfromJianxinChineseSchool,只有認(rèn)識(shí)社會(huì)、歷史、文化、政治及思想習(xí)慣等要素planningtostudythissummer.Theapartment對(duì)語言的影響，才能使選詞更貼切、更得體。比方：hasabedroom,inwhichthereisaasinglebed.1.PeoplewholiveonthefarmcanhearcocksInside’thereisaforofficeandcomfortablecroweverymorning.(rooster和cock都可表示sofa,adeskbathroomandakitchen.The“公雞”，但cock平時(shí)聽起來比較魯莽，所以應(yīng)把a(bǔ)partmentoccupiesanareaof25squaremeters.cock改為rooster才比較穩(wěn)固。)Therentis500yuanpermonth.Ihopethattheapartmentwillmeetyourexpectation.出開頭和結(jié)尾外，本文合適發(fā)揮的地方有五處（見文中標(biāo)注），都是略加擴(kuò)展又立刻收題，并且無一例外都是定語。這些信息的增添，不只加強(qiáng)了文章的個(gè)性，而且使文章內(nèi)容更為豐富?？梢娦畔⒌脑鎏聿豢梢詨蚺砸菪背龌騽e出心裁，不然就會(huì)事與愿違，忽然增添一些出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。高考英語作文（全國卷）：六步拿高分一、試題回首分析今年全國卷作文命題思路和前幾年比較變化不大，仍舊采納是應(yīng)用文察看形式，列舉提大綱點(diǎn)，表現(xiàn)了高考命題的堅(jiān)固性。資料以下：假如你是李華，正在一所英國學(xué)校學(xué)習(xí)暑期課程，碰到一些困難，希望獲得學(xué)校指導(dǎo)中心（learningcenter）的幫助。依據(jù)學(xué)校規(guī)定，你需要提早預(yù)定。請(qǐng)按以下重點(diǎn)寫一封信:自己簡介求援內(nèi)容約準(zhǔn)時(shí)間你的聯(lián)系方式（Email:lihua@1236.com,Phone:1234567）注意：詞數(shù)100左右，能夠合適增添細(xì)節(jié)，以使行文連接，結(jié)束語已為你寫好。DearSir/Madam,_____________________________________________________________________________________________________________________________

Lookforwardtoyourreply.Yours,LiHua題示資料對(duì)寫作范圍作了較明確限制。但仍給考生留出了必定的發(fā)揮空間，有益于考生充分展現(xiàn)自己的英語書面表達(dá)能力。此次英語作文試題采納了過去的書信形式，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)見過好多，其實(shí)不陌生，同時(shí)題材屬于校園生活，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求援，切近學(xué)生生活，所以整體難度不高。英語作文沒有獨(dú)一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只需書寫工整、重點(diǎn)齊備、詞句正確，就能拿到滿意的分?jǐn)?shù)。二、掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)高考評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)是考一世時(shí)寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)原則，在高考進(jìn)行寫作的規(guī)范，也是閱卷老師給分的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。（一）評(píng)分原則：1、此題總分為25分，按5個(gè)品位給分。2、評(píng)分時(shí)，先依據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確立其所屬品位，此后以該品位的要求來權(quán)衡，確立或調(diào)整品位，最后給分。3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容重點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法構(gòu)造的數(shù)目和正確性及上下文的連接性。5、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言正確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)社交的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第五檔(21-25分)：圓滿達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)，圓滿達(dá)到了預(yù)期的寫作目的覆蓋全部內(nèi)容重點(diǎn)。應(yīng)用了好多的語法構(gòu)造和詞匯。--語法構(gòu)造或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為全力使用--語法構(gòu)造單一、詞匯項(xiàng)目有限。較復(fù)雜構(gòu)造或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。--好多語法構(gòu)造或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。--有效地使用了語句間的連接成分，使全文構(gòu)造緊湊。--缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連接。第四檔(16-20分)：圓滿達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)，不得分（0分）：未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容達(dá)到了預(yù)期的寫作目的太少，沒法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容沒關(guān)或所寫內(nèi)容沒法看清。--雖遺漏1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋全部主要內(nèi)容。三、寫作步驟與注意事項(xiàng)--應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能知足任務(wù)的要求。起草大綱--語法構(gòu)造或詞匯方面應(yīng)用基本正確，些許錯(cuò)誤主假如因試一試較復(fù)雜語法構(gòu)造或詞匯所致?？忌屑?xì)審題后，假如時(shí)間贊成，最好留出1-2分鐘在底稿紙上列一個(gè)大綱，再往卷面上寫。這樣作文時(shí)--應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文構(gòu)造緊胸中有數(shù)，寫得更優(yōu)異，書寫更齊整，增添得分的幾率。湊。列大綱時(shí)應(yīng)做到：第三檔(11-15分)：基本達(dá)成了試題規(guī)定的任務(wù)，1簡要寫出要使用的詞匯句型；整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的2迅速閱讀更正：注意依據(jù)要求覆蓋試題規(guī)定的所--雖遺漏一些內(nèi)容，但覆蓋全部主要內(nèi)容。有內(nèi)容重點(diǎn)，留意能否有重點(diǎn)遺漏，同時(shí)合適發(fā)揮，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容；--應(yīng)用的語法構(gòu)造和詞匯能