醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)1469

醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)好多人簡(jiǎn)單把醫(yī)院護(hù)工和醫(yī)院護(hù)士混作一談，護(hù)工相關(guān)于護(hù)士來(lái)說(shuō)沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熏陶，主要的工作是對(duì)病人進(jìn)行一些生活護(hù)理，自然護(hù)理過(guò)程不清除接觸一些專業(yè)性的事情。日前護(hù)工市場(chǎng)比較雜亂，但病人需要的是專業(yè)的護(hù)理，所以特別重要。因?yàn)椴∪说男枰?，醫(yī)院的護(hù)工漸漸形成了一種職業(yè)。護(hù)工的工作內(nèi)容主假如照顧病人的起居生活。因?yàn)樽o(hù)工工作的對(duì)象是人群中的老弱病殘-弱勢(shì)集體，護(hù)工貌似簡(jiǎn)單的照顧工作中包括著好多人為和技術(shù)的要素。醫(yī)院護(hù)士和醫(yī)院護(hù)工的差別在預(yù)防領(lǐng)域，護(hù)士是公共衛(wèi)生知識(shí)的流傳者、流行病的社區(qū)監(jiān)控者、免疫工作的重要實(shí)行者。在痊愈領(lǐng)域，護(hù)士是痊愈醫(yī)生、各專業(yè)治療師的合作者，同時(shí)也是痊愈、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)的主要指導(dǎo)者。在臨床領(lǐng)域，護(hù)士飾演了治療措施的實(shí)行者、健康教育者、病人的責(zé)任者、醫(yī)生的合作者、心理輸導(dǎo)者、重癥監(jiān)護(hù)者、主要的感染控制者、救護(hù)者、質(zhì)控者和護(hù)理知識(shí)咨詢者等多重角色。而護(hù)工不過(guò)生活照顧者。前者要求消毒滅菌，爾后者因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)不行防止接觸細(xì)菌。醫(yī)院護(hù)工問(wèn)題剖析俗語(yǔ)說(shuō)“三分醫(yī)療，七分護(hù)理”，護(hù)理在醫(yī)療中的作用愈來(lái)愈大。而此刻護(hù)士相對(duì)緊缺，病人及家眷對(duì)護(hù)理的要求卻愈來(lái)愈高，這類供需關(guān)系的失調(diào)，致使了“護(hù)工”這個(gè)集體,在醫(yī)療市場(chǎng)的需求下正不停壯大,大批來(lái)自鄉(xiāng)村的務(wù)工人員涌入醫(yī)院護(hù)理病人。在管理體系尚屬空白的今日,護(hù)工這一人群存在的各樣問(wèn)題也日趨突顯。問(wèn)題一、護(hù)工缺乏基本的專業(yè)培訓(xùn)：據(jù)認(rèn)識(shí)，當(dāng)前醫(yī)院里好多護(hù)工來(lái)自鄉(xiāng)村的節(jié)余勞動(dòng)力，在從事護(hù)理工作以前并未遇到過(guò)任何護(hù)理方面的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏特意的護(hù)理方面的知識(shí)，更別說(shuō)學(xué)習(xí)相關(guān)病人心理方面的知識(shí)了。問(wèn)題二、部分護(hù)工缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，在對(duì)待病人上看人打發(fā)，病人家屬有錢的沒(méi)錢的不同樣，病人家眷在與不在不同樣，更有少量護(hù)工向病人家眷直接或間接地提出一些不合理的要求，給病人及家眷帶來(lái)了好多煩憂，影響了病人的治療。問(wèn)題三、護(hù)工與病人家眷之間缺乏有效的限制。護(hù)工來(lái)醫(yī)院護(hù)理病人，一部分是病人家眷自己找的熟人或是熟人介紹的，另一部分是經(jīng)過(guò)醫(yī)院的護(hù)理站介紹的，好多病人家眷與護(hù)工之間都沒(méi)有簽校正規(guī)的用工合同，病人家眷與護(hù)工之間并無(wú)明確各自的權(quán)益和義務(wù)，很簡(jiǎn)單發(fā)生矛盾并且不簡(jiǎn)單解決。從某種意義上講，護(hù)理病人的工作是一項(xiàng)專業(yè)工作。護(hù)工除了需要接受護(hù)理知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)以外，還得關(guān)注病人心理，學(xué)會(huì)與病人交流交流。問(wèn)題的出現(xiàn)再次提示醫(yī)院，醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很有必需。醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)-事例剖析護(hù)工專業(yè)培訓(xùn)缺失的這一現(xiàn)狀使許多病人家眷內(nèi)心不安。市民王先生的母親因糖尿病住院想找一個(gè)護(hù)工醫(yī)院護(hù)士、鄰床護(hù)工給他介紹了幾個(gè)。每一個(gè)護(hù)工都說(shuō)自己“干過(guò)有經(jīng)驗(yàn)”可沒(méi)有一個(gè)能取出專業(yè)的上崗證、資格證?！耙?yàn)榧敝萌司碗S意找了一名看上去經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)工,可這名護(hù)工根本不知道糖尿病病人應(yīng)當(dāng)注意什么最后還要我們家眷一點(diǎn)點(diǎn)教她真不省心。”王先生提及來(lái)相當(dāng)無(wú)奈。護(hù)工的專業(yè)知識(shí)缺乏，是護(hù)工問(wèn)題存在的一個(gè)重要原由。醫(yī)院護(hù)工整頓措施醫(yī)院護(hù)工怎么說(shuō)也是為醫(yī)院服務(wù)的，但卻不歸醫(yī)院直接收理，這是護(hù)工市場(chǎng)雜亂的主要原由，針對(duì)護(hù)工產(chǎn)生的眾多問(wèn)題，醫(yī)院對(duì)此所要采納的措施主要有：第一將護(hù)工歸入醫(yī)院管理的范圍。護(hù)工在醫(yī)院護(hù)理病人，服務(wù)質(zhì)量的利害直接影響著醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院的形象。所以，醫(yī)院應(yīng)增強(qiáng)對(duì)護(hù)工的管理監(jiān)察，要與護(hù)工個(gè)人或管理護(hù)工的中介機(jī)構(gòu)簽校正規(guī)的用工合同或協(xié)議。要嚴(yán)格護(hù)工的“準(zhǔn)入制度”。明確護(hù)工的職責(zé)要求，建立護(hù)工培訓(xùn)基地，按期培訓(xùn)和查核護(hù)工，根絕“無(wú)論什么人都能到醫(yī)院做護(hù)工”的現(xiàn)象。規(guī)范病人家眷與護(hù)工的關(guān)系。病人家眷和護(hù)工也應(yīng)簽校正規(guī)的使用合同，明確兩方的權(quán)益和義務(wù)，進(jìn)而保證各方利益的實(shí)現(xiàn)。護(hù)工需要培訓(xùn)內(nèi)容護(hù)工的工作要求醫(yī)院護(hù)工需進(jìn)行醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)，以便提高護(hù)工整體素質(zhì)，詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：基本素質(zhì)、儀表要求、辭吐舉止、職業(yè)道德、交流技巧、工作要乞降紀(jì)律，法律知識(shí)，醫(yī)院的性質(zhì)、構(gòu)造、規(guī)則、物理環(huán)境，醫(yī)院病房的管理要求，基本消毒、隔絕知識(shí)和污物處理方法，護(hù)理知識(shí)，醫(yī)學(xué)知識(shí)，生活護(hù)理技術(shù)知識(shí)，搶救知