2016年PEP小學英語五年級下冊教學計劃

2016年PEP小學英語五年級下冊教學計劃

一、

教材簡析本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。本套教材特點強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，并且提供多媒體配套資料。本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習Let’stry.加強對學生的聽力練習。Let’stalk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學生通過所學的語言來交流。五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復習單元。主要內(nèi)容包括ThisisMyDay,MyFavouriteSeason,MyBirtyday,WhatAreYouDoing?LookattheMonkeys,AfieldTrip等六個話題，以及正點內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。

二、教學目標（一）知識與能力1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能聽、說、認讀21個單詞。3.能學會4個手工制作。4.能聽懂、會唱8首歌曲。5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。6.能完成6個自我評價活動。7.能理解6個幽默小故事。8.能了解6項簡單的中西方文化知識。（二）過程與方法1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’sstart部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（Let’stry），在理解語言的基礎上學說語言。3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教師指導學生需注意事項。4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養(yǎng)其自主學習的能力。5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。7.階段復習教學（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價（三）情感態(tài)度與價值觀1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環(huán)境與氣候變化。4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。

三、教學重難點（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。（二）能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。

四、學情分析五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五、課堂教學計劃（一）教學要求1.面向全體，關注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。2.注意培養(yǎng)學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。（二）教學措施1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。４.設計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。六、課外實踐活動教學計劃（一）教學要求1.結合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用知識的能力。2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3.培養(yǎng)學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。4.培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。（二）教學措施1.根據(jù)課上所學知識，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。3.注重學生之間的合作。七、教學進度（共20周）周次教學內(nèi)容教學要求教學時數(shù)第一周WelcomebacktoschoolMeetnewfriendsandteachers.1課外實踐活動結合入學第一天給父母描述一下所見，所感

第二周Unit1A1.聽、說、讀、寫詞組domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間Whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的簡單任務，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’stry

部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞3課外實踐活動結合Unit1

的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒印?/p>

第三周

Unit1B1.能夠聽、說、讀、寫詞組climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknow\storytime等部分的內(nèi)容。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。

第四周Unit2A1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中運用。2.能夠聽懂句子：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。3.能夠聽懂會唱歌曲What’syourfavouriteseason?,能夠聽懂Let’stry

部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime

的內(nèi)容。3課外實踐活動制作一年四季的卡片。

第五周Unit2B1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’stheweatherlikein

…?Sunny.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknow\storytime等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

第六周

Unit3A1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。2.能夠聽懂句子：Whenisyourbirthday?It’s

inMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟練運用。3.能夠聽懂會唱歌曲Whenisyourbirthday?,能夠聽懂Let’stry

部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime

的內(nèi)容。3課外實踐活動制作月份圓盤

第七周

Unit3B1能夠聽、說、讀、寫句子IsherbirthdayinJune?Yes.What’sthedate?June9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’sthedate?It’sFeburary2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknow\storytime等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。

第八周Recycle11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。2.復習1-3單元ReadandWrite部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動結合unit1-3

內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。

第九周Unit4A1聽、說、讀、寫詞組cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中運用。2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟練運用。3.能夠聽懂會唱歌曲Whatareyoudoing?,能夠聽懂Let’stry

部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime

的內(nèi)容。3課外實踐活動家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們

第十周

Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：Whatareyoudoing?Whatishe\shedoing?3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknow\storytime等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。

第十一周

Unit5A1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.并能在情境中熟練運用。3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能夠聽懂Let’stry

部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime

的內(nèi)容。3課外實踐活動由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么

第十二周Unit5B1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknow\storytime等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學

第十三周

Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：Sheiswatchinginsets.能夠運用句型：Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,theyare.等。3.能夠聽懂會唱歌曲FieldTrips?,能夠聽懂Let’stry

部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Goodtoknow的內(nèi)容。3課外實踐活動做一份FieldTrip的計劃

第十四周Unit6B1能夠聽、說、讀、寫詞組havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?Yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Storytimes等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動畫一畫FieldTrip的計劃

第十五周

Recycle21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。2.復習4-6單元Readandwrite

重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。3.綜合復習本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。3課外實踐活動將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十六周

Reviewunit1-2對Unit1-2重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復習3課外實踐活動將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十七周Reviewunit3-4對Unit3-4重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復習3課外實踐活動將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十八周

Reviewunit5-6對Unit5-6重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復習3課外實踐活動將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十九周Totalrecycle對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查3課外實踐活動檢查復習計劃的完成情況

第二十周Totalrecycle對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查并期末考試32018年內(nèi)科工作計劃為切實進步醫(yī)療服務水平，夯實醫(yī)療安全防線，增進醫(yī)院安穩(wěn)可延續(xù)發(fā)展，根據(jù)醫(yī)院2018工作思路，內(nèi)科本年度工作計劃制定如下：一、認真形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心努力完成各項工作認清形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心努力完成各項工作。面對我院現(xiàn)狀，無論從管理、服務、還是追求質量給我們均提出更高更嚴要求，科室召開全科人員會議，認真形勢，統(tǒng)一思想，樹個人形象，樹科室形象，從自身做起，高標準、嚴要求，努力提高科室醫(yī)護人員素質，以安全、優(yōu)質、高效的全層服務，打造一流、人性化的臨床科室。二、轉變服務理念，強化服務意識1、人性化管理科主任、護士長首先要轉變觀念，不斷學習管理經(jīng)驗，不能停留在原有管理模式和水平上，提高自身管理水平，反對一言堂，提倡以人為本管理方式，開展人性化服務，人性化管理，根據(jù)不同層次患者，應用不同服務方式。加強同志間溝通，加強醫(yī)患、醫(yī)護之間溝通。2、改進服務措施①新入院病人熱情接待;②宣教認真仔細;③及時處置新病人、力爭在30分鐘內(nèi)輸上液體;④危重病人立刻處理，5分鐘內(nèi)輸上液體;⑤保持病區(qū)干凈、明亮適舒;⑥徹底轉變觀念，徹底消除生、冷、硬現(xiàn)象及無人應答現(xiàn)象;⑦