2023年語文中考總復(fù)習(xí)第一部分古詩文積累專題一 14 《雖有嘉肴》

第14篇雖有嘉肴

《禮記》（八下）目

錄1文學(xué)常識2教材在線（文章綱要、文章中心）3知識鏈接4當(dāng)堂檢測5古詩文梳理與探究文學(xué)常識選自《禮記·學(xué)記》?！抖Y記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。它對教育作用、教育目的、學(xué)校制度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問題等方面，都做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述。教材在線雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教（jiāo）然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，

然后能自強(qiáng)（qiǎng）也。故曰：教（jiāo）學(xué)相長（zhǎng）也。雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美；不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。雖然有最好的道理，教材在線《兌（yuè）命》曰“學(xué)（xiào）學(xué)（xué）半”，其此之謂乎！《尚書·兌命》說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個(gè)道理吧！文章綱要文章中心

本文用類比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，講述了“教學(xué)相長”的道理，即教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。寫作特色成語積累知識鏈接運(yùn)用類比手法。以“嘉肴”與“至道”做類比，讓推理由淺入深，把抽象道理形象化，具有更強(qiáng)的說服力。2.較多使用對偶句式。本篇前三句均為對偶句式，形式較整

齊，增強(qiáng)了表意效果。教學(xué)相長1.通假字學(xué)學(xué)半“學(xué)”同“敩”，意思：_____2.古今異義①不知其旨也古義：______今義：意義，目的②教學(xué)相長也教學(xué)：古義：______今義：教師把知識傳授給學(xué)生的過程長：古義：_________今義：生長，增加教導(dǎo)味美教與學(xué)促進(jìn)，推動(dòng)當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)任務(wù)群一：語言文字積累與梳理3.詞類活用弗學(xué)，不知其善也

善：形容詞用作名詞，______·好處4.一詞多義①強(qiáng)然后能自強(qiáng)也_______________賞賜百千強(qiáng)（《木蘭詩》）_______________身強(qiáng)力壯力量大，讀qiáng強(qiáng)詞奪理勉強(qiáng)，讀qiǎng勉勵(lì)，讀qiǎng有余，讀qiáng·②學(xué)學(xué)學(xué)半______________________學(xué)學(xué)半_____________同“敩”，教導(dǎo)，讀xiào學(xué)習(xí)，讀xué學(xué)貫中西學(xué)問，讀xué學(xué)無止境學(xué)習(xí)，讀xué

5.《雖有嘉肴》以“嘉肴”和“至道”做

，指出學(xué)習(xí)的重要

性，從而得出文章的中心論點(diǎn)：

，即教人和學(xué)習(xí)是互相

促進(jìn)的。最后引用《尚書·兌命》中的話“學(xué)學(xué)半”（教人是學(xué)習(xí)

的一半）作為佐證，進(jìn)一步加強(qiáng)論證。學(xué)習(xí)任務(wù)群二：思辨性閱讀與表達(dá)類比教學(xué)相長

6.[教材母題]如何理解“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)？答案示例：

“教學(xué)相長”是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長的過程：一方面，“學(xué)然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自強(qiáng)”。在同一個(gè)主體的身上，學(xué)與教相互促進(jìn)。對于現(xiàn)代師生關(guān)系而言，教師不僅是講授者，本身也會(huì)在教學(xué)中受到教益；學(xué)生在被教的同時(shí)，也反過來對老師也有所啟發(fā)。篇目對比點(diǎn)分析闡述

雖有嘉肴主題：學(xué)習(xí)《雖有嘉肴》

古詩文梳理與探究用類比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，講述了“教學(xué)相長”的道理?！笆枪蕦W(xué)然后知不足，教然后知困”告訴我們，通過學(xué)習(xí)或教學(xué)實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，提升自己。

在學(xué)習(xí)方