農業(yè)氣象學大綱

第第頁《農業(yè)氣象學》教學大綱（農學專業(yè)適用，2007年修訂）一、課程基本信息

課程代碼：260267

課程名稱：農業(yè)氣象學

英文名稱：Agrometeorology

課程類別：專業(yè)基礎課

學

時：40

學分：1.5

適用對象:

農學專業(yè)

考核方式：考試，平時成績占總成績的30％

先修課程：植物學、高等數學、普通物理學

二、課程簡介

本課程主要介紹對農作物生長發(fā)育和農業(yè)生產活動有影響的大氣科學知識。介紹農業(yè)環(huán)境中的大氣環(huán)境條件光、熱、水、風等主要農業(yè)氣象要素的形成和變化規(guī)律及其與農作物生長發(fā)育的關系；介紹天氣學的基本知識，重點介紹我國主要的天氣系統(tǒng)及其天氣特征、各種災害性天氣的特征、災害性天氣的時空分布特點及防御措施；介紹氣候、農業(yè)氣候、農業(yè)小氣候的基本知識，介紹農業(yè)氣候資源分析的基本方法。根據本課程的特點及實際情況，本課程以理論教學為主，并適當配以實驗，以加深對課堂知識的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、農業(yè)氣象學課程性質與教學目的

本課程是植物生產類專業(yè)基礎課，目的是介紹對農作物生長發(fā)育和農業(yè)生產活動有影響的大氣科學知識。介紹農業(yè)環(huán)境中的大氣環(huán)境條件及其變化規(guī)律。從生態(tài)整體的觀點強調大氣環(huán)境對農作物生長發(fā)育所起的作用，從利用并保護農業(yè)資源環(huán)境和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高度了解和認識大氣環(huán)境的作用及其變化。通過本課程的教學，使學生獲得以下幾方面得知識和能力：

1、理解和掌握光、熱、水、風等主要農業(yè)氣象要素的形成和變化規(guī)律及其與農作物生長發(fā)育的關系。

2、了解天氣學的基本概念，熟悉全國主要的天氣系統(tǒng)及其天氣特征，掌握各種災害性天氣的特征、時空分布特點及防御措施。

3、熟悉氣候的基本概念、氣候的形成原理，熟悉中國氣候特征和廣東氣候特征、農田小氣候及各種保護地小氣候的特點，初步分析當地的農業(yè)氣候資源。4、掌握主要農業(yè)氣象要素的觀測記錄方法和農業(yè)氣候資料分析的基本方法。

四、教學內容及要求

第一章

大氣概述(一)目的與要求

1.了解氣象學、農業(yè)氣象學及其發(fā)展歷史；了解本課程的主要內容和要求；

2.熟悉大氣的組成成分和作用；

3.掌握大氣垂直分層的依據和大氣垂直結構特點。

(二)教學內容第一節(jié)

氣象學和農業(yè)氣象學簡介

1.主要內容：氣象學和農業(yè)氣象學的發(fā)展歷史、學科任務、研究對象、研究內容、研究方法

2.基本概念和知識點：氣象學、農業(yè)氣象學、地理播種、分期播種、氣候分析

3.問題與應用：了解農業(yè)氣象學與其他學科的關系第二節(jié)

大氣的組成

1.主要內容：大氣的組成成分及其生態(tài)作用。

2.基本概念和知識點：大氣的成分、國家環(huán)境空氣質量標準GB3095-1996。

3.問題與應用：干潔空氣、水汽、微粒雜質和新的污染物及其對植物生長發(fā)育、人類生存環(huán)境的影響。第三節(jié)

大氣的結構

1.主要內容：大氣垂直分層的依據和大氣垂直結構特點。

2.基本概念和知識點：大氣溫度的垂直分布特征、大氣垂直分層的依據。

3.問題與應用：對流層、平流層、中間層、電離層和散逸層的主要特

點。(三)課后練習

1.你帶著什么問題來學習？你想通過農業(yè)氣象學的學習解決什么問題？

2.描述你經歷過的最難忘的天氣現(xiàn)象。

3.廣東今年冬季天氣有什么特點？與正常年份相比有哪些主要差異？這種天氣對我們的生產和生活有什么影響？

4.簡述大各成分的生態(tài)作用。

5.地球大氣在垂直方向可分為哪幾層？分層的依據是什么？各層有什么特點？(四)教學方法與手段

以講授為主；用一段多媒體視頻材料引入和展示豐富多姿和變化無窮“大氣層”；通過板書畫圖，突出大氣的垂直結構。

第二章

太陽輻射與植物生長發(fā)育(一)

.目的與要求

1.熟悉輻射的基本概念、輻射的基本特征量、輻射的基本定律。

2.掌握太陽輻射強度、太陽高度角、太陽輻射光譜、太陽常數的概念。

3.了解大氣對輻射的吸收、輻射在大氣中的減弱規(guī)律、輻射的日變化和年變化規(guī)律。

4.理解和掌握日照時間長短的概念及變化規(guī)律。

5.了解光合有效輻射、地面有效輻射的概念。

6.掌握光合作用強度、光補償點、光飽和點、植物光周期現(xiàn)象的概念及它們在農業(yè)生產上的應用。重點要求：輻射能單位、輻射的粒子學說、太陽常數、太陽高度角、可照時數、太陽在大氣中的衰減、地面凈輻射、光照與作物引種、光能利用率。(二)

教學內容第一節(jié)

輻射的基本知識

1.主要內容：輻射的波動性、輻射的粒子性、斯蒂芬--波爾茲曼定律(Stefan-Boltzmann)、維恩(Wien)位移定律、輻射能的基本度量單位。

2.基本概念和知識點：電磁波譜、吸收率、反射率、透射率。

3.問題與應用：輻射光譜和輻射能量與溫度的關系。第二節(jié)

到達大氣上界的太陽輻射

1.主要內容：到達大氣上界的太陽輻射光譜和太陽輻射能量，日照時間。

2.基本概念和知識點：太陽輻射光譜、太陽常數、太陽高度角、太陽赤緯

3.問題與應用：太陽輻射的能量大小和光譜分布特征。第三節(jié)

太陽輻射在大氣中的減弱

1.主要內容：大氣各成分對太陽輻射的吸收、散射和反射。

2.基本概念和知識點：O3和O2的吸收特征、水汽的吸收特征、CO2的吸收特征、散射的概念、大氣質點和云層的反射。

3.問題與應用：太陽輻射穿過大氣發(fā)生的變化。第四節(jié)

到達地面的太陽輻射

1.主要內容：到達地面上的太陽輻射與太陽高度角關系式的推導及意義。

2.基本概念和知識點：大氣量、大氣透明系數、太陽直接輻射與太陽高度角的關系式。

3.問題與應用：到達地面上的太陽輻射取決于太陽高度角的大小。第五節(jié)

地面輻射平衡

1.主要內容：地面和植物的反射率、地面輻射、大氣輻射、地面有效輻射、地面輻射平衡方程。

2.基本概念和知識點：大氣的成分、國家環(huán)境空氣質量標準GB3095-1996

3.問題與應用：干潔空氣、水汽、微粒雜質和新的污染物及其對植物生長發(fā)育、人類生存環(huán)境的影響。第六節(jié)

太陽輻射與作物生長發(fā)育

1.主要內容：介紹光照強度、光譜成分、光照時間長短與農業(yè)生產的關系，介紹光能利用率的計算方法、光周期學說在農業(yè)生產中的應用及光能利用率的提高途徑。

2.基本概念和知識點：光合有效輻射、光周期現(xiàn)象、感光性、光飽和點與光補償點、光能利用率等。

3.問題與應用：不同光譜成分對植物的影響、植物的光周期學說及應用。(三)

實踐環(huán)節(jié)與課后練習

實踐環(huán)節(jié)：太陽輻射強度和日照時數的測定

課后練習：

1.畫出到達大氣上界的太陽輻射光譜圖，說明其特點。解釋為什么說太陽輻射是短波輻射而地球（地面）輻射是長波輻射？

2.太陽輻射穿過大氣時發(fā)生了什么變化？到達地面的太陽輻射有什么規(guī)律？

3.什么是植物的光周期現(xiàn)象？為什么長日照作物原產高緯度地區(qū)而短日照作物原產低緯度地區(qū)？

4.畫圖并說明葉綠素對輻射的吸收特征。

5.計算2個有關太陽輻射基本數據：

（1）根據太陽高度角公式，分別計算廣州（φ＝23°08′）、北京(φ＝39°57′)冬至日和夏至日的日照時數和正午時的太陽高度角，畫圖說明兩地太陽高度角的年變化規(guī)律。

（2）已知某水稻品種從播種到收獲正好100天，667㎡產量的為500kg，日平均所接收到的太陽輻射能量為1.2×104KJ/㎡，每克碳水化合物轉化產生的熱能為17.375KJ，試計算出該水稻品種的太陽能利用率。(四)

教學方法與手段

以問答形式引入課程內容，輔以教具（地球儀）講授日地關系，太陽輻射在地球上的分布等知識點；用板書畫圖分析太陽常數和太陽高度角、太陽在大氣中的減弱、地面輻射平衡，用實例說明輻射與引種、輻射與農作物生長發(fā)育的關系；用實際數據計算光能利用率。

第三章

熱量條件與植物生長發(fā)育(一)

目的與要求

1.熟悉物質熱量交換的方式，物質的熱特性。

2.掌握熱容量、導熱率的概念及土壤、水體和空氣間熱容量、導熱率的差異。

3.了解土壤、水體、空氣溫度的日變化和年變化規(guī)律；了解空氣的絕熱運動，大氣靜力穩(wěn)定度。

4.了解作物三基點溫度的規(guī)律、周期性變溫對植物的影響，理解和掌握積溫的定義、計算及應用，掌握逆溫的概念及其在農業(yè)生產上的應用。(二)

教學內容第一節(jié)

物質熱量交換的方式和熱特性

1.主要內容：物質熱量交換的方式：輻射、傳導、流體的各向流動、潛熱釋放，地面熱量收支，地面熱量平衡方程，熱容量、導熱率。

2.基本概念和知識點：土壤、水體和空氣間熱容量、導熱率的差異。

3.問題與應用：各種因素對下墊面溫度及其變化的影響。第二節(jié)

土壤、水體和空氣的溫度變化

1.主要內容：土壤、水體、空氣溫度的日變化和年變化規(guī)律，空氣的絕熱運動，大氣靜力穩(wěn)定度。

2.基本概念和知識點：溫度的日較差、年較差，土壤溫度的垂直分布特征，低層大氣的溫度分布特征，大氣靜力穩(wěn)定度，絕熱增溫，絕熱冷卻。

3.問題與應用：大氣靜力穩(wěn)定度與空氣的上升運動，逆溫的概念及其在農業(yè)生產上的應用。第三節(jié)

溫度與農業(yè)生產的關系

1.主要內容：作物三基點溫度及其規(guī)律、農業(yè)指標溫度、周期性變溫對植物的影響，積溫的定義、計算及應用。

2.基本概念和知識點：作物三基點溫度、農業(yè)指標溫度、周期性變溫、作物溫度臨界期，積溫的定義、計算及應用。

3.問題與應用：溫度對生物生長發(fā)育的作用。(三)

實踐環(huán)節(jié)與課后練習

實踐環(huán)節(jié)：土壤溫度和空氣溫度的測定

課后練習：

1.簡述土壤溫度周期性日變化、周期性年變化的特點和成因。

2.比較同緯度海陸上空氣溫周期性變化增幅的差異，并說明其原因。

3.為什么海洋有時是大氣的熱源，有時又成為冷源?在各緯度是否一致?

4.用土壤的熱特性說明松土對土壤表面溫度變化的影響。舉例說明在農業(yè)生產上如何進行松土才有利于農作物的生長發(fā)育。

5.舉例說明逆溫在農業(yè)生產上的應用；舉例說明溫度對生物生長發(fā)育的影響。

6.試述最高、最低溫度表的測溫原理，說明觀測完最高、最低溫度后如何進行調整。（四）教學方法與手段

以提問形式引入課程內容，用一段多媒體視頻材料引入和展示土壤、水體、空氣溫度的日變化和年變化規(guī)律；通過板書畫圖，推導地面熱量平衡方程，分析各種因素對下墊面溫度及其變化的影響；用熱力學第一定律推導和說明空氣的絕熱運動，畫圖分析大氣靜力穩(wěn)定度及其變化原因；用實例說明了解作物三基點溫度的規(guī)律、周期性變溫對植物的影響，畫圖說明逆溫的概念，舉例引入積溫的定義、計算及應用，舉例說明逆溫在農業(yè)生產上的應用。

第四章

大氣中的水分(一)目的與要求

1.熟悉水的相變過程，了解影響飽和水汽壓和相對濕度大小的因子。

2.掌握空氣濕度的5種表示方法，熟悉道爾頓蒸發(fā)定律。

3.了解土壤水分蒸發(fā)的三個階段、植物蒸騰、農田總蒸發(fā)。

4.了解水汽凝結的條件，地物與大氣中的水汽凝結現(xiàn)象，云的形成及其分類，降水形成條件，降水量，降水強度及降水變率。

5.熟悉作物的需水規(guī)律、蒸騰系數、作物水分臨界期。(二)

教學內容第一節(jié)

水的三態(tài)變化和空氣濕度

1.主要內容：水分的三態(tài)和相變過程、飽和水汽壓、空氣濕度的表示方法及空氣濕度的日變化和年變化。

2.基本概念和知識點：飽和水汽壓、實際水汽壓、相對濕度。

3.問題與應用：影響飽和水汽壓和相對濕度大小的因子。第二節(jié)

蒸發(fā)與蒸騰

1.主要內容：水面蒸發(fā)過程、道爾頓蒸發(fā)定律、土壤水分蒸發(fā)的三個階段、植物蒸騰、農田總蒸發(fā)。

2.基本概念和知識點：水面蒸發(fā)速度、道爾頓蒸發(fā)定律、影響水面蒸發(fā)速度的主要因子。

3.問題與應用：道爾頓蒸發(fā)定律與空氣濕度的關系。第三節(jié)

云、霧及大氣降水

1.主要內容：水汽凝結條件、地物與大氣中的水汽凝結現(xiàn)象，云、霧的形成及其分類，降水形成條件，降水量，降水強度及降水變率。

2.基本概念和知識點：凝結、凝結核、降水量、降水強度及降水變率。

3.問題與應用：霧和大氣降水的形成及表示方法。第四節(jié)

水分與作物

1.主要內容：水分對生物生長發(fā)育的一般影響、作物生長的需水量、蒸騰系數、作物水分臨界期、相對濕度和水分與作物。

2.基本概念和知識點：作物需水規(guī)律、蒸騰系數、作物水分臨界期。

3.問題與應用：作物需水規(guī)律和作物水分臨界期與科學用水的關系。(三)實踐環(huán)節(jié)與課后練習

實踐環(huán)節(jié)：空氣濕度的測定、降水量和蒸發(fā)量的測定

課后練習：

1.空氣濕度有哪幾種表示方法？試寫出它們的定義及求算方法（公式）。

2.水分在植物體中以哪兩種方式參與其生命活動，各有何特點？

3.什么是作物水分臨界期？了解作物水分臨界期有什么意義？

4.形成云雨的主要條件是什么，為什么會形成不同類型云雨。

5.試述抑制土壤蒸發(fā)的措施。

6.氣溫為10℃，相對濕度為60％時，求露點溫度。

7.什么是干濕法？試用干濕法測定當時的空氣濕度。（四）

教學方法與手段

以討論的方式引入課程內容，用一段多媒體視頻材料引入和展示大氣水分的變化規(guī)律及作用；通過提問－回答形式，學習有關云霧和大氣降水的內容，通過圖片和實例，了解作物的需水規(guī)律，學習作物水分臨界期的概念及其在水分管理上的應用。

第五章

風與大氣環(huán)流(一)

目的與要求

1.了解大氣環(huán)流概況，了解氣壓與風的關系。

2.理解和掌握三圈環(huán)流模式和地球上風系、氣壓帶的分布。

3.

熟悉地方性風。海陸風，山谷風，峽谷風。

4.了解風對作物生長發(fā)育的影響，了解風與植物及昆蟲遷飛的關系，理解和掌握防護林的概念及其作用。(二)

教學內容第一節(jié)

風的基本概念

1.主要內容：風向和風速，水平風速的垂直分布特點，作用于空氣質點上的力，氣壓與風的關系，風壓定律，地轉風，梯度風。

2.基本概念和知識點：作用于空氣質點上的力，地轉風，梯度風。

3.問題與應用：風與氣壓的關系，風與大氣降水的關系。第二節(jié)

大氣環(huán)流

1.主要內容：大氣環(huán)流的概念、單圈（簡單）環(huán)流模式、三圈環(huán)流模式、三圈環(huán)流的形成過程，行星風系和大氣活動中心，季風、季風區(qū)、季風環(huán)流、地方性風。

2.基本概念和知識點：三圈環(huán)流模式、行星風系、大氣活動中心，季風，地方性風。

3.問題與應用：大氣環(huán)流與天氣、氣候的關系及其對農業(yè)生產的影響。第三節(jié)

風與生物

1.主要內容：風對農業(yè)生產的有利影響，風對農業(yè)生產的不利影響，風對花粉、種子傳播的影響，風與病蟲害，防風林及其作用。

2.基本概念和知識點：風害、防風林及其作用。

3.問題與應用：風對生物生長發(fā)育的作用(三)

實踐環(huán)節(jié)與課后練習

實踐環(huán)節(jié)：風向和風速的測定

課后練習：

1.什么是季風？季風是怎樣形成的？季風怎樣影響我國天氣氣候的變化？

2.為什么我國是全球季風最活躍的地區(qū)之一？

3.試述三圈環(huán)流及其成因，請畫圖表示出三圈環(huán)流和行星風帶。

4.畫圖并說明三圈環(huán)流和行星風帶冬夏的差異及其對我國天氣氣候的影響。

5.簡述風對農業(yè)生產的有利影響和風對農業(yè)生產的不利影響。

6.敘述防風林的特征及其作用。（四）

教學方法與手段

以多媒體視頻材料引入和展示豐富多姿和變化無窮的“大氣環(huán)流”。通過板書畫圖，演示三圈環(huán)流和行星風帶的全球分布，突出說明其成因。

第六章

天氣學基本知識(一)

目的與要求

1.了解天氣、天氣系統(tǒng)及天氣過程的概念，天氣系統(tǒng)的分類。

2.熟悉氣團和鋒面，氣旋，反氣旋，切變線，槽線，熱帶輻合帶這幾種主要的天氣系統(tǒng)的天氣特征。

3.了解天氣預報的基本方法：天氣圖方法、統(tǒng)計學方法，數值天氣預報方法。

(二)

教學內容第一節(jié)天氣系統(tǒng)

1.主要內容：天氣、天氣系統(tǒng)、天氣過程、天氣系統(tǒng)的分類。

2.基本概念和知識點：天氣系統(tǒng)和天氣過程、行星尺度天氣系統(tǒng)、大尺度天氣系統(tǒng)、中小尺度天氣系統(tǒng)。

3.問題與應用：天氣與天氣系統(tǒng)和天氣過程的關系。第二節(jié)

幾個主要的大尺度天氣系統(tǒng)及其天氣特征

1.主要內容：氣團和鋒面，氣旋，反氣旋，切變線，槽線，熱帶輻合帶的概念及天氣特征。

2.基本概念和知識點：蒙古高壓、副熱帶高壓、冷鋒、暖鋒、切變線，槽線，熱帶輻合帶對我國天氣的影響。

3.問題與應用：天氣系統(tǒng)與農業(yè)生產的關系。第三節(jié)

天氣預報和氣象服務

1.主要內容：天氣預報的主要方法。

2.基本概念和知識點：天氣圖方法、統(tǒng)計學方法，數值天氣預報方法。

3.問題與應用：如何利用天氣預報和氣象服務開展農業(yè)生產。(三)課后練習

1.什么是天氣、天氣系統(tǒng)？天氣系統(tǒng)主要分成哪四大類？天氣系統(tǒng)分類的主要依據是什么？

2.西太平洋副熱帶高壓是怎么形成的？其季節(jié)性活動有什么規(guī)律？它對我國天氣氣候有什么影響？

3.經常影響華南地區(qū)的鋒有哪幾種？各有何天氣特點？

4.氣團是怎樣形成的？我國是氣團的源地嗎？冬季和夏季影響我國的氣團有哪些？各有何天氣特點？

5.目前天氣預報的主要方法是什么？按天氣預報的時效分，天氣預報有哪幾大類？我們應該如何使用這些預報？(四)教學方法與手段

用一段多媒體視頻材料“走進天氣預報”引入天氣預報和氣象服務，討論如何才能準確預報天氣，討論如何利用天氣預報和氣象服務發(fā)展農業(yè)生產。

第七章農業(yè)氣象災害及其防御措施(一)目的與要求

1.熟悉低溫和霜凍天氣、干旱天氣、洪澇天氣、臺風天氣、冰雹天氣等災害性天氣的概念、形成、帶來的災害及其在我國時空分布特征。

2.掌握各種農業(yè)氣象災害的防御措施。

(二)

教學內容第一節(jié)低溫和霜凍

1.主要內容：低溫災害的類型、低溫災害的形成、低溫災害帶來的損失、低溫災害。

2.基本概念和知識點：冷害、霜凍、凍害、寒害、低溫陰雨天氣、寒露風的概念、形成、帶來的災害及其在我國時空分布特征。

3.問題與應用：掌握冷害、霜凍、凍害、寒害、低溫陰雨天氣、寒露風天氣的防御措施。第二節(jié)干旱和洪澇災害

1.主要內容：干旱和洪澇天氣的概念、形成、帶來的災害、在我國時空分布特征及其防御措施。

2.基本概念和知識點：干旱天氣和洪澇天氣的概念、形成、帶來的災害及其在我國時空分布特征。

3.問題與應用：干旱天氣和洪澇天氣的防御措施。第三節(jié)

臺風和大風災害

1.主要內容：臺風、寒潮大風、雷雨大風天氣的概念、形成、帶來的災害、在我國時空分布特征及其防御措施。

2.基本概念和知識點：臺風、寒潮大風、雷雨大風天氣的概念、形成、帶來的災害及其在我國時空分布特征。

3.問題與應用：臺風、寒潮大風、雷雨大風天氣的防御措施。第四節(jié)

冰雹天氣和龍卷風天氣

1.主要內容：冰雹天氣和龍卷風天氣的概念、形成、帶來的災害、在我國時空分布特征及其防御措施。

2.基本概念和知識點：冰雹天氣和龍卷風天氣的概念、形成、帶來的災害及其在我國時空分布特征。

3.問題與應用：冰雹天氣和龍卷風天氣的防御措施。第五節(jié)

其他氣象災害

1.主要內容：高溫熱害、日灼（根頸灼傷和樹皮灼傷）概念、形成的天氣條件，大氣污染的概念和我國大氣污染的現(xiàn)狀及其對農業(yè)生產的影響。

2.基本概念和知識點：高溫熱害、日灼形成的天氣條件，我國大氣污染的概況。

3.問題與應用：高溫熱害、日灼的防御措施，大氣污染對農業(yè)生產的影響。(三)課后練習

1.影響我國農業(yè)生產的低溫災害主要有哪幾種類型？各有什么特點？應采取什么防御措施？

2.干旱天氣是怎樣形成的？我國的干旱有哪些特征？農業(yè)上預防干旱有哪些方法？

3.洪澇天氣是怎樣形成的？我國的洪澇災害有哪些特征？應采取什么防御措施？

4.什么是低溫陰雨天氣？它給農業(yè)生產帶來哪些災害？防御措施有哪些？

5.什么是寒露風天氣？它主要危害哪種農作物？災害的后果主要是什么？應采取什么防御措施？

6.臺風是怎樣形成的？臺風的結構和天氣有什么特征？簡述臺風在我國出現(xiàn)的概況、臺風帶來的災害及防御臺風的措施。(四)

教學方法與手段

提問、討論和講授相結合；用多媒體視頻材料“氣旋和龍卷”、“世界天氣24小時”展示氣象災害的巨大破壞力，展現(xiàn)人類追蹤和探索天氣變化足跡，探求天氣形成原因的過程，以開闊學生視野，培養(yǎng)學生獨立思考習慣和能力。

第八章

氣候通論和中國氣候(一)目的與要求

1.熟悉氣候、氣候要素、氣候系統(tǒng)的概念。

2.理解和掌握氣候形成原理。

3.熟悉全球范圍內六個氣候帶的劃分，熟悉幾種典型的氣候型及其氣候特征。

4.熟悉中國氣候特征和廣東氣候特征。

(二)

教學內容

第一節(jié)

氣候及其形成原理

1.主要內容：介紹氣候、氣候要素、氣候系統(tǒng)的基本知識，介紹太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面性質在氣候形成中的作用，分析人類活動對氣候的影響。

2.基本概念和知識點：氣候、氣候要素、氣候系統(tǒng)的概念，氣候形成因素。

3.問題與應用：能用氣候形成原理分析各地氣候的形成及特點。第二節(jié)

氣候帶和氣候型

1.主要內容：全球范圍內六個氣候帶的劃分，幾種典型的氣候型：海洋性氣候與大陸性氣候、季風氣候與地中海氣候、草原氣候與沙漠氣候、高山氣候與高原氣候的特點。

2.基本概念和知識點：熱帶、溫帶、寒帶，海洋性氣候與大陸性氣候、季風氣候與地中海氣候。

3.問題與應用：能分析和辨別給的地區(qū)所屬氣候帶、氣候型及其氣候特點。第三節(jié)

中國氣候和廣東氣候

1.主要內容：介紹中國氣候的形成及其特征：我國的季風氣候特征、降水分布特征和溫度分布特征，介紹廣東氣候形成原因、廣東氣候特征。

2.基本概念和知識點：氣候、氣候要素、氣候系統(tǒng)的概念，氣候形成因素。

3.問題與應用：能結合實際分析中國氣候特征和廣東氣候特征。(三)

實踐環(huán)節(jié)與課后練習

實踐環(huán)節(jié)：氣候要素的統(tǒng)計分析和整理（Ⅰ）

課后練習：

1.什么是氣候？描述氣候的要素主要有哪些？每個地方的氣候是如何形成的？

2.分別敘述太陽輻射、下墊面和大氣環(huán)流在氣候形成中的作用。

3.海洋性氣候和大陸性氣候是怎樣形成的？有什么特征？

4.季風氣候和地中海氣候各有哪些主要特征？為什么在大陸的東岸、大洋的西岸形成季風氣候？為什么在大陸的西岸、大洋的東岸形成地中海氣候？

5.簡述中國氣候特征。

6.簡述廣東氣候特征。(四)

教學方法與手段

提問、討論和講授相結合；用多媒體視頻材料“氣候帶”、“來自海洋的季風”展示豐富多姿和變化無窮氣候，通過課堂講授基本原理，展現(xiàn)氣候的形成，分析氣候對人類的影響，分析人類活動對氣候形成和氣候變化的影響。

第九章

農業(yè)氣候(一)

目的與要求

1.熟悉農業(yè)氣候、農業(yè)氣候資源、農業(yè)氣候區(qū)劃的概念。

2.理解和掌握農業(yè)氣候資源分析的基本方法。

3.熟悉我國的農業(yè)氣候區(qū)劃。

(二)

教學內容

第一節(jié)

農業(yè)氣候和農業(yè)氣候資源

1.主要內容：農業(yè)氣候、農業(yè)氣候資源的基本知識，農業(yè)氣候資源的概念、特征、數量、質量指標及其應用，介紹我國農業(yè)氣候資源的特征和開發(fā)、利用概況。

2.基本概念和知識點：農業(yè)氣候資源：光能資源、熱量資源、水分資源的數量、質量指標分析和應用。

3.問題與應用：能用當地的氣候資料分析農業(yè)氣候資源，學習提出初步的綜合開發(fā)利用方法。第二節(jié)

我國的農業(yè)氣候區(qū)劃

1.主要內容：全國范圍內劃分為九個氣候帶，分成十八個氣候區(qū)，再劃分出三十六個氣候小區(qū)。

2.基本概念和知識點：全國農業(yè)氣候區(qū)劃氣候帶的劃分指標：各地≥10℃的年積溫，氣候區(qū)的劃分指標：各地的年干燥度，氣候小區(qū)的劃分指標：各地的季干燥度。

3.問題與應用：能初步學會分析全國農業(yè)氣候區(qū)劃結果，能結合當地實際綜合應用全國農業(yè)氣候區(qū)劃成果。(三)實踐環(huán)節(jié)與課后練習

實踐環(huán)節(jié)：氣候要素的統(tǒng)計分析和整理（Ⅱ）課后練習：

1.為什么說農業(yè)氣候資源是可再生資源？

2.簡述農業(yè)氣候資源的特征。

3.簡述我國農業(yè)氣候資源分布特點。

4.如何更好地開發(fā)和利用我國的農業(yè)氣候資源？(四)

教學方法與手段提問、討論和講授相結合；通過課堂講授農業(yè)氣候資源的概念、特征、數量、質量指標，分析我國農業(yè)氣候資源的特征和開發(fā)、利用概況，不斷挖掘我國農業(yè)氣候資源的潛力。

第十章

小氣候及改善和利用

(一)目的與要求

1.了解小氣候的概念、特征及其形成的物理基礎。

2.熟悉農田小氣候、地形小氣候、防護林小氣候和溫室小氣候的特征。

3.理解和掌握農田小氣候、溫室小氣候環(huán)境的改善方法。

(二)教學內容

第一節(jié)

小氣候和農業(yè)小氣候

1.主要內容：小氣候和農業(yè)小氣候的概念、特征。小氣候和農業(yè)小氣候形成的物理基礎。

2.基本概念和知識點：活動面、活動層及其熱量平衡。

3.問題與應用：能用活動面、活動層及其熱量平衡的知識初步分析小氣候的形成和特點。第二節(jié)

幾種不同類型小氣候特征及其改善

1.主要內容：農田小氣候、地形小氣候、防護林小氣候和溫室小氣候的特征，栽培措施和耕作措施對農田小氣候的影響，農田小氣候的改善方法，溫室小氣候的調控方法。

2.基本概念和知識點：栽培措施和耕作措施的小氣候效應，防護林小氣候，溫室小氣候及其改造方法。

3.問題與應用：能初步學會應用栽培措施和耕作措施改善農田小氣候，能結合當地氣候條件調控溫室小氣候。(三)

課后練習