小班科學教案：紅紅的小東西教案及教學反思

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小班科學教案：紅紅的小東西教案及教學反思

設計意圖：

幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活閱歷，提高幼兒的認知為基本前提的?！队變簣@教育指導綱要》指出："幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺愛好。'所以說，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，在科學教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學習特點和規(guī)律，使各個領域內容有機聯(lián)系，相互滲透，著重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學領域活動與日常生活做到良好的連接，讓幼兒能夠在輕松開心的心理體驗中學習數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結合小班的認知水平和已有知識閱歷，貫徹《綱要》精神，將幼兒學習的各個領域相互滲透，將語言和科學領域相結合，設計以下活動，用幼兒感愛好的情境貫穿始終，援助學習4以內的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗數(shù)學的有趣，有利于幼兒歡樂的學習數(shù)學并提高幼兒的動手操作技能。

活動目標：

1、情感目標：引導幼兒感受援助他人歡樂以及體驗比較過程的樂趣。

2、技能目標：培育幼兒觀測比較的技能及按物點數(shù)的技能。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數(shù)字的意義。

活動難點：

幼兒能夠認真觀測、比較以及辨別事物。

活動預備：

老師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

活動過程：

一、導入。

1、情境導入，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今日老師給大家?guī)砹艘晃缓没锇椋埿』锇閭兛纯催@個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好伙伴，你們情愿幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動開展。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀測找到櫻桃和紅紅的小東西相像)這里有幾顆小櫻桃呢?(老師帶領幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

老師讓幼兒觀測比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

老師小結：原來櫻桃有瘦長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相像呢?那你們覺得紅紅的小東西應當叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導幼兒通過觀測比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

老師小結：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

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