必備幼兒園中班社會教案模板集合

必備幼兒園中班社會教案模板集合必備幼兒園中班社會教案模板集合1活動目標：1、在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當?shù)恼Z言表達消氣的方法。3、知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒?；顒訙蕚洌合麣夥椒ǖ膱D片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。1．小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……2．你喜歡這個表情嗎？為什么？小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。二、梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。1．小兔可能為了什么事生氣呢？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。3．（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么？幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧?。ㄇ榫侈D換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。1．想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？師：如果感到生氣你會怎么做？幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做？幼：聽音樂……四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。必備幼兒園中班社會教案模板集合2活動背景：社會領域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的.共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！痹谶M行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點?；谝陨蠋讉€方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動?；顒用Q：交往活動――我的新朋友活動目的：1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。2、進一步了解名片的作用。3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作?；顒訙蕚洌?、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。活動過程：活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？3、為什么很快樂？4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？5、你們想認識新朋友嗎？二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)?！爱敭敭敗表懫鹎瞄T聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。三、幼兒做自我介紹1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址……）4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）以下部分兩個班在音樂廳進行四、自主交往活動老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！兩個班老師分別作自我介紹。2、幼兒自主交往。五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。六、音樂《找朋友》，結束老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！園長點評：1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人