學(xué)前心理學(xué) 復(fù)習(xí)提綱11_第1頁
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學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱第九章學(xué)兒童思維的展三簡:(l)直觀行動思維,主行主是:誤主(2)具體形象思維象即行,是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和(3)抽象邏輯思維,是通過概括的是式四論題l.學(xué):中化動作在其中的作用是由大到,大可段(l),語(2)思維主要以表象為工具邊說,語言和動作不分離在實(shí)際生活價在此上(3)思維依靠語言進(jìn)行語1借學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱

:論語認(rèn)點(diǎn):變遲,決定該階段的主要行為模;續(xù)每的:感知運(yùn)動階段,前運(yùn)算階段(),只能靠感知和動作適應(yīng)外界環(huán)境。(l)段復(fù);固;③天生的反射得到發(fā)展。(2)最初習(xí)慣階段段作;②初級作稱為(3)有目的動作形成階段段:①視動協(xié)調(diào)后進(jìn)入這一階體;響出(4)方法與目的的分化與協(xié)調(diào)階:化法(5)感知運(yùn)動智慧階段又段已段;②對偶然動作結(jié)果發(fā)生興驗(yàn)不斷變換,試驗(yàn)方法似乎帶有系統(tǒng)性。(6)智慧綜合階段:法②用頭腦內(nèi)部的動作達(dá)到突然理解和頓悟。()2

學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱

段:(l)段(象征性階),出;中;③常運(yùn)用“轉(zhuǎn)導(dǎo)推;④(2)直覺思維階段維輯,還受直接感知(3)具體運(yùn)算階段有行,前運(yùn)行②性前運(yùn)算思性;⑧念,前運(yùn)念化,前運(yùn)算思維只是自我中心,前運(yùn)算思

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