部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文1 2單元課件

古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時就會吟誦哪一首？《游子吟》古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多

看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《靜夜思》看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《2第一課時第二課時第三課時部編人教版語文三年級下冊1古詩三首

第一課時第二課時第三課時部編人教版語文三年級下冊3

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》傳世。第一課時杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，4

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族5

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南6崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuì融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：

鴛水鳥崇本義:山大而高識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽易讀錯崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺易讀錯崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。本義:炊氣上升。易寫錯融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。易寫錯燕yàn不要少寫點。字源演變：燕yàn不要少寫點。字源演變：識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋潤。

鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。惠崇：北宋名僧，能詩善畫。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種有毒的魚。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。

卻：再，又。陰：樹蔭。三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的絕句絕句17互動課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂老師范讀，然后齊讀。思考：18遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，絕句19這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。一起解詩意這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。溫暖的春風(fēng)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)。“暖”給人暖洋洋的感覺。“睡鴛鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。

詩意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。泥融飛燕子，“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)。“暖23寫燕子和鴛鴦運用了動靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。寫燕子和鴛鴦運用了動靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼?。?/p>

不會。它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼啊？不會。它們睡在被太陽遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天28

這首詩描寫了春天_______________，表達(dá)了詩人對春天的__________。美好動人的景色

熱愛之情主題概括這首詩描寫了春天_______________，表達(dá)春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸30一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónglóng)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónglóng31二、默寫古詩《絕句》。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽寫二、默寫古詩《絕句》。絕句字詞聽第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫春天的詩——第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給33惠崇春江晚景惠崇春江晚景34惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。lóuhāotún／／／／／／／／互動課堂惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／互動課堂

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對春天的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。指兩三枝桃花。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。詩意：

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。竹林外兩三枝桃花初放，部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文12單元課件蔞蒿滿地蘆芽短，草名。

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。詩意：

那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。蔞蒿滿地蘆芽短，草名。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲正是河豚欲上時。

借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個“春”字。

河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。詩意：正是河豚欲上時。借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，“正是河豚欲上時”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r”是畫面上的景物嗎？不是，這是作者通部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文12單元課件

《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃花剛開鴨子戲水蔞蒿長勢很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的____描寫春天的詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河恚婊M地不開門。——劉方平《春怨》拓展延伸描寫春天的詩句拓展延伸一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。課堂演練48

二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。49第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩——第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又50三衢道中三衢道中51

《三衢道中》是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩人是初夏時在三衢山游玩的。從“梅子黃時”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。《三衢道中》是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：五月

寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：五月梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩意梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文12單元課件綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。

游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。

寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。游山歸山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。一起解詩意山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文12單元課件

正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。

（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？

《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕Ｎ覀兛梢钥吹揭环鷻C勃勃的早春二月景象。《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中

《三衢道中》寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。《三衢道中》寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而三衢道中梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。見聞感受愉悅主題概括《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。描寫其他季節(jié)的詩拓展延伸山亭夏日描寫其他季節(jié)的詩拓展延伸65秋詞[唐]劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋詞66梅花

[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花67一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的詩人______。《三衢道中》的作者是____朝的詩人________。唐杜甫詩圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

__________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。

___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來時路二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘(3)梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣。

_______________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

_______________梅子黃時日日晴添得黃鸝四五聲梅子黃時日日晴添得黃鸝四五聲猜一猜小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。猜一猜小小姑娘穿黑襖，人教版語文三年級下冊第一課時第二課時2燕子人教版語文三年級下冊第一課時第二課時2燕子72鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》第一課時鄭振鐸出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，74蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細(xì)línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙飛倦juàn蕩漾翼尖伶俐閑散木桿纖細(xì)línglìyìyàngx散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類纖半包圍結(jié)構(gòu)痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸識字方法偏旁歸類識字：字理識字：

湊

形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠識字方法偏旁歸類識字：字理識字：湊形聲湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

在書卷旁倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

識字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點擊小蟲子捉住它

識字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點擊小蟲子捉住詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非常活躍。活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過閑散的生活。造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫燕子的外形特點。第二段（

）：寫春天燕子從南方趕來了。第三段（）：寫飛行的燕子。第四段（

）：寫停歇的燕子。123、45初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？

看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子

時的動態(tài)，最后觀察燕子

時的靜態(tài)。外形飛行停歇看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。一、選字填空。

吹（）（）貼

大（）（）水

課堂演練拂佛沾粘一、選字填空。課堂演練拂佛沾粘

1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。（）

2.“痕跡”的“痕”一共12畫。（）二、判斷對錯。××1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。二、判斷對錯三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖

都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個親密接觸。第二課時都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動課堂齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，可愛活潑羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力可愛活潑羽毛尾巴翅膀湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？從圖中

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點。想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一背誦指導(dǎo)（課后第一題）

一身

羽毛，一雙

尾巴，一對

翅膀，湊成了那樣

的小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛活潑抓住關(guān)鍵詞來背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）一身羽毛，一雙朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？朗讀第二自然段：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花伶俐可愛的燕子伶俐可愛的燕子討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物

你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。

的草

的葉

的花

的()

的(）填一填。嫩綠心形五顏六色藍(lán)色花紫色花你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文12單元課件……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。飛行美默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大?；顫姍C靈的小燕子掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作

通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？外形飛行停歇活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕

朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。朗讀、背誦指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快歇息美：有趣的圖畫春天迷人燕子可愛結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。天空活潑機靈湖面電線主題概括這篇課文描寫了燕子的形態(tài)，拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的課堂演練一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）燕子一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練一（）羽毛一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機靈的小燕子為春光增添了許多生趣。二、縮寫句子。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機靈的小燕子為春三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活三、讀一讀，回答問題。小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在

你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它124部編人教版語文三年級下冊第一課時第二課時3荷花部編人教版語文三年級下冊第一課時第二課時3荷花125

葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

第一課時葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花狀元成才路狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpéngzhàngpiān我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙舞蹈dǎo狀元成才路狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpéngzhàn挨荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及格，怕挨打不敢回家。ái挨荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及狀元成才路瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止我會寫狀元成才路瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止我會寫狀元成才路左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢生字歸類左中右結(jié)構(gòu)瓣狀元成才路左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂狀元成才路識字方法加一加：月+長=脹

列+衣=裂字理識字：

蓬

形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚。

狀元成才路識字方法加一加：月+長=脹字理識字：瓣bàn巧記：瓜蔓上結(jié)了一個“瓜”。不要寫成“丨”。易寫錯瓣bàn巧記：瓜蔓上結(jié)了一個“瓜”。不要寫成“丨”。易寫姿zī不要寫成“貝”。巧記:“次女”為“姿”。姿zī不要寫成“貝”。巧記:“次女”為“姿”。

識字游戲姿勢飽脹清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花

識字游戲姿勢飽脹清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花詞語解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。

幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。詞語解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。

前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？

整體感知

主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的思考。讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？整體

默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。

1.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

3.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。初聞荷花清香再賞荷花美姿幻化荷花精靈默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.清早一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠

________________________

例：翩翩起舞

________________________

課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得一、照樣子，寫詞語。課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風(fēng)

陣片朵個幅陣二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。陣片朵個幅陣三、課文共（）個自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了（）、（）、（）三部分。字詞聽寫5初聞荷香再賞荷姿幻化荷花三、課文共（）個自然段，按照觀賞荷花的順序主要上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來

讀第1自然段，“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞語說明什么？初聞荷香互動課堂讀第1自然段，“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛

要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。朗讀指導(dǎo)要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切一陣荷花的清香，吸引“我”一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，“我”看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3自然段。再賞荷姿一陣荷花的清香，吸引“我”一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形仿寫一段比喻、擬人句。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。仿寫一段比喻、擬人句。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？顏色美綠葉

黃心

白花瓣請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒使勁地、不停地、急切地、筆直

要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自己的美麗容貌。想一想：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸有的才展開兩三片花瓣兒。剛開的有的才展開兩三片花瓣兒。剛開的

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。全開的有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。全開的

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。將開的有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。將開的

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

千姿百態(tài)排比剛開時白荷花全開時將開時迷人白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒

讀第3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？“挨挨擠擠”“冒”“才展開”“露出”“破裂”?；畹漠嫛?/p>

再讀第2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？（課后第二題）讀第3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。（課后題）

秋天的公園里，菊花正在怒放?？矗∧腔▋杭t的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的幻化荷花

我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。比喻人花合一幻化荷花我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在160

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人161

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么

置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭

朗讀時讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對荷花的喜愛。“花瓣兒、花骨朵兒”是兒化音?！吧徟睢⒁律选敝械摹芭?、裳”是輕聲音節(jié)。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要重讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢境回到了現(xiàn)實過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢165畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。（課后第三題）

1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉生長得很茂盛。畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。（課后第

2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。想一想讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一……就……趕緊跑荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花：剛開的全開的將開的幻化荷花：翩翩起舞

觀賞花姿熱愛大自然結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一……就……趕緊跑荷葉：挨挨擠擠碧

本文描寫了夏日公園里______________時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以____________，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者_(dá)____________的感情。豐富的想象力一池荷花盛開熱愛大自然主題概括本文描寫了夏日公園里______________時的描寫荷花的詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》拓展延伸描寫荷花的詩拓展延伸荷花

湖面那純潔的小姑娘是誰呀！她乘坐一艘碧綠的小船，一張嬌嫩的小臉兒，一頭長長的秀發(fā)。她，像公主一樣溫柔、美麗，衣著并不華麗，

贊美荷花的小詩荷花贊美荷花的小詩

卻顯出了她的嫵媚。她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，絲絲小風(fēng)吹來，蝴蝶動了，把她身上的清香送向遠(yuǎn)方，這姑娘就是荷花。卻顯出了她的嫵媚。一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行二、填空。（1）有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。（2）這么多的（），一朵有一朵的（）。看看（），很美；看看（），也很美。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂白荷花姿勢這一朵那一朵二、填空。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂白荷花姿勢這一朵三、如果請你來介紹自己喜歡的一種花，你會怎么說？

我喜歡桂花，它不張揚，卻默默地為人間奉獻(xiàn)它的芳香，就算沒有花的時候，它的枝葉總是那么郁郁蔥蔥，無論酷暑，也無論嚴(yán)寒。三、如果請你來介紹自己喜歡的一種花，你會怎么說？176

你認(rèn)識這些昆蟲嗎？在我們的生活中，有很多的小昆蟲，它們有著怎樣的生活習(xí)性？讓我們一起走進(jìn)課文，去了解一下這些有趣的小動物們吧。你認(rèn)識這些昆蟲嗎？在我們的生活中，有很多的小昆蟲，它177人教版語文三年級下冊4昆蟲備忘錄人教版語文三年級下冊4昆蟲備忘錄178

汪曾祺，江蘇高郵人，1920年出生，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。汪曾祺，江蘇高郵人，1920年出生，中國當(dāng)代作家、散昆蟲昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。昆蟲昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動狀元成才路狀元成才路距離平凡記錄款款絲綢

lùfánjùkuǎnmóchóu膜翅我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiā瞎點yì有益yuē大約bān斑紋狀元成才路狀元成才路距離平凡記錄款款絲綢lùfánjùku狀元成才路識字方法加一加：月+莫=膜

目+害=瞎字理識字：

距

形聲字?！白恪北硪?，表示字義和腳有關(guān)；“巨”表聲，表示“距”是雞、稚等腿后面突出像腳趾的部分。

狀元成才路識字方法加一加：月+莫=膜字理識字：

識字游戲小蜜蜂飛來了復(fù)眼琢磨嚴(yán)絲合縫備忘錄款款

識字游戲小蜜蜂飛來了復(fù)眼琢磨嚴(yán)絲合縫備忘錄款款詞語解釋復(fù)眼：一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)。蜻蜓長著一對復(fù)眼。詞語解釋復(fù)眼：一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲琢磨：思索、考慮。本課指“我”思考蜻蜓的復(fù)眼。他是個遇事愛琢磨的孩子。琢磨：思索、考慮。本課指“我”思考蜻蜓的復(fù)眼。他是個遇事愛琢一種薄而軟的絲織品。綢稠密，與“稀”相對。一種薄而軟的絲織品。綢稠密，與“稀”相對。讀課文，說說課文主要寫了哪些昆蟲？

整體感知

本文描寫了有復(fù)眼的蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱。讀課文，說說課文主要寫了哪些昆蟲？整體互動課堂復(fù)眼互動課堂復(fù)眼188

默讀課文，說說課文是圍繞哪句話展開的？我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。默讀課文，說說課文是圍繞哪句話展開的？那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成

連續(xù)的問句寫出了作者進(jìn)行了各種猜測，表明了什么？

寫“我”對復(fù)眼有很多疑問，卻沒有找到答案。連續(xù)的問句寫出了作者進(jìn)行了各種猜測，表明了什么？凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。點明了復(fù)眼的作用。

蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。舉例子說明復(fù)眼的作用凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。點明了復(fù)眼的作用。蜻部編版人教版小學(xué)三年級下冊語文12單元課件193

我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……

還是不要！那成什么樣子！想一想：如果人長了一對復(fù)眼，會是什么樣？我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……想一想：如果人長了194瓢蟲瓢蟲195

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

“順順溜溜”“嚴(yán)絲合縫”寫出了瓢蟲翅膀的特點。把瓢蟲的“膜翅”比作“黑綢襯裙”，形象生動地寫出了瓢蟲膜翅的外形。比喻擬人瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。具體、詳細(xì)地描寫瓢蟲的外形。瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特用具體數(shù)字說明圓點是有定數(shù)的。

圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。用具體數(shù)字說明圓點是有定數(shù)的。圓點是有定數(shù)的，不能瞎198

有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。舉例說明蚜蟲有益蟲和害蟲之分。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲199小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?用幽默風(fēng)趣的語言寫出了作者對吃馬鈴薯嫩葉的蚜蟲的討厭。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們可以改改口味，吃蚜蟲。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？疑問句小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?用幽默風(fēng)趣的語獨角仙獨角仙201

吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。擬聲詞形象地表現(xiàn)了獨角仙飛行時的狀態(tài)。吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重跳得很高跑得很快

詞語積累（“得”字短語）摔得很重跳得很高跑得很快詞語積累（“得”字短語）這家伙，是昆蟲的霸王。作者對獨角仙的評價。這家伙，是昆蟲的霸王。作者對獨角仙的評價。

北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。舉例子用具體事例說明獨角仙的力氣大。北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車螞蚱螞蚱206

尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的……我小時候也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。說明喜歡畫尖頭螞蚱的原因。尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的……我小時候也畫過不少，因用“……因為……”寫句子。傍晚人們都去公園散步，因為公園里的空氣很好。用“……因為……”寫句子。傍晚人們都去公園散步，因為蜻蜓、蒼蠅的眼睛是復(fù)眼?；ù蠼阌幸嫦x也有害蟲。獨角仙的力氣很大。螞蚱飛起來會咯咯作響，形態(tài)比較好畫。想一想：課文介紹了哪幾種昆蟲？它們有什么特點？蜻蜓蒼蠅花大姐獨角仙螞蚱蜻蜓、蒼蠅的眼睛是復(fù)眼?；ù蠼阌幸嫦x也有害蟲。獨角仙結(jié)構(gòu)梳理昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅：有復(fù)眼視覺靈瓢蟲：硬翅上有小圓點獨角仙：個頭大甲殼硬力氣大尖頭綠螞蚱動作：咯咯作響

外形：膜翅漂亮的桃紅色

土螞蚱外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑

動作：吐褐色口水螞蚱結(jié)構(gòu)梳理昆蜻蜓、蒼蠅：有復(fù)眼視覺靈瓢蟲：硬翅上有小圓點獨角

本文介紹了

的復(fù)眼，花大姐的種類及特點，獨角仙獨特的外形及

的特點，

在畫畫時形態(tài)好掌握的特點。表現(xiàn)了作者平時

，以及作者對昆蟲的_________。觀察細(xì)致蒼蠅和蜻蜓主題概括喜愛之情力氣大螞蚱本文介紹了的復(fù)眼，花大姐的種類及描寫昆蟲的詩句1.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

——李商隱《錦瑟》

2.不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

——羅隱《蜂》

拓展延伸描寫昆蟲的詩句拓展延伸一、為紅色字選擇正確的讀音。目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）大款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāx?。┱n堂演練√√√√一、為紅色字選擇正確的讀音。課堂演練√√√√二、形近字組詞。昆（）綢（）摸（）瞎（）晃（）稠（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割舍二、形近字組詞。昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割舍三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。瓢蟲頭上長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復(fù)眼三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。

四、蜻蜓是益蟲，它們除了能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲。請你寫一句標(biāo)語，呼吁人們不要捕捉蜻蜓。

蜻蜓能捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，請大家要保護蜻蜓！四、蜻蜓是益蟲，它們除了能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食人教三年級下冊春游去哪兒玩口語交際人教三年級下冊春游去哪兒玩口語交際217小貼士1.說清楚想法和理由。2.耐心聽別人把話說完。3.盡量不要打斷別人說話。小貼士1.說清楚想法和理由。交際內(nèi)容春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？今天我們就來商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。交際內(nèi)容春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣密林探險野地挖野菜密林探險野地挖野菜河邊露營公園寫生河邊露營公園寫生說一說自己心中最美的地方

說到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風(fēng)吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認(rèn)識各種野菜的名字和功效，讓我學(xué)到了很多課本之外的知識。

我最喜歡去河邊露營了，不但景色好，還能抓魚，我總能玩得特別開心。說一說自己心中最美的地方說到春游，讓我想起和媽媽一起

我們男孩子喜歡探險，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U，那真是太刺激了。不過，老師說過，安全最重要，如果探險，還是有老師帶著，在一個熟悉沒有危險的地方比較好。我們男孩子喜歡探險，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U，那真交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點。把自己認(rèn)為最好玩的地方講清楚，講清理由，在哪里可以開展什么活動，是不是可以增長見識。2.能用普通話有條理地進(jìn)行表達(dá)。積累語言，增強書面語言的表達(dá)能力。3.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點。把自己認(rèn)為最好玩的分小組討論1.提出要求：

（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

（2）分工合作，團結(jié)協(xié)作。

（3）學(xué)會傾聽。

（4）做好記錄，形成書面計劃草案?？梢砸员砀竦男问竭M(jìn)行。分小組討論1.提出要求：

（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

時間地點活動內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他時間地點活動內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他2.討論后評一評誰的計劃最好。2.討論后評一評誰的計劃最好。交際范例

春天陽光溫暖的時候到郊外去春游，寫景色，可以去植樹、野炊，可以帶上鐵鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹，也可以帶上些食物去野炊，然后放風(fēng)箏，用相機拍照留念……范例一

點評：短短幾十個字，就把春游的時間、地點、活動等都寫清楚了。交際范例春天陽光溫暖的時候到郊外去春游，寫景色陽春三月，花紅柳綠，一片春意盎然之景。我們學(xué)校全體同學(xué)在班會上討論并決定春游去植物園。植物園位于市中心,里面空氣新鮮,景色更為一絕!

春游前一日，由班長、生活委員牽頭，一大幫男生浩浩蕩蕩前往超市采購食物，前期的準(zhǔn)備工作相當(dāng)?shù)轿?。春游的日子終于到了，大家起了個大早，興奮地清點行囊，上午8∶00準(zhǔn)時集合完畢。我們于上午9∶00順利到達(dá)滿目蔥蘢的的植物園。如織的游人更增添了春鬧的氣息。由于提前聯(lián)系預(yù)定，我們順利地找到了燒烤的位子。大家坐在了草地上，盡情地享受大自然的恩賜。范例二陽春三月，花紅柳綠，一片春意盎然之景。我們學(xué)229一晃中午已到，大伙兒七手八腳地將火爐點燃，燒烤開始了。幾個頑皮的男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了還有！”搞得男生怪不好意思。我們燒烤之后的垃圾統(tǒng)一裝袋，還青青芳草一個干凈的家。下午，不少同學(xué)拿出了球啊、風(fēng)箏啊，好好地玩了一把。

為了能夠避開返程的高峰，在班長的建議下，大家收拾東西，依依不舍地離開了植物園。一路上，大家回味著春游的樂趣，歡聲笑語縈繞在林間小道上，久久還在回蕩。一晃中午已到，大伙兒七手八腳地將火爐點燃，燒230人教三年級下冊我的植物朋友習(xí)作人教三年級下冊我的植物朋友習(xí)作231激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入232植物朋友們，你們好！植物樂園開幕了！我是今天的主持人蒲公英姐姐，很高興看到這么多的植物朋友歡聚一堂?，F(xiàn)在我們先來做一下自我介紹吧，請各位嘉賓用謎語的方式說出自己的植物身份，大家來猜一猜好嗎？植物朋友們，你們好！植物樂園開幕了！我是今天的主持人蒲公英姐233習(xí)作內(nèi)容春天到了，到處一片美麗景色。你們認(rèn)識大自然中的植物嗎？了解它們嗎？你們愿意和它們做朋友嗎？今天我們就開始學(xué)做觀察記錄卡片。習(xí)作內(nèi)容春天到了，到處一片美麗景色。你們認(rèn)識大自然中習(xí)作指導(dǎo)1.觀察某種植物的時候要有一定的順序，思路要合理。2.要把植物的特點寫清楚，比如外形、顏色、味道、作用等。3.寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：觀察的植物的特點是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。習(xí)作指導(dǎo)1.觀察某種植物的時候要有一定的順序，思路要植物記錄卡名稱：蒲公英樣子：小傘特性?；ü邳S褐色或淡黃白色。有的可見多數(shù)具白色冠毛的長橢圓形瘦果。顏色：黃色。氣味：氣微，微苦。作用：蒲公英還有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。植物記錄卡名稱：蒲公英樣子：小傘特性?；ü邳S褐色或淡黃白色名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開的花瓣兒一個花瓣挨著一個，圍成圓形。顏色：粉色。氣味：淡淡的清香。作用：美容養(yǎng)顏。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開的花瓣兒一個花瓣挨名稱：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，基部常帶粉紅色，近相似，長圓狀倒卵形。顏色：白色或粉色。氣味：香氣濃郁。作用：可食用，對皮膚真菌有抑制作用。名稱：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，基部常帶粉紅色，近相似，名稱：風(fēng)信子樣子：是多年草本球根類植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮，皮膜顏色與花色成正相關(guān)，未開花時形如大蒜。顏色：黃色、紫色、白色、紅色、藍(lán)色等。氣味：芳香。作用：有濾塵作用，花香能穩(wěn)定情緒，消除疲勞作用。名稱：風(fēng)信子樣子：是多年草本球根類植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮習(xí)作范例蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、路旁到處都有。春天，蒲公英剛長出來的莖很短，幾乎是貼著地面展開的葉子。他的葉子是綠色的，邊緣像起伏的波浪。過了一段時間，綠色的莖慢慢，長高，長長。初夏，蒲公英的花慢慢凋謝了，花帶處長出比乒乓球略小一點的絨球，有白色的，有淺色的，美麗極了。一陣風(fēng)吹過，成片的蒲公英隨風(fēng)飄動，接著，一個個小絨球上飄出一把把“小傘兒”?！靶銉骸毕露藥е活w顆黑色比芝麻粒還小的種子漫天飄飛，像無數(shù)只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美麗。蒲公英就是這樣借助風(fēng)力把它的種子傳向四面八方的。多可愛的蒲公英啊。蒲公英點評：小作者用生動形象有趣的語言寫出了蒲公英的特點，作者觀察細(xì)致，并寫出了自己觀察植物時的感受。隨處可見比喻形象生動有趣習(xí)作范例蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、人教三年級下冊語文園地人教三年級下冊語文園地241交流平臺

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。

我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。交流平臺讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。242

作者的感受真獨特，把花骨兒寫活了。

作者使用了夸張的修辭手法，把將要開放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨特，把花骨兒寫活了。作者使用了243

這些動作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語的運用：“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。

瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些動作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語的運用：“（款款）地244

要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致，多使用一245詞句段運用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(lāo)（打撈）縛(fù)（束縛）繚(liáo)（繚亂）絡(luò)(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資(zī)（資產(chǎn)）貢(ɡònɡ)（貢獻(xiàn)）貸(dài)（貸款）詞句段運用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(l246我會認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài我會認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlā247擲不要讀成“zhèng”易讀錯zhì擲不要讀成“zhèng”易讀錯zhì248縛四聲，不是二聲。fù縛四聲，不是二聲。fù249第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。第二組是帶有絞絲旁的字。第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢財有關(guān)。對比這三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。對比這三組詞語，你250你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛絞絲旁:紅紙紗給貝字旁:財貼敗賬你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛251詞句段運用語文？1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。詞句段運用語文？1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更252

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！?/p>

這兩句我知道，“輕快”有快樂的意思，所以要選“輕快”。

“靈活”一般用來形容動作，所以要選“靈敏”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕253練一練輕巧輕快1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過湖面。靈活靈敏2.電子溫度計很（）,能隨時顯示出氣溫的變化。3.他的頭腦同手一樣的（）。輕快輕巧靈敏靈活練一練輕巧輕快輕快輕巧靈敏靈活2542.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運用“的”字短語寫出了小燕子的顏色和