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文檔簡介
鹽湖區(qū)魏風小學導學案科目：姓名：日期：
教學內容P77-791分有多長課時順序第2課時設計者姚曉娜電習目標1、通過1分有多長的實踐活動，體驗1分鐘有多長。2、知道1分＝60秒，能進行簡單的時間單位換算。3、發(fā)展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。學習重點讓學生理解比分小的單位：秒。學習難點體會1秒有多長，知道分與秒的關系。教學準備鐘表、課件知識鏈接鐘表可以讓我們知道準確的時間，時間單位有時、分、秒，1時=60分，1分=60秒。板書設計1分＝60秒75秒＝1分15秒
學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入情景導入1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得了第1名，小華用了17秒，得了第2名。2、你知道你自己跑100米用多長時間嗎？3、我們這里用的時間單位是什么？你們覺得秒比分大還是?。?、我們今天就來認識時間的最小單位：秒。（板書）直擊重難點一、看一看，說一說1、出示鐘面：觀察鐘面上的三根針，說一說它們有什么不同？2、觀看秒針、分針、時針走動的畫面，說一說它們走動的特點？二、1分有多長？數(shù)一數(shù)，填一填1、安靜聽一聽秒針走動的滴答聲，感受1秒的長短，引出比分還短的時間單位“秒”，告訴學生秒針走一格就是1秒，鐘面一圈有60個小格，所以一圈就是60秒。2、完成書上“填一填”。3、數(shù)數(shù)活動經(jīng)歷60秒的過程：兩次“閉眼1分”的活動。三、1分能做什么？1、選擇一項自己感興趣的活動進行測試，并匯報活動情況。2、小小展示臺：我們在1分鐘內還可以做什么？四、從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。1、老師和學生示范2、同桌合作完成數(shù)數(shù)活動。通過學生活動：拍皮球、寫名字、測心跳等，讓學生感受1分有多長。總結提升秒針走一格就是1秒，鐘面一圈有60個小格，所以一圈就是60秒，1分=60秒。拓展延伸實際應用1、夏天午睡大約1（）2、小芳吃飯大約要25（）3、脈搏跳10次用了8（）4、一節(jié)課的時間是40（）5、說出鐘面？教學隨筆本節(jié)課通過實踐活動，讓
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