2022年幼兒園大班年級(jí)組工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?幼兒園大班?年級(jí)組工作?總結(jié)時(shí)間?過(guò)得飛快，?大班上學(xué)期?的教學(xué)工作?在我們六名?教師的共同?努下，已經(jīng)?畫上了一個(gè)?~的句號(hào)。?本組教師大?部分都是年?輕人，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不?足，另外，?周佳玲、張?春霞老師又?在家休養(yǎng)了?較長(zhǎng)時(shí)間，?才到園上班?。針對(duì)實(shí)際?情況，為提?高教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，經(jīng)常?___組內(nèi)?教師共同探?討，尋求好?的教學(xué)方法?，開(kāi)展實(shí)踐?課、活動(dòng)等?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提高?。本期我們?大班年級(jí)組?開(kāi)展的工作?包括常規(guī)教?研和專題教?研兩個(gè)方面?，現(xiàn)就這兩?方面工作做?一個(gè)總結(jié):?一、常規(guī)?教研:在?開(kāi)學(xué)初，我?們年級(jí)組的?___位教?師大家共同?分析了各班?教師和幼兒?的實(shí)際情況?，并根據(jù)各?自的情況從?而制定了符?合我們本年?級(jí)組開(kāi)展的?工作計(jì)劃，?措施。在工?作中我們本?著積極認(rèn)真?、互相學(xué)習(xí)?、探索的態(tài)?度開(kāi)展工作?。1、每?位教師都積?極認(rèn)真的參?加教研組的?例會(huì)和各種?觀摩學(xué)習(xí)課?，并且在教?研會(huì)上鼓勵(lì)?每位教師設(shè)?身處地為別?的班級(jí)的工?作提出寶貴?的意見(jiàn)和建?議，使我們?的工作真正?落到了實(shí)處?。在教研會(huì)?上，有教師?把自己在教?育教學(xué)中遇?到的難題講?出來(lái)，我們?大家共同來(lái)?幫他想辦法?、出注意。?如大一班洗?手常規(guī)的培?養(yǎng)，由于盥?洗室離教室?較遠(yuǎn)，不便?于教師指導(dǎo)?幼兒洗手、?擦手及取放?杯子，教師?看得到這部?分孩子又看?不到另外的?孩子，不利?于幼兒良好?習(xí)慣的形成?。當(dāng)大一班?教師提出問(wèn)?題時(shí)，其余?教師均積極?的為她們出?謀劃策，幫?她們想辦法?，最后終于?找到解決問(wèn)?題的方法，?即每周選兩?名幼兒當(dāng)班?長(zhǎng)，協(xié)助老?師提醒洗手?的幼兒，而?老師則指導(dǎo)?擦手、放杯?子的孩子，?保育員管理?教室里的孩?子，這樣就?較好的解決?了幼兒分散?，老師指導(dǎo)?不過(guò)來(lái)容易?出現(xiàn)安全事?故的矛盾。?采用此方法?后，大一班?幼兒洗手的?常規(guī)有了較?大進(jìn)步。又?如，大二班?老師提出困?惑，不知把?圖書角設(shè)在?哪恰當(dāng)。我?們通過(guò)觀察?場(chǎng)地，討論?哪個(gè)地方更?合適，最后?幫助他們找?到了滿意的?地方。而學(xué)?前班教師則?是初次執(zhí)教?新的教材，?我們便通過(guò)?例會(huì)等形式?提出讓家長(zhǎng)?滿意而幼兒?又能接受的?教學(xué)內(nèi)容給?予意見(jiàn)和建?議，為他們?的幼小銜接?打好堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。2?、進(jìn)行了各?班一日生活?常規(guī)和新教?師教學(xué)活動(dòng)?看評(píng)的觀摩?看評(píng)，推動(dòng)?并促進(jìn)班級(jí)?間、老師的?相互學(xué)習(xí)，?借鑒。本期?我們共__?_了四次觀?摩活動(dòng):包?括早操，新?教師教學(xué)活?動(dòng)，盥洗活?動(dòng)，游戲的?觀摩。通過(guò)?觀摩活動(dòng)，?互相之間取?長(zhǎng)補(bǔ)短，并?制定出最適?合本班特點(diǎn)?的方案，進(jìn)?行實(shí)施。如?開(kāi)學(xué)初抓的?一個(gè)重點(diǎn)工?作:早操活?動(dòng)，在進(jìn)行?初次觀摩時(shí)?，我們認(rèn)為?大一班和大?二班的音樂(lè)?是一樣的，?便可以有互?相交流的機(jī)?會(huì)進(jìn)行聯(lián)合?早操活動(dòng)，?而學(xué)前班的?場(chǎng)地顯得太?窄了一些，?可以利用樓?下的大操場(chǎng)?等，并研討?整改辦法，?通過(guò)這樣，?三個(gè)班的早?操有較大進(jìn)?步，在全園?的早操觀摩?中取得較好?效果。后來(lái)?，我們又覺(jué)?得早操編排?無(wú)創(chuàng)新，又?一起商量整?改方案，我?們?cè)黾恿税?級(jí)間的互動(dòng)?，走步跑步?走異形路線?。通過(guò)這樣?的變化，幼?兒做操的積?極性有了較?大提高。在?游戲的開(kāi)展?時(shí)，我們也?采取了這樣?的方式，觀?摩，看評(píng)-?-找出優(yōu)缺?點(diǎn)--提出?整改意見(jiàn)-?-再觀摩看?評(píng)。通過(guò)這?樣，我大班?組的班級(jí)常?規(guī)培養(yǎng)有了?一定進(jìn)步。?新教師楊珍?妮為我們提?供了應(yīng)該怎?樣節(jié)約我們?身邊的事和?物的觀摩現(xiàn)?場(chǎng)，她通過(guò)?讓孩子們觀?察收集到的?一些貧困山?區(qū)的孩子只?能用磚頭代?替本子寫字?和非洲難民?很瘦的形象?，讓幼兒體?會(huì)我們應(yīng)該?節(jié)約的感受?，并且表現(xiàn)?出來(lái)。觀摩?后，每名教?師都發(fā)表意?見(jiàn)，一致認(rèn)?為，她的選?材比較好平?時(shí)很少開(kāi)展?。這種形式?能很好的促?進(jìn)孩子欣賞?水平的提高?，促進(jìn)創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?，以后教學(xué)?中應(yīng)多進(jìn)行?這方面的嘗?試。3、?___幼兒?進(jìn)行豐富多?彩的活動(dòng)。?為豐富幼兒?的生活，我?年級(jí)組開(kāi)展?了秋游活?動(dòng)--參觀?動(dòng)物園，同?時(shí)也得到了?家長(zhǎng)和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持，讓孩?子真正回歸?到大自然的?生活中，幼?兒也表現(xiàn)出?了很高的積?極和興趣性?，并希望以?后多___?此類有益的?活動(dòng)。4?、本期我們?大班組還新?開(kāi)設(shè)了一個(gè)?欄目--新?聞網(wǎng)站，把?最新、最及?時(shí)的國(guó)家大?事或者身邊?發(fā)生的事情?貼在教室外?，讓幼兒隨?時(shí)了解和觀?察，并主動(dòng)?積極的參與?進(jìn)來(lái)。二?、專題教研?本期，我?大班組結(jié)合?幼兒園教育?教學(xué)創(chuàng)建特?色“開(kāi)發(fā)家?庭資源--?增進(jìn)家園合?作”進(jìn)行了?一系列的研?究。我們_?__了理論?學(xué)習(xí)，討論?了真正落實(shí)?家園聯(lián)系的?各種方案。?大一班提出?制作家長(zhǎng)參?教，大二班?提出分層次?進(jìn)行家長(zhǎng)對(duì)?話，學(xué)前班?則提出制作?精美的家園?聯(lián)系冊(cè)。通?過(guò)可行性的?分析討論，?最后確定為?這三種形式?，并且各班?都積極進(jìn)行?嘗試。大一?班由于沒(méi)有?家長(zhǎng)愿意主?動(dòng)承擔(dān)參教?活動(dòng)，而改?成了分層次?的與家長(zhǎng)進(jìn)?行幼兒情況?的交流和紙?條的形式與?家長(zhǎng)交流，?得到了家長(zhǎng)?的一致好評(píng)?;大二班的?分層次與家?長(zhǎng)則是利用?中午休息的?時(shí)間將家長(zhǎng)?請(qǐng)到幼兒園?來(lái)與其進(jìn)行?口頭交流，?得到了家長(zhǎng)?的充分肯定?。學(xué)前班的?家園聯(lián)系冊(cè)?也制作的非?常有實(shí)效性?，里面有幼?兒在園的學(xué)?習(xí)和生活照?片、幼兒的?情況簡(jiǎn)介、?需要家長(zhǎng)幫?助收集的材?料、以及幼?兒的繪畫作?品。除此之?外，各班還?通過(guò)各種有?效形式與家?長(zhǎng)聯(lián)系。大?二班的家園?直通車欄目?，及時(shí)向家?長(zhǎng)反映幼兒?的學(xué)習(xí)情況?;學(xué)前班的?家園信箱也?加大了與家?長(zhǎng)的書面交?流，先后受?到家長(zhǎng)來(lái)信?三十余封。?同時(shí)我們?也結(jié)合大班?幼兒的年齡?特征，提出?了我們的問(wèn)?題“怎樣讓?幼兒的學(xué)習(xí)?看得見(jiàn)?”?讓老師、幼?兒、家長(zhǎng)都?能“看見(jiàn)”?我們開(kāi)展的?活動(dòng)并投入?的參與進(jìn)來(lái)??為此，本?學(xué)期三個(gè)大?班的老師們?作了很好的?嘗試，將室?外走廊的一?大幅墻改以?往的“精美?、一成不變?”為現(xiàn)在的?“動(dòng)態(tài)（范?本）、定期?和不定期更?換”，以往?老師作品的?單一張貼區(qū)?成為了幼兒?活動(dòng)的記錄?墻，每一個(gè)?塊墻面都是?活的如:大?一班的“我?真棒”、“?國(guó)慶趣聞”?，大二班的?“快樂(lè)樹(shù)”?、“今天我?有進(jìn)步了”?;每一個(gè)角?落都是近期?開(kāi)展活動(dòng)的?縮影，如學(xué)?前班的“每?周一詩(shī)”、?家長(zhǎng)們開(kāi)始?___了，?孩子們開(kāi)始?津津樂(lè)道了?，但我們也?發(fā)現(xiàn)一些新?的問(wèn)題，如?:怎樣讓美?感與動(dòng)態(tài)（?范本）