六年級家長會班主任發(fā)言稿

六年級（）班

201年月

好習慣好人生第1頁，共55頁。各位家長好：

很高興因為孩子，我們又一次走到了一起。感謝你們在百忙中抽時間參加這個會議！第2頁，共55頁。家長會流程1，教育專家講座2，班主任發(fā)言3，數學老師發(fā)言第3頁，共55頁。班主任發(fā)言提綱：1.班級基本情況介紹。2.期中語文成績匯報。3.學生中存在的問題。4.家長怎樣配合學校教育。第4頁，共55頁。一、班級基本情況介紹：

第5頁，共55頁。

本班共有學生

人，其中女生

人，男生

人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，學生集體榮譽感強。在良好的紀律保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。第6頁，共55頁。二，期中語文成績匯報：90分以上的學生：第7頁，共55頁。表揚1.上課發(fā)言特別積極的同學：第8頁，共55頁。表揚

2.在老師的鼓勵下能主動發(fā)言的同學有：第9頁，共55頁。表揚

3.遵守課堂紀律，聽課習慣好的同學有：第10頁，共55頁。表揚

4.作業(yè)態(tài)度一貫認真，書寫工整的同學有：第11頁，共55頁。表揚教室布置獲學校一等獎，有功之臣：第12頁，共55頁。表揚參加學?；顒臃e極，熱心集體事務，貢獻較大的同學有：第13頁，共55頁。表揚本期學習表現進步較大的同學：第14頁，共55頁。三，學習中存在的主要問題：1.閱讀理解能力有待提高。2.寫作文表達不清楚，語言積累少，缺乏想象力。3.課堂發(fā)言不積極。4.語言的組織表達能力不強。5.聽課不夠專心。聽說讀寫每個方面都要加強訓練。第15頁，共55頁。學習習慣不好導致的問題：

1.一部分孩子對學習興趣不大，自制力較差，聽講不專心，作業(yè)做得慢而且拖拉，家庭作業(yè)時常完不成，再加上家長可能工作比較忙，對孩子管的較少，所以學習比較差。

第16頁，共55頁。

2.有的孩子有些小聰明，接受能力比較快，但是缺乏自制力，上課愛做小動作、插嘴、講小話，因此對學習有些影響，這部分孩子的學習成績一般，常會出現一些粗心大意的毛病。

第17頁，共55頁。其他方面的問題：1.有放學后去網吧的現象。2.有小偷小摸的現象。3.有帶零食來學校吃的現象。4.有課間和同學開玩笑推推搡搡聊打的現象。第18頁，共55頁。5.紀律觀念差，上課、集會，早讀，午讀，做眼操，課間操時說話比較嚴重。6.有帶手機到學校來聊QQ的現象。7.有放學后在校內外逗留不回家的現象。第19頁，共55頁。四.家長怎樣配合教育.密切關注孩子的行為，主動和老師交流，防微杜漸，及時教育，培養(yǎng)孩子的好習慣。

第20頁，共55頁。培養(yǎng)孩子專心聽課的習慣。培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)孩子積極思考的習慣。培養(yǎng)孩子閱讀自學的習慣。培養(yǎng)孩子敢于攻關破難的習慣。第21頁，共55頁。

培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。

培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。

第22頁，共55頁。課前預習內容包括1.朗讀課文5遍，畫出好詞好句。2.生字組詞，寫在課后生字表內。3.詞語解釋寫在書縫里。4.找出課文中的近反義詞和多音字，寫在書上空白處。

第23頁，共55頁。4.概括課文內容和中心思想，寫在課文上端。5.給課文分段，寫段意，寫在段落后面。6.不理解的詞語或句子用“？”標出。第24頁，共55頁。

教育中最重要的兩個字——習慣好習慣好人生第25頁，共55頁。脾氣不好的父母多看看，對孩子有好處！第26頁，共55頁。一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。錯誤做法：訓孩子：“你怎么這么笨？連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發(fā)脾氣、打人解決問題。第27頁，共55頁。正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學會寬容。第28頁，共55頁。二、孩子考試不及格。錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！?/p>

更有甚者使勁踢孩子幾腳。結果：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”第29頁，共55頁。正確做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”結果：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行?！钡?0頁，共55頁。三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列）錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你?！苯Y果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢?！钡?1頁，共55頁。正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧?！苯Y果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批?！钡?2頁，共55頁。四、孩子作業(yè)寫得潦草。錯誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點？”脾氣大的會三把兩把把孩子作業(yè)撕了。結果：孩子茫然，不知所措。第33頁，共55頁。正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”第34頁，共55頁。結果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”充信信心。第35頁，共55頁。五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。錯誤做法：當眾訓孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息?！苯Y果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。第36頁，共55頁。正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的?！迸e個有禮貌的例子。結果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！钡?7頁，共55頁。六、孩子的襪子臟了。錯誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗?！苯Y果：孩子心安理得地接受了，心里認為父母就是為自己服務的，正常，反正他們也不累。第38頁，共55頁。正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了??？謝謝孩子啊?！苯Y果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：“我以后要多關心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們越來越老了。”第39頁，共55頁。六、孩子問了個問題，大人不會。錯誤做法：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”結果:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。第40頁，共55頁。正確做法：高興：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”結果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。第41頁，共55頁。七、孩子早上不起床。錯誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。結果：下次依舊。第42頁，共55頁。正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。結果：下次一叫就起床。第43頁，共55頁。八、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。結果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。第44頁，共55頁。正確做法：平靜對孩子說：“孩子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視?！彪p方各退一步。結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業(yè)。第45頁，共55頁。九、孩子正在寫作業(yè)。錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶士措娨?，好好學習?！苯Y果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”第46頁，共55頁。正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學習氣氛濃厚。結果：孩子心態(tài)平和，心思都在學習上。第47頁，共55頁。十、大人做錯事了。錯誤做法：強詞奪理或視而不見。結果：孩子心里想：“憑啥你犯錯誤就不承認呢？嗯，當大人好，有錯也不挨批。”第48頁，共55頁。正確做法：承認自己的錯誤，向孩子道歉。結果：孩子以后做錯事了，主動道歉，覺得理所應當。第49頁，共55頁。十一、家長會老師告狀，家長挨老師批評了。錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。結果：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。第50頁，共55頁。正確做法：先把孩子的優(yōu)點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。第51頁，共55頁。十二、孩子的日常生活。錯誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當當，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。結果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執(zhí)行。膽子越來越小，越來越沒自信，能力差，不會做家務。心離父母越來越遠，自閉。第52頁，共55頁。正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。家里有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發(fā)表自己的意見，并認真聽取。結果：培養(yǎng)了孩子家庭責任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。第53頁，共55頁。

感謝你的支持與配合！

謝謝！第54頁，共55頁。內容梗概六年級（）班。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，學生集體榮譽感強。2.在老師的鼓勵下能主動發(fā)言的同學有：。參加學?；顒臃e極，熱心集體事務，貢獻較大的同學有：。2.寫作文表達不清楚，語言積累少，缺乏想象力。1.朗讀課文5遍，畫出好詞好句。5.給課文分段，寫段意，寫在段落后面。一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子?！逼獯蟮臅褍砂寻押⒆幼鳂I(yè)撕了。連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。結果：孩子心安理得地接受了，心里認為父母就是為自己服務的，正常，反正他們也不累。媽媽今天