小班社會送玩具回家教案

第第頁小班社會送玩具回家教案

小班社會送玩具回家教案1

活動設(shè)計背景

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決斷，生活習(xí)慣和自理技能較差，在晨間活動時不會整理活動用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

給玩具寶寶正確分類

活動預(yù)備

各種玩具

活動過程

整理、活動開始：

一、今日玩具寶寶和小伙伴們一起活動，小伙伴們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小伙伴玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我可怕極了，我想回家了!

二、爭論：小伙伴們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好伙伴。

三、請小伙伴們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小伙伴仔細(xì)辨別手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么援助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做伙伴，玩具寶寶才會喜愛和你一起游戲的!

活動延伸：和小伙伴一起聽歌曲《找伙伴》，和自己喜愛的小伙伴或玩具做伙伴，體會和伙伴一起游戲的歡樂!

教學(xué)反思

對這次活動反思如下：

首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌控。

活動目標(biāo)設(shè)為培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中表達(dá)為，一，讓幼兒相互爭論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒援助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平常這個小動物是小伙伴們特別喜愛的小動物，但這次活動它所擔(dān)負(fù)的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也情愿去援助一個做錯事的好伙伴。

活動過程中，貝貝小伙伴突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，假如是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認(rèn)識。

2、小班社會活動教案：玩具布娃娃我送你們回家教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1：知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。

2：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3：在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。

難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動預(yù)備

1、自制影像1個;2、各種玩具,布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小伙伴們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很興奮,很快樂(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,污七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)

二:玩具玩具我們一起玩(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家(2)：幼兒玩玩具(3):整理玩具(4)：小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌師：小伙伴，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動結(jié)束

教學(xué)反思

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采納多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中開心地學(xué)習(xí);通過對寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

小班社會送玩具回家教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過觀測，建立玩具與標(biāo)記間的對應(yīng)關(guān)系。

2、通過游戲，讓幼兒了解玩具應(yīng)放在什么地方，玩后應(yīng)整理好放回原處。

3、教育幼兒愛惜玩具。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

兩幢房子〔上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標(biāo)記〕。小雞小兔各一。

活動過程：

1、晨間游戲后，老師刻意不整理，保留玩具都沒有回原位的狀態(tài)。

2、游戲：送玩具回家。

〔1〕出示圖片：小雞、小兔、玩累了要回家了，請小伙伴們幫忙找找它們的家。小雞〔小兔〕的家在哪里？你怎么知道它的家是這幢房子的？老師小結(jié)，讓幼兒知道標(biāo)記的作用?！胺孔由嫌袠?biāo)記，我們一看就知道這是誰的家?！?/p>

〔2〕小伙伴們都有自已的家，玩具們也都有自已的家，請你們找找，玩具們的.家在哪里？

〔3〕“玩具柜上沒有標(biāo)記，可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小伙伴說說，怎么辦呢？”請幼兒〔依據(jù)玩具外形〕制造性地設(shè)計標(biāo)記，老師當(dāng)場畫出，并隨即貼于玩具柜的相應(yīng)位置上。

〔4〕“玩具們都累了，請小伙伴們送玩具回家休息?！庇變鹤园l(fā)整理玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。

3、請小伙伴們關(guān)懷玩具們是否都回到了家。“感謝小伙伴們，這么愛惜關(guān)懷我，明天我再出門和你們玩?！?/p>

活動反思

本人能以援助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒愛好深厚，參加的積極性高。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，爭論整理玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行整理。在整理菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能依據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有實時檢驗幼兒整理玩具放回家的狀況，進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不能任意放置，應(yīng)依據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行整理。在整理餐具時，本人有意讓幼兒清晰不是許多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。假如可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清晰地了解不是人多就是好辦事。

小班社會送玩具回家教案3

活動設(shè)計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1：知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。

2：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3：在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來歡樂，還能援助我們學(xué)到本事。

難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動預(yù)備

1、自制影像1個；

2、各種玩具，布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張〔上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記〕

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了？

〔1〕說一說玩具師：小伙伴們你們喜愛玩具嗎？〔喜愛〕為什么喜愛？〔由于玩具好玩〕玩玩具時，你們的心情怎么樣？〔很興奮，很快樂。

〔2〕玩具哭了師：聽，這是誰在哭呀？〔哭聲響起〕讓我們?nèi)タ匆豢矗　膊シ庞跋?，玩具在哭〕是玩具哭了。師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？〔放得不好，污七八糟的它們沒有家了〕我們一起來問問玩具寶寶吧！齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？〔播放影像：玩具說話〕師：玩具的家在哪里？〔柜子里〕我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧?！膊シ庞跋瘢和婢呋丶摇场?〕送玩具回家〔要求送玩具回家要擺放整齊?！?/p>

二：玩具玩具我們一起玩

〔1〕出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

〔2〕：幼兒玩玩具

〔3〕：整理玩具

〔4〕：小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

〔1〕幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎？〔有〕你們是怎樣整理好玩具的？