小班社會教案：認識環(huán)保標志教案及教學(xué)反思

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小班社會教案：認識環(huán)保標識教案及教學(xué)反思

一、活動目標：

1、認識各種常見的環(huán)保標識，知道它們所表達的意思。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，設(shè)計出與別人不一樣的標識。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

二、活動預(yù)備：

1、"白貓市'和"黑貓市'掛圖各一幅，各種標識假設(shè)干。

2、用來畫、剪、貼、等制作各種標識的材料。

三、活動過程：

(一)評比衛(wèi)生城市

1、觀看圖片，爭論溝通：

你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(白貓市街道上、商場門口有一些標識，黑貓市沒有標識)

2、認識各種標識

以集體爭論形式讓幼兒認識垃圾入箱標識、禁煙標識、禁鳴喇叭標識。

①你們認識這些標識嗎?它叫什么名字?

②這些標識都有什么用途?

老師小結(jié)：剛才我們認識的垃圾入箱標識、禁煙標識、禁鳴喇叭標識，它們都是為了愛護環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標識。

3、整治黑貓市

①分組爭論治理方法

②引導(dǎo)溝通：你認為用什么方法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增加一些環(huán)保標識來援助他們)

(二)、小小設(shè)計師

自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標識。

幼兒園小班如何管理

老師的民主角色意識。

幼兒經(jīng)受了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個熟識的環(huán)境到完全生疏的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的擔心全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，老師的同等民主角色意識就特別重要。

1、象母親般的關(guān)懷。

幼兒在剛?cè)雸@時，心情不穩(wěn)定，經(jīng)常哭泣不止。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一貫要老師抱針對這種狀況，老師應(yīng)熱忱主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫順地同孩子交談。"。教案來.自:，'在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，老師象母親一樣，不厭其臭地為他擦潔凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

2、象伙伴般的溝通。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機會。進入幼兒園之后，只情愿一個人玩玩具、獨處，不愿和其他小伙伴游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于老師如何過渡好他們之間的溝通。用"伙伴'的角色進行溝通是有效的途徑。如老師和他們一起在操場上奔跑、玩耍，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的歡樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小伙伴一起談?wù)劥蠹沂熳R的動畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

活動反思：

1、環(huán)保教育在以前的活動中常常提及，孩子們也有一些零碎的閱歷。通過認識標識這一活動來加強幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對進展幼兒的自主性、積極性很有好處。

2、在活動中，老師依據(jù)標識具有圖案簡約、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞和支持幼兒自由爭論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了進展。

3、整個活動過程