小班社會教案：花朵好看我不摘教案及教學反思

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小班社會教案：花朵好看我不摘教案及教學反思

活動背景：

《花朵好看我不摘》活動是為了培育幼兒愛惜精美環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習慣，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到美又避開了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參與集體活動的機會，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理。

活動目標：

1.了解花、草等植物對人類的重要性。

2.養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

了解花、草等植物對人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習慣。

體驗方式多感官體驗

活動預備：

1.開滿鮮花的大樹一棵。

2.漂亮城市的課件。

活動過程：

1.老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么漂亮的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伙伴，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就像沒了美麗的衣服一樣。大;考吧.幼，師wang出處你們說摘花的行為對嗎?.來源大考吧老師;你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請小伙伴說一說圖上的人做得對嗎?)

3.小伙伴，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們怎么辦呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4.完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下歇涼，小伙伴在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伙伴摘花時，也要能大膽的制止他。

6.觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動反思：

活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和開心輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最末通過錄像進行延伸小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力一貫都很集中，在活動中始終保持著深厚的愛好。

小班幼兒觀測事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃涌現(xiàn)時，孩子們立即從花朵的表情和哀傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情?；ǘ浒男那檗D移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也涌現(xiàn)了一些問題：

在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎姐姐。由于老師平常都是這樣嘉獎小伙伴的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進行嘉獎，所以導致我問了許多孩子，他們都說用"大五角星'"小五角星'，活動一時陷入了僵局，最末，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可