小班社會(huì)教案：動(dòng)物的尾巴教案及教學(xué)反思

第第頁小班社會(huì)教案：動(dòng)物的尾巴教案及教學(xué)反思

小班社會(huì)教案：動(dòng)物的尾巴教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好，加強(qiáng)幼兒的探究欲望。

2、通過故事，能簡約的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同外形。

3、在活動(dòng)中培育幼兒愛惜小動(dòng)物的感情。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;

難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：帶幼兒觀測身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

活動(dòng)程序：

1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的外形，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。

2、提問引入課：動(dòng)物都有什么?出自:大;考.吧可有只動(dòng)物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎?

3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。

4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思索，老師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

2)小壁虎都向誰借了尾巴?小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?

3)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?

4)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。

5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛惜小動(dòng)物援助小動(dòng)物

6、課后延伸

游戲《找尾巴》

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀測力也培育了幼兒的語言表達(dá)技能。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都