小班社會教案《我的好朋友》

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小班社會教案《我的好伙伴》1

活動目標：

1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好伙伴，懂得疼惜它們。

活動預備：

損壞的圖書一本，好的圖書假設干，廢紙假設干。

活動重點：

了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

活動難點：

學習正確看圖書的方法。

活動過程：

一、通過小試驗了解紙的特性。

1、老師出示廢紙。

t：小伙伴，看看，這是什么呀？

2、t：在小伙伴們的桌子上面，也有這些廢紙，現在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。

4、老師總結：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很簡單就破了。

二、觀測圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、t：小伙伴，請你看看老師手中是什么呀？〔書〕

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：假如我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？

4、老師總結：對啦！假如我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。

1、老師出示一本受損的圖書。

t：小伙伴，來看看，這本小書他在哭呢，由于它受傷了，那它為什么會受傷呀？

2、幼兒自由猜想。

3、老師出示圖片。

t：看看，這兩個小伙伴在干什么呀？

t：對啦，就是這兩個小伙伴他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不情愿和他們做好伙伴了。

4、t：你們會和小書做伙伴嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀測爭論，知道要輕輕翻書，看書，假如想看別的小伙伴的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”

四、引導幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1、t：現在在小伙伴們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，留意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好伙伴換書的話想想看要說什么。

2、幼兒自由看書。

3、老師之一觀測幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別訂正。

4、老師小結：圖書是我們的好伙伴，讓我們一起來珍惜愛惜它們吧！

小班社會教案《我的好伙伴》2

活動目標：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達技能。

3、通過引導使幼兒掌控看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設干活動過程：

一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒愛好直截了當，看課件徑直導入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應當怎樣看書，老師小結，讓幼兒掌控正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培育其解決實際問題的技能。

三、結束總結知識要點，小結活動狀況，提出以后的盼望要求。

四、延伸一起到圖書角修補圖書。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

小班社會教案《我的好伙伴》3

活動目標：

1.理解“伙伴”的含義，情愿大膽講解并描述與伙伴間的故事。

2.知道好伙伴之間要有愛相處，相互援助。

3.情愿和好伙伴做游戲，感受伙伴間游戲的歡樂。

4.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

5.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動重難點：

理解“伙伴”的含義，懂得伙伴間要友愛相處，相互援助。

活動預備：

1.課件ppt。

2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講解并描述故事，援助幼兒理解“好伙伴”的概念。

1.老師介紹手偶。

2.老師講解并描述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伙伴，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好伙伴。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

②你有好伙伴嗎？

③你的伙伴是誰？你們喜愛在一起干什么呢？

二、說說我的好伙伴。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：師：你喜愛和好伙伴在一起玩嗎？

幼：喜愛

師：為什么？

幼：和好伙伴在一起玩很歡樂。

師小結：和我們的好伙伴一起玩，你會覺得很快樂。

除了玩，和我們的好伙伴之間還能做什么呢？

2.老師出示圖片二。

老師：好伙伴之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，老師隨后出示圖片

老師：看看，圖片上的小伙伴。他們在干什么？

師：你的好伙伴遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

老師小結：原來我們的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3.出示圖片三。

師：好伙伴在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務呢。

4.老師小結：好伙伴就應當相互關懷，相互援助，這樣好伙伴才會越來越多，伙伴越多越歡樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好伙伴一起合作完成任務嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伙伴一起把它分分類呢

你們情愿嗎？

2.引導幼兒合作分積木。

3.小結：伙伴之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互援助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，經常援助別人，才會有越來越多的伙伴。

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好伙伴》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，援助幼兒理解“伙伴”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伙伴扭紐扣，和好伙伴一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好伙伴相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伙伴間相互援助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采納的是網上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班社會教案《我的好伙伴》4

活動目標：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達技能。

3、通過引導使幼兒掌控看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動預備：

《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設干

活動過程：

一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒愛好

直截了當，看課件徑直導入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話、"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進行操作總結、幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應當怎樣看書，老師小結，讓幼兒掌控正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培育其解決實際問題的技能。

三、活動結束

總結知識要點，小結活動狀況，提出以后的盼望要求。

活動延伸：

一起到圖書角修補圖書。

小班社會教案《我的好伙伴》5

活動目標：

1、理解“伙伴”的含義，情愿大膽講解并描述與伙伴間的故事。

2、知道好伙伴之間要有愛相處，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戲，感受伙伴間游戲的.歡樂。活動重難點：理解“伙伴”的含義，懂得伙伴間要友愛相處，相互援助。

活動預備：

1、課件ppt。

2、雪花片積木。活動過程：

一、出示手偶，講解并描述故事，援助幼兒理解“好伙伴”的概念。

1、老師介紹手偶。

2、老師講解并描述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伙伴，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好伙伴。

3、提問：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好伙伴嗎？③你的伙伴是誰？你們喜愛在一起干什么呢？

二、說說我的好伙伴。

1、出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜愛和好伙伴在一起玩嗎？幼：喜愛師：為什么？幼：和好伙伴在一起玩很歡樂。

老師小結：和我們的好伙伴一起玩，你會覺得很快樂。除了玩，和我們的好伙伴之間還能做什么呢？

2、老師出示圖片二。老師：好伙伴之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，老師隨后出示圖片老師：看看，圖片上的小伙伴。他們在干什么？師：你的好伙伴遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

老師小結：原來我們的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示圖片三。師：好伙伴在一起還能干什么？師：還能一起完成任務呢。

4、老師小結：好伙伴就應當相互關懷，相互援助，這樣好伙伴才會越來越多，伙伴越多越歡樂。

三、游戲：分積木。

1、師：你想和你的好伙伴一起合作完成任務嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伙伴一起把它分分類呢你們情愿嗎？

2、引導幼兒合作分積木。

3、小結：伙伴之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互援助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，經常援助別人，才會有越來越多的伙伴。活動反思：結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好伙伴》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，援助幼兒理解“伙伴”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伙伴扭紐扣，和好伙伴一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好伙伴相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伙伴間相互援助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采納的是網上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班社會教案《我的好伙伴》6

活動目標

1．愿意并能大膽介紹自己的好伙伴，嘗試說出好伙伴的基本特征

2．感受和好伙伴在一起的歡樂

活動預備

好伙伴在一起的照片假設干張

活動過程

1．導入：觀賞好伙伴在一起游戲的照片

——今日，老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰，他們在干什么？

——他們玩得快樂嗎？你從哪里看出來他們很快樂？〔引導幼兒觀測面部表情〕

——假如好伙伴沒有在一起，我們還會這么快樂嗎？那會是什么感覺呢？

2．說說和好伙伴在一起的歡樂事情

——你有好伙伴嗎？

——你的好伙伴是誰？

——跟小伙伴共享一下你和好伙伴在一起的故事吧！

3．游戲“猜猜我的好伙伴”

請幼兒說出好伙伴的外貌特征，讓其他幼兒來猜他的好伙伴是誰?！怖蠋熞龑в變簭念^發(fā)、衣服等方面講〕

4．活動結束

——小伙伴都有自己的好伙伴，回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好伙伴呢！

小班社會教案《我的好伙伴》7

活動目標：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親切友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動預備：幼兒熟識并基本會唱歌曲《我的伙伴在哪里》

活動過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

老師：今日我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)章。

老師：現在請一位小伙伴到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小伙伴到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小伙伴說說“猜猜我是誰？”那被蒙住