口語交際五課件

口語交際·習作五留在心里的印象

這一組課文，我們學習了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，還了解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？回顧復習《少年閏土》：

作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？⑴初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。

⑵相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。

（注意把事情講清楚、具體。）

⑶通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？分組討論，組內交流：

⑴小組交流，暢所欲言。

⑵相互評議，改進完善。

３、示范帶動，交流評價：

⑴每一組推薦一名學生進行交流。

⑵評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。介紹你的一位朋友,通過你的介紹,人們能對你的朋友留下深刻印象.1、運用人物描寫的常用的幾種方法，寫出人物的性格特點。2、注重細節(jié)描寫，刻畫人物個性。3、運用對比的手法，突出中心。4、做到內容具體、語句通順、條理清楚.作文要求想一想？小伙伴是我們童年快樂的分享者，那活潑快樂的身影、天真無邪的笑容、美好純真的心靈……總是伴隨著我們對童年往事的回憶，有意無意地闖進我們的心扉。寫些什么寫什么？寫什么2、講述經(jīng)歷的幾件事，贊揚小伙伴美好的心靈例：我的伙伴王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰要敢惹她生氣，那簡直就像捅了馬峰窩。但她卻要一顆非常善良的心。一次，她帶著媽媽準備的一包食物去郊游，剛出門就碰上一個乞討的老人，他餓得快要走不動了，著實可憐。我們擔心是騙子，拉著她就要走，可是王梅卻把手里的食物一股腦兒地塞給了老人，老人感動得眼圈都紅了。3、通過對往事的深情回憶，表達對兒時伙伴的思念之情例：每當我回憶起童年生活的情景，小偉那活潑、歡快的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前。小偉是我在老家時的鄰居，我們倆幾乎分享了童年的全部的歡樂。我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形……4、講述與小伙伴交往的幾件事情，表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼例：數(shù)學考試馬上就要開始了，我打開鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。楊軍看出了我的窘境，他問明情況后，二話沒說走到自己位置，把自己新買的尺子“啪”的一聲折斷了，把其中的一半給了我。我一下子怔住了，不知說什么好。他只是沖我微微一笑。5、講述與小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的過程，表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界例：為了去小溪捉螃蟹，我假裝生病向老師請假，并由李濤主動要求送我“回家”。本想這件事可以瞞天過海，沒想到我的好朋友劉晨向老師告了密。為此，我和李濤被老師狠批了一頓，最后還被“請”了家長。從此我對劉晨懷恨在心，再也不想理他了。但后來的一件事情徹底消除了我對劉晨的誤解……我和劉晨又重歸于好，并且比原來的關系還要親密很多。怎么寫來，我教你1、寫好文章的開頭開篇點題，點明對小伙伴的喜愛、贊揚或想念之情。例：小東是我最好的伙伴，他不但勤勞、勇敢，而且還有一顆金子般善良的心，我非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的伙伴，因為他爸爸工作調動，轉到其他學校去了。每當想起他，那些快樂的往事就清晰的浮現(xiàn)在我眼前。最佳寫作模板開篇點題點明對朋友喜愛、贊揚、或想念之情概括介紹朋友的特點具體事例刻畫人物簡要評價人物形象文末點題照應開頭思考3、概括介紹小伙伴的情況，并通過外貌描寫，給讀者留下深刻印象例：紅梅非常懂事。她皮膚黧黑，一看就知道經(jīng)常到田里幫媽媽干活。她經(jīng)常穿著一身帶補丁的衣服，你可別以為她是災區(qū)來的姑娘，人家這叫發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良作風。說起艱苦樸素的優(yōu)良作風，她的故事可多了。人物描寫的方法1、人物的語言描寫2、人物的動作描寫3、人物的外貌描寫

4、人物的神態(tài)描寫5、人物的心理描寫語言描寫就是對人物的語言進行細致的描寫。語言描寫要求寫出人物說什么和怎么說，不僅寫人物說話的內容，同時還要把聲音、語氣、語速以及表情等特點寫出來，以便讀者通過他（她）的說話判斷他（她）是個怎樣的人物。語言描寫是由提示語、人物所說的話和標點符號三個部分組成的。人物的語言包括人物的獨白、對話、交談，以及語氣。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)，因此，成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想品質、作風和個性特點。語言描寫

動作描寫就是對人物的一舉一動進行的描寫。要寫好人物的動作，需要反復推敲用哪些動作準確地表現(xiàn)人物的某一動作。

怎樣才能寫好人物的動作呢？寫人物的動作，只寫出做什么事不夠的，重要的是要具體地寫出怎樣做的，即做的步驟和方法。只有這樣，才能形象生動地表現(xiàn)出人物的思想、性格，甚至年齡、經(jīng)歷等方面的特點。動作描寫

神態(tài)，就是指神情、儀態(tài)。神態(tài)描寫是對人物的神情、儀態(tài)等方面進行細致的描繪的一種方法。神態(tài)是對外界事物和影響的一種主觀的反映。它要借助于外表的描寫來體現(xiàn)。它總是與態(tài)度變化結合，即以形、態(tài)傳神。描寫神態(tài)時就要特別注意動作的運用。而動作又往往是連續(xù)的，稍縱即逝，所以，要求習作者具有極細、極敏感的觀察與反映品質的能力，注意態(tài)度變化的層次和程度，以便揭示心理上的狀態(tài)。做到抓住形變刻畫神態(tài)，形神兼?zhèn)?，以形傳神。神態(tài)描寫4、通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當，重點突出同時寫幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當中，也要合理安排詳略，重點寫好與中心關系密切的情節(jié)，其他內容可以一筆帶過。例：王明特別愛看書，把書當成他的心肝寶貝，他經(jīng)常因為看書忘記吃飯。一一次，因為看書還撞到了樹上。細節(jié)描寫刻畫人物形象細節(jié)就是指最能表現(xiàn)人物思想品質和事物本質特征的細小的情節(jié)。細節(jié)描寫，就是對人、事、景的細節(jié)進行的描寫。無論肖像、言語、行動，還是景物、場面等的描寫，都有一些精細的刻畫，可以統(tǒng)稱為細節(jié)描寫。細節(jié)描寫雖小，但卻是最活躍、最本質、最富有表現(xiàn)力的一種方法。運用細節(jié)描寫，要善于觀察生活，從中提煉出真實生動的細節(jié)，加以細膩描寫，就會起到以少勝多的表達效果。本次作文可通過語言、動作、神態(tài)等方面的細節(jié)描寫，刻畫人物形象。5、要通過語言、動作、神態(tài)等方面的細節(jié)描寫，刻畫人物形象例：她長著蘋果一樣圓的臉蛋，還有兩個淺淺的酒窩。她非常開朗，就算天塌下來，還是一張笑臉。我從未見她哭過，她總是笑容滿面。她很喜歡跳舞，她跳起舞來就像翩翩起舞的花蝴蝶，讓人看得如癡如醉。6、語言力求生動活潑，表現(xiàn)出兒童活潑的心理與童年生活的歡樂例：同桌小徐頑皮得出了名。下課鈴一響，他就第一個跑出教室，到操場上練起了武術。他忽而用手掌擊樹，忽而兩腳用力踏地，還嘿嘿地直叫，引來好多同學觀看。一個小1說了一句：“瞎逞能”。這下激惱了他，“什么，我瞎逞能？你不服過來咱倆比一比?！闭f著就給了小同學一拳。那個小同學被打得鼻青臉腫，捂住臉去找老師了，可他不在乎，“不就訓一頓嗎？有啥了不起的！”說著，就大模大樣地朝教室里去……寫好文章結尾段文章的結尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語言簡潔。常見的結尾方法有：1、點題式結尾。2、自然式結尾。3、含蓄式結尾。4、照應法結尾。5、抒情法結尾。6、總結法結尾。

建議采用文末點明中心，與開頭照應，使文章結構更加完整。文末再次點明文章中心，與開頭照應，使文章結構更加完整。例《童年伙伴》開頭：每當說起童年，我就非常想念兒時的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個角落。結尾：我盼望著暑假快點到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。寫好文章的結尾

1、外貌描寫開頭：

《我最喜歡的小伙伴》

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

2、外貌描寫＋特點開頭：《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢！聲音描寫＋人物特點開頭《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。描寫人物特點開頭《我的伙伴》

我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。抒情描寫開頭《謝謝你，老師！》

光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？

1、總結照應式《真沒想到》

真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？2、感悟式?！兑患Y物》

老師笑了，笑得那么開心。我縱于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步?。?、抒情式?！独蠋熧潯?/p>

??！老師就是無私