醫(yī)護人員與患者溝共82張課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。醫(yī)護人員與患者溝醫(yī)護人員與患者溝61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。醫(yī)護人員與患者溝醫(yī)護人員與患者溝通技巧Youlightupmy元euc中醫(yī)院護理部一梁克非、學習目的要求通過學習,了解醫(yī)護患溝通的重要性;熟悉醫(yī)護患溝通的基本技巧掌握醫(yī)護患溝通的基本概念和方式。通過嘗試練習醫(yī)護患溝通的基本技巧,以進一步協(xié)調醫(yī)護患關系和真正實踐護理倫理的基本理念。數(shù)學教學中，興趣是學生思維發(fā)展的原動力。而課堂教學是學校實現(xiàn)教育目標的最主要方式，是促進學生全面、健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展的必然要求?！稊?shù)學課程標準》在課程實施建議中明確指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學?！比绾渭せ钫n堂，讓小學數(shù)學課堂學習變得生動活潑，促成學生自主學習？下面，根據(jù)本人多年從事小學數(shù)學教學的經(jīng)驗，談幾點看法。一、因材施教，激發(fā)學習熱情教師要以學生為主體，關注全體學生和學生的全面發(fā)展以及每一個學生的個體差異，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的指導思想。課堂教學不但要注重教法，更要研究學法，關注學生原來的知識與技能以及學生原有的生活經(jīng)驗。根據(jù)學生的實際情況，采取靈活多樣的教法和學法。小學生集中注意力的時間較短，容易被新奇的刺激吸引。因此，我們在創(chuàng)設快樂教學情境時，要因材施教。注重把新的知識建構在原來的認知結構基礎之上，根據(jù)每個學生的不同特點教練結合，提高學生學習的積極性和學習興趣，從而使數(shù)學教學寓教于樂、寓學于趣，減輕負擔，提高效率。二、運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學習興趣隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學手段越來越豐富。在小學數(shù)學教學中，可運用現(xiàn)代教學手段，充分利用各種掛圖、模型、幻燈、教學錄像、VCD光盤、多媒體電腦、電子白板等課程資源進行教學，給學生以新異感，易于激發(fā)學生的學習興趣，從而保證數(shù)學教學的順利進行。小學生自制力不強，有時坐不住，學習時明顯受心理因素支配。因此，要把數(shù)學學科特點，與學生年齡、心理特征結合起來，恰當運用直觀新穎的現(xiàn)代教學手段，讓學生愛學、樂學。如“認識圖形”這一節(jié)課，可以利用多媒體課件進行教學：從圓柱體分離出“圓形”，從長方體分離出“長方形”，從三棱柱分離出“三角形”，從正方體分離出“正方形”。這樣可以使抽象的教學內容變得具體、形象，給學生留下非常深刻的印象，使他們從學習中得到無窮的樂趣，從而既激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，又增長了學生的見識。三、巧設問題，激發(fā)求知欲巧妙而精彩的問題對學生很有吸引力，尤其對低年級學生更有吸引力。在數(shù)學教學中，可巧設能吸引學生的問題情境，吸引學生積極主動參與到數(shù)學教學活動中，激發(fā)他們的求知欲，變“要我學”為“我要學”。要盡量避免那些思維含量普遍偏低，缺乏啟發(fā)性，無法真正啟發(fā)學生思維的低效的（無效）問題，或者提出問題后出現(xiàn)“無語狀態(tài)”的問題。教師在設計問題之前，應充分考慮學生的思維水平、認知結構特點。設計的問題要緊扣教學內容，新穎有趣。提出問題后如果學生沉默不語，教師可以考慮轉換自己提問的角度，從另一個方向來發(fā)問；或者轉換問題的種類、改變問題的開放程度、改變問題的層次；或者用更清晰、簡練、明確的語言重新表述自己的問題。教師不能滿堂滔滔不絕，從開始講到尾，或自問自答，要給學生留有思考空間，要想方設法創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生去積極地動手、動腦，提高提問的有效度，激發(fā)學生的求知欲，進而提高課堂教學質量。四、優(yōu)化課堂教學評價，品嘗成功的喜悅“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教育家第斯多惠說。教學中，教師的評價對學生非常重要，老師的關注、信任和認可是每個小學生都渴望得到的，老師的尊重、鼓勵、肯定是每個小學生都夢寐以求的，尤其是小學生這種欲望更強烈，而這種心理活動正是他們參與學習的內因和動力。老師要善于捕捉每個學生身上的閃光點，抓住時機多表揚學生，多發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，給予學生積極的評價。要認真傾聽每一個學生的回答，并給予由衷的贊美――“你講解得真細致”，而對那些粗心的學生，給予真誠的勸告――“做題可要細心”，在傾聽完學生的不同意見后，說“我真榮幸，我和XX的意見相同?！庇纱耍⑵饋淼膸熒P系更加平等、更加和諧。教師還應理解、熱愛和鼓勵每一個學生，使這種新型的師生關系是一種友好的合作關系，成為學生真正的良師益友。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！闭n堂評價手段要豐富多樣，既注重結果，更關注過程。要充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，找到規(guī)律，理解新知，解決難題。學生經(jīng)過自己的努力取得成功時，那份喜悅才是發(fā)自內心的，這是主動學習的內因。要優(yōu)化課堂教學評價，讓學生品嘗成功的喜悅。總之，興趣是最好的老師，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要以人為本，重視素質教育，采用符合學生心理特點的教學法，最大限度地喚醒學生的學習意識，調動學生學習數(shù)學的積極性和主動性。要讓他們主動參與到教學中，使學生在輕松活潑的氣氛中學到新知識和技能，充分激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，努力提高小學數(shù)學課堂教學質量。小學科學課程標準積極倡導利用與開發(fā)多種多樣的課程資源，創(chuàng)建學生科技活動基地，培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)新能力?；谝陨弦蛩兀?010年，我校開展了"農(nóng)村小學科技實踐活動基地開發(fā)與運用策略研究"課題研究，先后建立了"紅領巾氣象站"、"重慶市歇馬機械曲軸有限公司"、"騎龍社會主義新農(nóng)村建設示范基地"科技教育實踐活動基地，為學生科技實踐活動搭建平臺，并形成了科技實踐活動基地開發(fā)與運用策略。1.立足校本資源，建立活動基地，形成開發(fā)策略1.1挖掘地方資源特色，確定實踐活動基地。學校"紅領巾氣象站"科技實踐活動基地雛形建于1975年，但由于認識的不到位，加上資金短缺，運作經(jīng)驗匱乏，該基地設施設備簡陋，教育活動單一。2010年實施課題以來，課題組深入研究，挖掘教育資源，開發(fā)了一個集科技創(chuàng)新教育、科技實踐活動、生態(tài)環(huán)境教育等教育多功能為一體的科技實踐活動基地。學校位于郊區(qū)，緊鄰重慶市歇馬機械曲軸有限公司和騎龍社會主義新農(nóng)村建設示范基地。前者是重慶市百強鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，后者是騎龍火鍋作料生產(chǎn)基地。通過建立校外科技實踐活動基地，學生走進工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程，參觀科學知識轉化成工業(yè)生產(chǎn)以及經(jīng)濟產(chǎn)出過程，體驗科學的魅力和力量，對科學知識產(chǎn)生敬畏之情。通過學生考察辣椒、花椒、香料等各種農(nóng)副產(chǎn)品，經(jīng)過科學的配方，制作出能烹飪美味佳肴的原佐料的生產(chǎn)流程，感受科學知識的神秘，家鄉(xiāng)人的智慧，感受重慶市飲食文化的魅力。近年來，依托三個科技實踐活動基地，深入挖掘教育潛能，發(fā)揮多元的教育功能性，促進學生全面發(fā)展。1.2分工合作，職責落實。各部門分工明確，工作職責落實?；亟ㄔO領導小組：全面負責科技實踐活動基地的開發(fā)建設、協(xié)調、統(tǒng)籌等工作。教導、教科處：主要負責搭建基地工作室組織機構，指導工作室開展活動，協(xié)調、統(tǒng)籌基地開發(fā)及建設工作，制定各項規(guī)章制度?；亟ㄔO工作室：負責基地建設具體工作，如項目設計、功能區(qū)域的劃分等。科學教研組：負責基地項目設計、布局。年段教研組：結合學科特點，將學科實踐活動與科技實踐活動整合設計學生科技實踐活動項目。1.3項目落實，注重整合。課題組聘請了有關專家，結合新課程改革綱要，深入挖掘基地資源的教育多元功能，在三個科技實踐活動基地先后建設了11個活動項目，即：氣象觀測區(qū)、氣象發(fā)布區(qū)、氣象模擬實驗區(qū)、氣象知識科普區(qū)、榮譽展廳、氣象工作室、地震基地監(jiān)測區(qū)、小種植基地區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、美食文化考察區(qū)、工業(yè)生產(chǎn)考察區(qū)，整合教育資源，強調教育的綜合性。1.4健全制度，保障落實。制度是基地開發(fā)得以落實的保證，為了形成人人關心，個個參與的良好氛圍，基地健全科技實踐活動組織機構，制訂了評價、考核和獎勵等保障機制，制定了"恒心、拼搏、準時、準確、創(chuàng)新、求實"的基地站風，修訂了"三心"、"三勤三用"、"三個能力"和"青少年成長五守則"育人目標和基地宗旨，創(chuàng)建了弦律優(yōu)美的站歌――《紅領巾氣象站之歌》。2.通過實踐活動，形成了農(nóng)村小學科技實踐活動基地運用策略2.1機構健全，機制通暢。為了保證基地實踐活動的開展暢通，課題組建立了科技實踐活動三級網(wǎng)絡管理機制。一級網(wǎng)絡：學校成立了科技實踐活動領導小組，由校長擔任組長，分管校長任副組長，教導處、德育主任、少先隊大隊總輔導員、團支部書記、科技組組長等為成員。二級網(wǎng)絡：由科技教師、科技輔導員、班主任教師牽頭按年段分別成立科技活動實施小組。三級網(wǎng)絡：一至六年級各班落實若干名在科技方面的優(yōu)秀學生為小輔導員，通過以點帶面，推動全?？萍继厣顒拥拈_展。2.2開發(fā)課程，著眼行動。關注自然氣象，倡導節(jié)能環(huán)保。關注家鄉(xiāng)，了解美食，了解企業(yè)，了解科學知識轉化成工業(yè)生產(chǎn)的奧秘，我們賦予了基地活動獨特的內涵，確定了以"探究氣象，關注環(huán)保，倡導節(jié)能、考察體驗"為主題，以"六個行動"、"五進"活動（進基地、進校園、進家庭、進社區(qū)、進生活）有效地落實了科技實踐活動。低段，學校重點開展剪紙、手工活動、小養(yǎng)殖活動、科幻畫；中段開展科技小制作活動、氣象觀測、防災減災觀測、小種植、氣象科技征文、科技手抄報活動；高段重點開展小發(fā)明活動、氣象發(fā)布、氣象觀測、防災減災觀測活動、科學征文、撰寫考察報告等活動。2.3依托校本，豐富實踐。課題組開發(fā)了《科技實踐活動》、《氣象科技活動》校本教材，利用校本教材，我們在1-6年級學生中普及氣象、防災減災等基本知識，學習氣象觀測、撰寫考察報告、小發(fā)明專利申請的基本技能，豐富學生科技實踐活動。2.4關注普及，發(fā)展個性。學校注重全員科技實踐活動的開展，全面提升學生的動手能力，培養(yǎng)學生的科學興趣。關注學生個性發(fā)展，建立"氣象探究"、"科學考察"興趣小組，為他們搭建更為廣闊的學習舞臺，定期不定時開展培訓和實踐活動，在低、中年級開展植物與氣象、動物與氣象觀察活動。高年級開展氣象與生活、氣象與科技的探究活動，引導學生從關注氣象開始，關注生活，在生活中探究。在學生觀察氣候物候現(xiàn)象的基礎上，科技輔導員選擇那些有進一步探究價值的、學生感興趣的話題，進行深入研究，指導學生制定探究計劃，開展社會調查、撰寫總結報告，在這個過程上學生自覺地體驗了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的全過程。2.5營造氛圍，潤物無聲。校園文化是一個學校的活力與靈魂，對學生起到春風化雨，潤物無聲的作用。學校在制度創(chuàng)建氛圍的基礎上，落實以科技教育為特色的發(fā)展規(guī)劃，提出"小星火點燃大世界"的校園文化理念，初步形成了一個完整有序的科技教育校園文化體系。一化：打造以科技為元素的廊道文化和班級文化；二站：氣象站、地震監(jiān)測站；三室室：氣象工作室，模擬儀器觀測室，機器人工作室；三地："紅領巾氣象站"、"重慶市歇馬機械曲軸有限公司"、"騎龍社會主義新農(nóng)村建設示范基地"科技教育實踐活動基地。2.6同行交流，專家引領。為了更好地落實，充分發(fā)揮導師、專家、工作室學員的作用，基地活動工作室摸索、實踐，探索出了基地活動的有效性，課題組堅持走出去與請進來的策略，同行交流，專家引領助推發(fā)展。每學期，邀請市區(qū)氣象局專家和領導指導學校的氣象科技活動。通過視像中國，把氣象科技課以遠程網(wǎng)絡形式送教到上海師范大學附屬康城實驗小學達十幾次，2012年底，我校還與香港東華三院冼次云小學結為姊妹學校，開展了兩次交流活動。工作室主持人受邀參加了中國氣象局公共氣象服務中心主辦的"全國校園氣象站"工作經(jīng)驗交流會，向他們介紹了校園氣象站的工作經(jīng)驗。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。醫(yī)護人員與患者溝醫(yī)醫(yī)護人員與患者溝通技巧Youlightupmy元euc中醫(yī)院護理部一梁克非醫(yī)護人員與患者溝通技巧、學習目的要求通過學習,了解醫(yī)護患溝通的重要性;熟悉醫(yī)護患溝通的基本技巧掌握醫(yī)護患溝通的基本概念和方式。通過嘗試練習醫(yī)護患溝通的基本技巧,以進一步協(xié)調醫(yī)護患關系和真正實踐護理倫理的基本理念。、學習目的要求二、溝通的概念溝通--是為了一個設定的目標,把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞,并且達成共同協(xié)議的過程。二、溝通的概念三、三大要素1、要有一個明確的目標;2、達成共同的協(xié)議;3、溝通信息、思想和情感。三、三大要素四、溝通的目的1、重在信息的傳遞與理解;2、要分享信息、傳遞思想、交流意見、表達態(tài)度、交流感情、表達愿望。3、通過溝通影響別人,影響自己調節(jié)別人,也調節(jié)自己。四、溝通的目的五、醫(yī)患溝通的重要性全國政協(xié)委員鐘南山說,在中華醫(yī)學會處理的醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故中,半數(shù)以上是因為醫(yī)患之間缺乏溝通引起的。沒有溝通、不會溝通、溝通不恰當都在不同程度上加劇了醫(yī)患之間的緊張對立情緒。他認為,一名優(yōu)秀的醫(yī)生除了有責任感、具有對病人的關愛之心外,更重要的是學會與人溝通五、醫(yī)患溝通的重要性六、溝通的原則1、有明確的溝通目標2、重視每個細節(jié);3、要達到你的至少一個目標;4、適應主觀和客觀環(huán)境的突然變化。Youlghtupmyhear六、溝通的原則七、溝通的兩大方式指溝通者以語言或文字、類語言的形式將信息語言性溝通發(fā)送給接受者的溝通行為七、溝通的兩大方式非語言性溝通不使用語言、文字的溝通,它包括的信息是通過身體運動、面部表情、利用空間、利用聲音和觸覺產(chǎn)生的,它可以伴隨著語言性溝通而發(fā)生。非語言性溝通溝通的層次溝通是個全過程。在這個過程中,溝通的層次不斷深入,而且隨著病情的發(fā)展可能不斷反復進行。正如美國心理學家提出的溝通可以分為五個層次,隨著層次逐漸升高相互信任的程度遞增。它們分別是溝通的層次醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者溝共82張課件醫(yī)護人員與患者