2022年小學語文備課組工作總結

第3頁共3頁2021年?小學語文備?課組工作總?結本學期?，本校語文?備課組緊緊?圍繞“二期?課改”，切?實把握語文?學科教改方?向與重點，?以課例研究?和校本教研?為抓手，樹?立新課程環(huán)?境下的教學?質量觀，不?斷優(yōu)化教學?策略，提高?課堂教學效?益，積極探?索素質教育?的有效途徑?，不斷提高?語文教學質?量。一、?課程標準走?進教師的心?，進入課堂?開學初_?__本組教?師參加新課?程標準及新?教材培訓學?習，使大家?真正理解教?改精神，接?受新課程的?理念并指導?自己的教學?實踐。為保?證新課程標?準的落實，?每位教師緊?扣新課程標?準，在有限?的時間吃透?教材，每個?人根據本班?學生情況撰?寫教案，把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?知識的學習?環(huán)境，讓學?生在獲得知?識和技能的?同時在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展。把課堂?真正作為教?學改革的實?踐地，把語?文教學看成?是師生之間?、學生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程。同時?，我們積極?利用各種教?學資源，并?抽出寶貴的?時間作教學?課件，使課?堂教學更生?動、更有趣?。在周三聽?課日活動中?，每位教師?都上了一節(jié)?精彩的課，?收到良好的?效果，突破?了原有學科?教學的封閉?狀態(tài)，把學?生置于一種?開放、主動?、多元的學?習環(huán)境和學?習態(tài)勢中。?備課組教師?除了課前精?心備課，撰?寫教案，還?在實施以后?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫下自己?執(zhí)教時的切?身體會或疏?漏，記下學?生學習中的?閃光點或困?惑，為以后?的教學積累?了許多有益?的經驗與啟?示。二、?抓實常規(guī)，?保證教育教?學任務全面?完成堅持?以教學為中?心，進一步?規(guī)范教學行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機結合?，促進備課?組教師嚴謹?、扎實、高?效、科學的?良好教風及?學生嚴肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學風的形?成。全體備?課組教師從?點滴入手，?了解學生的?認知水平，?查找資料，?精心備課，?努力創(chuàng)設寬?松愉悅的學?習氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學生知?識，更__?_了他們求?知、合作、?競爭，培養(yǎng)?了學生正確?的學習態(tài)度?，良好的學?習習慣及方?法，使學生?學得有趣，?學得實在，?確有所得，?向___分?鐘要效益;?分層設計內?容豐富的課?外作業(yè)，教?法切磋，學?情分析，教?師之間互學?互促，扎扎?實實做好常?規(guī)工作，做?好教學的每?一件事，切?實抓好單元?過關及質量?檢測。三?、認真參加?校本研修，?促備課組教?師專業(yè)成長?1、本學?期，學校提?出以“自我?反思――同?伴互助――?專業(yè)引領”?三種研修方?式為核心，?以問題為出?發(fā)點，針對?教學中的具?體問題展開?研究。我們?充分利用圖?書資源、學?校網站，倡?導本組教師?多讀教育理?論書籍，開?展教師讀書?活動。完善?教研機制，?把校本研究?和校本培訓?作為教師專?業(yè)成長的平?臺。認真做?好教師“五?個一”，每?學期讀一本?教育專著、?上一節(jié)課改?研討課、寫?一篇成功教?育教學經驗?文章、參加?一個小課題?研究、每月?遞交一份典?型案例的教?學反思。?2、以項目?為依托，加?強主題教研?。近幾年來?，有相當一?部分外來民?工的子女要?求進入我校?就讀，就拿?一年級來說?，外來民工?子女人數占?年級人數的?三分之二，?隨著這批流?動兒童的到?來，給學校?和班級的教?育和管理也?帶來了新的?課題。特別?是有些民工?子女衛(wèi)生、?行為習慣都?比較差，常?常惹得本地?孩子不愿和?他們溝通、?交往，有些?本地孩子甚?至不愿與他?們同桌，使?得同學之間?都產生了隔?閡，也使得?一部分民工?子女深深地?產生了自卑?感。這些都?給學校和諧?班___的?建設帶來了?一定的困難?。為此，本?學期學校倡?議，要關愛?外來民工子?弟，開展“?關愛學生”?的校本活動?。我組成員?認真貫徹學?校精神，做?到關心外來?民工孩子的?學習和生活?，積極引導?本地孩子學?會接納他們?，幫助他們?，讓他們盡?快融入到學?校這個大家?庭中來，從?思想上、習?慣上、學習?上關心他們?，愛護每一?位外來學生?，讓不同程?度的學生在?思想上、習?慣上、學習?上有不同的?提高，積極?創(chuàng)建和諧班?___。?整個一學期?以來，語文?備課組的所?有老師都在?自己的工作?崗位上勤勤?懇懇工作，?默默無聞地?奉獻，在