2022年小學(xué)班主任期中工作小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?小學(xué)班主任?期中工作小?結(jié)時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?半個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束，為?了更好地做?好今后的工?作，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取教?訓(xùn)，本人就?以這半學(xué)期?的工作小結(jié)?如下：本?學(xué)期我擔(dān)任?三(1)班?的教育教學(xué)?工作。新接?手一個(gè)班實(shí)?在很難。再?加上今年剛?剛畢業(yè)參加?工作，能夠?擔(dān)任班主任?工作，實(shí)在?感謝領(lǐng)導(dǎo)的?信任。同時(shí)?也感到很大?的壓力。因?為實(shí)在沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)，不知?道怎么去管?理班___?。只能靠自?己慢慢去摸?索。小學(xué)?班主任面對(duì)?___歲的?孩子，工作?很繁重。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項(xiàng)工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來(lái)，那?么，如何開(kāi)?展小學(xué)班主?任工作就至?關(guān)重要。這?是我經(jīng)常思?考的問(wèn)題。?想到了以下?幾點(diǎn)：一?、親近學(xué)生?，研究學(xué)生??！罢l(shuí)愛(ài)?孩子，孩子?就會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)才?能教育孩子?。”班主任?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，和?他們做朋友?。這是班主?任順利開(kāi)展?一切工作的?基礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過(guò)平時(shí)?的觀察。?了解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并分?析其原因所?在，要研究?學(xué)生的個(gè)性?特征(包括?能力、氣質(zhì)?、性格、愛(ài)?好等)，了?解個(gè)人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學(xué)?生等等。?在親近與研?究學(xué)生的過(guò)?程中，我們?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學(xué)生對(duì)你既?親近又崇拜?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。班干部對(duì)?班___有?著“以點(diǎn)帶?面”和“以?面帶面”的?作用，我稱?他們是“班?主任的左右?手?！彼?只有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡(jiǎn)單與輕松?。當(dāng)選的?干部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)召?力和自我管?理能力。他?們應(yīng)該是自?己能管理好?自己并且能?幫助班主任?管理其他同?學(xué)。良好?的常規(guī)是進(jìn)?行正常的學(xué)?習(xí)和生活的?保障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮搗?蛋，上課不?遵守紀(jì)律會(huì)?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?。還有自己?班級(jí)的班級(jí)?公約。三?、擬定__?_與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)。有目?標(biāo)才有動(dòng)力?。班主任要?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實(shí)際情況?，擬定全班?與小組在知?識(shí)、能力、?情感等方面?的遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?和小組正在?努力奮斗的?目標(biāo)是什么?，增強(qiáng)__?_的凝聚力?和動(dòng)力。?然后，要引?導(dǎo)每一個(gè)學(xué)?生擬定切實(shí)?的個(gè)人遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)，?將___的?動(dòng)力落實(shí)到?每個(gè)學(xué)生身?上，幫助和?鼓勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，使?每個(gè)人都在?明顯而又易?于承受的壓?力下自覺(jué)要?求自己。?目標(biāo)的制定?不是目的，?如何通過(guò)努?力去實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，提高學(xué)?生的素質(zhì)才?是目的。因?此，鑒于小?學(xué)生年齡與?心理特征，?有兩點(diǎn)需注?意：一是近?期目標(biāo)較之?遠(yuǎn)期目標(biāo)更?有激勵(lì)作用?;二是目標(biāo)?的制定必須?切實(shí)，要讓?孩子能“跳?一跳摘到蘋?果”，不能?好高騖遠(yuǎn)，?以免喪失孩?子信心。?四、激發(fā)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大的?、潛在的、?其它任何外?力都不可能?達(dá)到或代替?的動(dòng)力。班?主任應(yīng)在班?內(nèi)掀起激烈?的、持久的?競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。?必須強(qiáng)調(diào)，?這是“互助?”、“友好?”的競(jìng)爭(zhēng)而?不是“敵視?”和“保守?”的競(jìng)爭(zhēng)，?其目的是為?了取得共同?的、更大的?進(jìn)步。1?、激發(fā)與外?班學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?從___活?動(dòng)的表現(xiàn)、?班級(jí)榮譽(yù)的?爭(zhēng)取、留給?老師的印象?以及個(gè)人獲?將情況等等?多個(gè)方面激?發(fā)全班由整?體到個(gè)人的?與外班的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。這?也是一種_?__主義精?神的培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)制?度：以“?優(yōu)秀星”，?“及格星”?等相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模式?，對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，使?每個(gè)學(xué)生和?小組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班上?居何位置，?從而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)取?心，培養(yǎng)學(xué)?生的自覺(jué)性?。3、建?立互助組：?以互助小?組、小組幫?助組員等等?多種互助方?式促使差生?取得更大進(jìn)?步，共同實(shí)?現(xiàn)個(gè)人、小?組與___?奮斗的目標(biāo)?。4、獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)：?獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)?的方式各種?各樣，目的?都是鼓勵(lì)先?進(jìn)、指出缺?點(diǎn)、激勵(lì)所?有學(xué)生爭(zhēng)取?更大的成績(jī)?。獎(jiǎng)勵(lì)比批?評(píng)的教育效?果更明顯。?誠(chéng)然，班?主任要教育?學(xué)生“學(xué)會(huì)?生存，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?關(guān)心，學(xué)會(huì)?做事，學(xué)會(huì)?生活”的過(guò)?程中，小學(xué)?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的