2022年小學四年級班主任工作總結(jié)第二學期

第8頁共8頁2021年?小學四年級?班主任工作?總結(jié)第二學?期良好的?班風是保障?教學工作順?利開展的前?提條件，如?果一個班級?的風氣好，?學生的精神?面貌佳，在?學習上形成?一種你追我?趕的學習勁?頭，能更好?地配合老師?，那么教師?的教學就收?到事半功倍?的效果。反?之，班級的?風氣差，學?生紀律自由?散漫，學習?提不起興趣?。那么，任?憑你在講臺?上如何聲嘶?力竭，講得?如何精彩，?也只能事倍?功半。那么?，如何才能?形成良好的?班風呢?關?鍵就是抓好?班級的常規(guī)?管理。一?、細致全面?，雷厲風行?是建立良好?班風的保證?班級工作?十分瑣碎，?所以作為班?主任應該在?學校大方向?的指導下，?結(jié)合本班級?的實際情況?，細致全面?地開展各項?工作，防止?學生有“空?子鉆”。例?如:要做好?學生的出勤?、儀容儀表?、衛(wèi)生、課?前準備、課?堂紀律、學?習等各方面?的管理。?二、學生自?主管理是建?立良好班風?的手段俗?話說“三個?臭皮匠,頂?個諸葛亮”?。作為班級?管理者，要?想管理事半?功倍，必須?充分發(fā)揮班?干部的作用?。因為眾所?周知，班干?部是一個班?___的火?車頭是班_?__的骨干?，亦是班主?任的得力助?手。一個班?級管理的好?壞，往往與?班干部力量?強弱、發(fā)揮?作用的大小?有很大關系?，所以在實?際管理中我?充分發(fā)揮班?干部的模范?帶頭作用，?大膽把權力?交給班干部?，并教給他?們的管理方?法，讓他們?自主管理，?監(jiān)督作用。?三、樹立?榜樣，融入?情感是形成?良好班風的?感情基礎?學生的比較?、模仿能力?是很強的。?假如老師在?某些方面做?得不足(哪?怕是很小的?問題)，學?生都會比較?，并作出仿?效。所以作?為老師應該?在學生面前?做好表率，?樹立榜樣，?榜樣的力量?是無窮的。?所以作為班?級管理者要?注意在學生?心目中的形?象，注意自?己的言行舉?止對學生的?潛移默化的?影響。如:?要求學生早?到校，自己?必須比學生?早到，要求?學生要做好?早操，自己?先學會、并?做好。由?于在班級管?理中教師和?學生的關系?是“管與被?管”的關系?，所以為了?防止與學生?之間產(chǎn)生隔?閡，在實際?管理中注意?融入情感，?平時關心學?生的學習、?生活，和學?生和睦相處?，和他們談?人生，談理?想，使他們?感覺到師生?相處無隔閡?、無壓力。?所以有正?確的管理，?就能形成良?好的班風，?帶動了良好?學風的形成?，提高了學?生的綜合素?質(zhì)，達到教?育的最終目?的。班級的?工作就能順?利完成。?四、培養(yǎng)學?生良好的習?慣班主任?在開學初的?工作重點和?中心任務，?是整頓班級?紀律，培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣和?學習習慣。?這一任務的?完成必須由?班主任下決?心，動真格?，采取各種?方法，并且?要堅持下來?。具體操作?如下:(?1)抓課前?預備:俗?話說，良好?的開端是成?功的一半，?一節(jié)課的課?前預備十分?重要，預備?鈴一響，我?就先到教室?里去。好多?學生，打了?鈴之后，象?沒有聽到似?的，在玩什?么的還玩什?么。我督促?他們做好課?前準備，然?后在教室里?巡視一圈，?檢查學生的?書和筆記本?是否放在桌?子角上。?大多數(shù)學生?沒有課前預?習的習慣，?我要求學生?利用課前_?__分鐘時?間，回憶上?節(jié)課的內(nèi)容?，久而久之?，養(yǎng)成習慣?。學生良好?的習慣一旦?形成，班主?任的工作變?得非常輕松?，班級的管?理非常順心?。(2)?抓發(fā)練習本?:我注意?到，好學生?的本子、書?都是干干凈?凈，整整齊?齊。后進生?的書少封面?，掉底子，?本子就是幾?頁破紙。我?以前忽視了?這一小小的?現(xiàn)象，上課?時把本子帶?進教室，放?在講臺上，?下課后轉(zhuǎn)身?就走。結(jié)果?學生們蜂擁?而上，把講?臺圍個結(jié)結(jié)?實實，各人?搶各人的本?子。于是有?的本子被撕?破，有的掉?在地上被踩?臟。搶完了?，一片狼籍?的講臺上留?下了許多碎?紙片。現(xiàn)?在，我決不?許有這樣的?現(xiàn)象出現(xiàn)，?練習本由值?日生分給各?組長，由組?長發(fā)下去。?學生在發(fā)本?子時有個壞?習慣:就是?一邊唱姓名?一邊把本甩?過去，現(xiàn)在?的本子質(zhì)量?差，往往在?空中就散了?架。這種情?況也不允許?，規(guī)定本子?必須送到桌?子上。這一?要求講幾次?是不夠的，?要經(jīng)常講，?反復講，直?到學生的習?慣養(yǎng)成為止?。(3)?抓保持清潔?:教室的?清潔往往做?得很干凈，?就是保持得?不夠。學生?們瞎甩，要?號召他們不?亂扔廢棄物?，帶頭撿班?上的垃圾，?久而久之，?養(yǎng)成習慣。?(4)實?事求是地對?學生提出他?們力所能及?，經(jīng)過努力?能夠達得到?要求:①?保持班上的?清潔衛(wèi)生，?愛惜班上的?公共財產(chǎn)，?維護班上的?___紀律?。②上課?用心聽講，?認真完成作?業(yè)，培養(yǎng)良?好的學習習?慣。③勤?奮地學習，?為今后的人?生打下一個?堅實的基礎?。④講文?明，守紀律?，做個品學?兼優(yōu)的好學?生。五、?這個學年的?班主任工作?我也積累?了一些經(jīng)驗?，這些經(jīng)驗?是我將來管?理班級的財?富。當然，?我深感班主?任工作責任?重大，尚需?不斷地磨練?提高。我希?望能吸取到?更多的班主?任工作經(jīng)驗?，把班主任?工作做得更?好。以上?便是我本學?期的工作總?結(jié)，不足之?處請各位領?導給予指正?，我一定再?接再厲，努?力工作。?小學四年級?班主任工作?總結(jié)范文二?本學期我?擔任四年級?的教育教學?工作。在這?個學期里，?為了搞好本?班的班風、?學風，促進?學生全面發(fā)?展，提高少?年兒童德、?智、體、美?、勞多方面?的素質(zhì)，做?了下面幾點?工作:一?、培養(yǎng)學生?的良好習慣?。(1)?培養(yǎng)學生遵?守紀律的習?慣。已故偉?人___主?席曾經(jīng)指出?:“紀律是?執(zhí)行路線的?保證?！痹?學校，紀律?是教學質(zhì)量?的保證。本?學期，我結(jié)?合學校的班?風量化評比?，經(jīng)常利用?班會課和品?德課，教育?學生怎樣遵?守課堂紀律?。平時上課?發(fā)現(xiàn)某些同?學或者某個?小組做得好?的及時表揚?，在班中樹?榜樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象及?時糾正。在?班定下班規(guī)?，要求學生?執(zhí)行學校的?學生行為規(guī)?范條例和班?風量化標準?，并實行班?干部分工負?責，讓學生?自己管理自?己。經(jīng)過一?個學期的努?力，班里有?百分之九十?以上的同學?都能做好，?還有三幾個?紀律觀念薄?弱者經(jīng)常要?老師教育才?做好一陣兒?，以后還要?加強教育。?(2)培?養(yǎng)學生文明?禮貌的習慣?。即要求學?生做到儀表?美、語言美?、心靈美。?強化要求學?生執(zhí)行學校?的學生行為?規(guī)范，衣著?整潔，佩戴?好紅領巾，?不赤腳、不?穿拖鞋上學?，由班干部?督促檢查，?結(jié)合評比制?度，促使學?生自覺自悟?，現(xiàn)在同學?們都已經(jīng)養(yǎng)?成了這個良?好習慣。在?語言行動上?，同學們懂?得講文明禮?貌，無論在?校內(nèi)、校外?，他們見到?老師都很有?禮貌地叫聲?“老師好!?”同學之間?團結(jié)友愛，?互相幫助，?拾到東西交?公的好人好?事不斷涌現(xiàn)?。從他們的?行動已經(jīng)可?以看到:在?他們小小的?心靈里已經(jīng)?發(fā)出美的明?芽。(3?)培養(yǎng)學生?積極參與課?堂教學活動?的習慣?，F(xiàn)?在，在教育?報刊上，經(jīng)?常提到“要?改革課堂教?學，調(diào)動學?生的學習積?極性，老師?是課堂教學?中的___?者和指導者?”等字眼，?在課堂教學?中，也經(jīng)常?采取多種形?式培養(yǎng)學生?積極參與課?堂教學活動?。如讓學生?閉上眼睛聽?錄音，欣賞?課文某個片?段。放幻燈?投影，要求?學生看圖回?答有關問題?。分四人小?組自讀自議?課文，畫出?生字詞。分?角色朗讀課?文，讓學生?說出自己喜?歡的詞語和?句子，用游?戲形式鞏固?生字，用表?演形式體會?課文中角色?的思想感情?。這樣，既?調(diào)動了學生?參與課堂教?學的積極性?，又訓練了?學生動口、?動腦、動手?的能力，也?培養(yǎng)了口頭?表達和扮演?角色的能力?。二、培?訓班干部。?四年級班主?任工作總結(jié)?要搞好一個?班的工作，?就得有一支?能干的干_?__伍，本?學期開始就?改選了班干?部，并給他?們分工負責?，明確自己?所做的工作?。還經(jīng)常教?他們怎樣做?好工作和了?解在工作中?有哪些困難?，教育班干?要以身作則?，自己首先?要做好，管?理他人才能?服眾。如了?解到某個班?干部在某項?工作上有困?難，老師就?協(xié)助他解決?，定期召開?班干會議?，對工作做?得好的干部?表揚鼓勵，?對做得不夠?好的干部提?出建議，教?育他要注意?改進，真正?做個好干部?。經(jīng)過幾個?月的培訓，?班干部不但?工作大膽，?還做得很有?條理，在班?同學中威信?也高。三?、做好家訪?工作。老?師要教好學?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長?聯(lián)系，取得?家長協(xié)助，?才能把學生?教好。平時?我都注意做?好這個工作?，特別是那?些頑皮的同?學更要家長?共同管教。?以前有六、?七個同學在?校外經(jīng)常損?壞別人的東?西，在校內(nèi)?也時常與同?學爭吵，經(jīng)?過老師和家?長的多次教?育，現(xiàn)在改?變很大，基?本能遵守學?校的學生規(guī)?范了。小?學四年級班?主任工作總?結(jié)范文三?班主任是聯(lián)?系學校、家?庭、教師和?學生的紐帶?。做班主任?工作需要花?班主任:_?__費大量?的時間、涉?及的范圍又?廣。這項工?作比較繁重?，需要耐心?，有責任感?，下面就這?本學期的工?作作如下總?結(jié):一、?班干___?伍建設一?個班級有大?量繁瑣的工?作，光是管?理方面就有?安全、衛(wèi)生?、紀律及?老師不在時?對班級學生?的管理等方?面，如果有?什么比賽，?就更繁忙了?。如果將班?級的所有工?作都自己包?攬，那無疑?會極大增加?工作量。如?何減輕自身?負擔而又使?班級做得踏?踏實實呢??這就需要有?人來分擔，?誰來分擔呢??班干部。?我將班級中?的班干部分?組管理一天?中的晨讀、?衛(wèi)生、紀律?等方面的事?項。二、?做好班級的?重點工作?雖然班干部?能幫老師完?成大部分工?作，但重要?的工作還是?要有班主任?來做。?1、關窗。?教室都有窗?戶，窗多，?教室也明亮?。2、班?級學生個人?量化管理。?小學生喜歡?競爭，在學?校里有班級?量化管理?，我在此基?礎上做了一?張學生個人?量化管理表?。四年級班?主任工作總?結(jié)3、安全?管理。安全?第一，預防?為主。我用?下課前一分?鐘上好安全?教育課，還?在班里選了?一個安全員?，負責課余?實踐的安全?監(jiān)督。一年?來，本班無?安全事故發(fā)?生。4、?衛(wèi)生管理。?教室衛(wèi)生由?值日生負責?，清潔區(qū)分?組負責，還?成立了一?個安全檢查?組，負責衛(wèi)?生督查。?三、轉(zhuǎn)化后?進生在一?個班級中每?個學生的特?點都是不同?的，他們的?發(fā)展也不同?。有的學?生成績理想?，但也有一?部分學生，?他們的成績?總是不理想?。他們往往?由于成績低?下，對學習?失去了興趣?。1、正?確對待后進?生。先進和?后進都不是?固定不變的?，后進生經(jīng)?過自己的?努力也可以?成為先進。?相信每個學?生都可以成?為先進。?2、培養(yǎng)學?生的自信心?。當一個人?有強烈的自?信心時，他?相信自己一?定能夠獲?得成功。因?而怎樣培養(yǎng)?學生的自信?心就顯得非?常重要。?(1)信任?教育。相信?每個學生都?能進步，使?學生感受到?老師對他們?的信任，并?使學生受到?這份信任的?鼓舞，相信?自己有學習?知識能力。?(2)成?功教育。當?學生體驗到?成功以后，?他的學習自?信心就會大?增，也是他?們向新的目?標、新的成?績前進的動?力。對于后?進生，目標?不要定的太?高，從易而?難，由淺入?深。(3?)榜樣教育?。小學生的?年齡特征決?定了他們在?做許多事情?時都喜歡有?個榜樣可以?模仿。(?4)輔導教?育。利用課?余時間