小班數(shù)學教案匯總10篇

第第頁小班數(shù)學教案匯總10篇

小班數(shù)學教案篇1

預備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾假設干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒留意老師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學教案篇2

設計思路：

小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動中，我依據(jù)本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的歡樂。

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2、能依據(jù)圖形的特征進行分類。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的歡樂。

二、活動預備：

1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標識

3、PPT、音樂、畫紙、漿糊

三、活動過程：

〔一〕導入活動，引起幼兒活動的愛好

師：珍寶們，下午好！〔老師下午好！〕今日梁老師帶你們?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？〔想〕

師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！

〔二〕練習按圖形特征進行分類

1、師：珍寶們，你們看，圖形王國到了。你們想進去參觀嗎？〔想〕

2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們依據(jù)門票的外形，到相應的圖形通道前排隊。

師：小伙伴都很快的排好隊了，真棒！現(xiàn)在請你們相互幫忙檢查有沒有走對通道？

3、老師小結(jié)，過通道。

師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小伙伴都能按票進園真棒！出發(fā)！

〔三〕參觀圖形王國，加深對圖形的認識

1、師：ye！我們進來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！〔爸爸媽媽好！〕

2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培育孩子大膽自信。

師：今日爸爸媽媽來和我們一起上課，多好?。∥覀儽硌菔赘杞o爸爸媽媽看，好嗎？

師：珍寶，你們唱得真好聽，我們表揚自己！

3、通過游戲活動，復習認識圖形

師：珍寶，梁老師知道你們最喜愛玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個“圖形大風吹”的游戲，你們喜愛嗎？〔幼兒做雀躍狀〕梁老師做風婆婆，請小伙伴手拉手圍成圓圈，和風婆婆一起念兒歌：顏色大風吹，吹啊吹，吹什么？當你聽到風婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應門票的小伙伴吹到一邊去。明白了嗎？

游戲：圖形大風吹

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了，圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌拢脝幔?/p>

〔四〕“對號入座”，讓幼兒進行圖形特征對應練習

1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣外形的椅子坐下來看電影〔幼兒坐下后老師檢查并實時表揚嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通過看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。

1、師：今日我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時候要保持寧靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！

2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？

師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認識它們嗎？

3、老師小結(jié)，并進行親子拼圖

師：小伙伴，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變??？〔想〕那好，梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：認識并區(qū)分物體的大小，學說這是大**，這是小**。

活動預備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。

活動過程：

一、小兔采蘑菇(認識大小)

⒈(出示小兔)小伙伴你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜愛吃什么嗎?

(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜愛吃這些還喜愛吃蘑菇。

(2)(喜愛吃蘑菇)

⒉這里有還多的蘑菇。(學說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇)

⒊再換兩只蘑菇。現(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

⒈小伙伴剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小伙伴每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

⒊操作錯誤的幼兒進行實時的改正。

三、幫小兔送蘑菇(分類)

⒈小伙伴真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀測，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：訂正送錯的蘑菇。

⒊小伙伴幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真快樂。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動預備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲假設干。

2、樹葉3片。

3、小蟲假設干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕

爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕

一口把它吃潔凈〔停下做吃狀〕

二、利用圖片練習手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

〔1〕出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？〔圓圓的身體〕

背上有什么？〔斑點〕有幾個斑點？〔2個〕師幼一起手口全都的點數(shù)2。

〔2〕再同時出示2只瓢蟲。〔身上的斑點分別為1個和3個〕讓

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口全都的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口全都的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀測瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、大小、斑點〕

三、利用游戲，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

〔1〕通過照看小瓢蟲，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小伙伴幫忙照看瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

〔2〕游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。”〔聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲〕

2、送瓢蟲寶寶回家

〔1〕讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的`樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息？〔樹葉〕請你們送它們?nèi)淙~上休息。〔送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……〕

〔2〕集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習運用印章，能在操作過程中保持書面干凈。

活動預備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀測餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么？什么外形的？你喜愛吃什么外形的餅干？

2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細特征。

二、認識圖形標記，給小動物送餅干。

1、出示圖形標記，認識圖形標記。

2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀測動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

3、引導幼兒觀測圖形標記，推想動物喜愛吃什么外形的餅干。

4、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么外形的餅干。”

三、操作活動，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導下觀測圖片，依據(jù)動物身上的外形標記制作印章畫。

2、觀測各外形的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

四、溝通評價活動。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作仔細的幼兒。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、學習運用并用對應的方法比較兩組物體的多、少，詳細感知物體的多少。

2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。

難點：會自己動手將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。

活動預備：

磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。

活動過程：

一、引出課堂內(nèi)容。

(1)首先將8個小狗排列整齊。

老師：今日有很多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

老師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出很多)

二、演示提問。

(1)將7只貓一一對應排列。

老師：今日小狗還請了很多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)

老師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

(2)啟發(fā)幼兒說出小狗多1個，貓少1只。

老師：請小伙伴想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減削1只小狗)。

(3)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想方法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

老師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚款待小貓。

師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

老師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

老師：那小伙伴們開動小腦筋認真想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢?(添1只魚或減削1只小貓)。

老師：我們這樣一一對應的排列物體就能很清晰的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。

三、活動，整理教具，結(jié)束活動。

老師：現(xiàn)在小伙伴們學會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。

小班數(shù)學教案篇7

設計意圖：

在找伙伴的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)覺魚身上的不同顏色，而且需要孩子在認真觀測的基礎上發(fā)覺顏色排列上的差異，從而依據(jù)魚身上的條紋，找到相應“好伙伴”。粘紙是孩子們特別喜愛的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習，且能在操作中體驗找伙伴的樂趣。

活動目標：

1、能發(fā)覺魚的不同特征，并大膽表述。

2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的歡樂。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重點難點：

活動重點：能發(fā)覺魚的不同特征，并大膽表述

活動難點：學習獨立觀測、粘貼的習慣，體驗操作的歡樂

活動過程：

一、出示兩條魚，幼兒觀測發(fā)覺兩條魚條紋的不同之處

二、找好伙伴

再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找伙伴

三、出示三條魚，幼兒表達觀測到的不同處

四、出示貼紙，老師示范

五、幼兒操作

活動反思：

第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒技能的狀況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀測每一幼兒數(shù)學技能的差異，為今后數(shù)學的集體教學創(chuàng)設更相宜的環(huán)節(jié)。

〔1〕觀測教學的層次性不夠明顯

從操作的成效發(fā)覺，幼兒的技能雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的那么是對身上有三種顏色的魚的辨別，既要辨別顏色，又要考慮排列，這是教學的難點

在引導幼兒觀測比較時，我的方法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進性，應先請幼兒觀測比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強調(diào)三種顏色的觀測，先觀測顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中實時發(fā)覺不足并訂正

〔2〕忽視了大膽表述的重要作用

讓幼兒除了觀測以外，表達也是特別重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽視了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)覺一些個別問題，從而當場訂正，集體的回答可以調(diào)動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中留意力。

〔3〕操作用具混淆、涌現(xiàn)漏缺

在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)技能還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，簡單貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒涌現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的狀況，當然對于這點我也意識到應當給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)進行那么可避開這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。

小班數(shù)學教案篇8

設計意圖：

小班幼兒還處于詳細形象思維，對外形的認識需要直觀詳細的方法。教幼兒辨別平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學習的愛好。因此，我設計的數(shù)學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿意并獲得知識，提高他們參加活動的積極性和歡樂。

活動目標：

1、通過觀測感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

2、在認識圖形的基礎上,體驗參加活動的歡樂。

活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。活動難點：能辨別圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

活動預備：

1、課件《外形歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形假設干。

2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件假設干;魔術箱一個，幾何圖形物品假設干。

活動過程：

一、以看動畫片的形式引出課題。

師：寶寶們，你們喜愛看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

1、老師播放課件《外形歌》，幼兒邊看邊做動作。

2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

3、老師小結(jié)。

二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。

1、講故事引起幼兒的愛好。

(出示小熊指偶)師：“小伙伴，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新居子呢?”小伙伴們情愿幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么外形的?

幼：方形。

師：接著蓋上屋頂，它是什么外形的?

幼：三角形。

師：最末給小熊的家安裝一道門，是什么外形的?

幼：圓形。

3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后老師小結(jié)：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本事大。

三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。

1、出示“魔術箱”。

師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

2、提問。

從魔術箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

師：搖一搖，變一變，變的是什么?

師：它是什么外形的?(老師依據(jù)幼兒的回答予以小結(jié)。)

3、游戲：鋪路。

(1)師：小熊說：“感謝你們?yōu)槲疑w了一間新居子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師：寶寶們，你們情愿幫小熊鋪路嗎?那我們一起去援助小熊把路鋪好吧!

(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有許多不同外形的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?

(3)幼兒分組操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形查找相應的圖形填上。

4、游戲：找伙伴。

(1)(出示小熊指偶)師：感謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找伙伴的游戲，好嗎?

(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找伙伴》邊去找跟自己相同的圖形伙伴。

5、游戲：找家

(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好伙伴一起回家吧!

(2)幼兒根據(jù)自己戴的圖形標識找到相應的家。

五、老師小結(jié)，結(jié)束部分。

今日我們認識了許多圖形伙伴，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了許多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形伙伴去小熊家做客吧!

小班數(shù)學教案篇9

教學理念：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出："幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的進展打好基礎"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的立場、劇烈的學習愛好、有效地與環(huán)境互動的技能。初步的合作意識、責任感等等。所以，老師應了解尊敬幼兒的學習特點，成為幼兒學習的"支持者、合、引導者。"設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小伙伴在散步時都會不由自主地去撿落葉，時時常地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、外形爭得漲紅了小臉。看著大家這么深厚的學習愛好，我想：不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿意。

活動目標：

1、在游戲中能手口全都地點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀測法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；〔可供幼兒操作的蘋果樹2棵〕大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；

2、課件：蘋果園景色

活動重難點：

重點：能手口全都的點數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

難點：通過觀測、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。

活動過程：

1、導入：〔開車去果園〕"秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今日我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧。"〔音樂起〕

2、"果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？"

a〔出示可操作的蘋果樹〕老師示范摘果子。念兒歌："樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來…………"

b請幼兒摘蘋果〔安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，并說出總數(shù)?！骋笥變河檬持笍淖蟮接矣许槾蔚狞c數(shù)。

c請個別幼兒學習點數(shù)〔訂正數(shù)錯的幼兒〕

3、區(qū)分蘋果顏色、大小，并分類擺放"大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？"〔顏色不一樣、大小不一樣〕"老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？"

a請小伙伴說一說。

b大家操作，老師巡察指導。

c個別幼兒操作錯誤的，老師加以訂正。

4、"小伙伴們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？"

a引導大家按大小不同來分?！灿變翰僮鳌?/p>

b老師請小伙伴把自己的操作拿上來看一看，再進行訂正。

小伙伴們真能干，不但摘了很多蘋果，還幫它分好類。看〔出示一大一小兩個筐〕這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？

〔大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里〕

c分組放蘋果，老師檢查

5、送蘋果：

"我們今日摘了這么多蘋果，有大的、有