蘇教版六年級科學(xué)上冊19《假設(shè)》課件

假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)假設(shè)你有看過這些偵探片嗎？你有看過這些偵探片嗎？讓我們來做一個偵探游戲吧！讓我們來做一個偵探游戲吧！

“兇手”是誰？123“兇手”是誰？123楓樹為什么會死呢？小組成員假設(shè)我們猜測的依據(jù)是校園樹木“謀殺”案案情分析表老死的有害蟲水淹的生命體老了都會死有些種類的昆蟲對樹木有很大危害水澆多了，植物會死楓樹為什么會死呢？小組成員假設(shè)我們猜測的依據(jù)是?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對問題答案的猜測，猜測也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步?？茖W(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對問題答案的猜蘇教版六年級科學(xué)上冊19《假設(shè)》課件魏格納

魏格納“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

1910年，德國地球物理學(xué)家和氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)：南美洲東岸與非洲西岸輪廓相似。南美洲非洲“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

1910年，德國地“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測：南美洲與非洲過去可能是連在一起的。“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測：南蘇教版六年級科學(xué)上冊19《假設(shè)》課件1、魏格納調(diào)查研究兩個大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動物的化石。2、通過觀察和測量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸。1、魏格納調(diào)查研究兩個大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：1、古老地層帶相似2、生物帶相似“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：“大陸漂移說”

“大陸漂移說”

六大板塊六大板塊建立“大陸漂移說”的大致過程:

魏格納經(jīng)歷了觀察提問（觀察司空見慣的世界地圖時發(fā)現(xiàn)了問題）——猜想假設(shè)（這些大陸原先是連在一起的）——尋找證據(jù)（地質(zhì)構(gòu)造、地理、生物、古氣候、實(shí)地測量等）——形成結(jié)論（大陸漂移說）。建立“大陸漂移說”的大致過程:科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個十分漫長的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心。科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個十分漫長的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？假設(shè)是有依據(jù)的猜測。假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。假設(shè)是有依據(jù)的猜測。假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；紙片豎放，同時下落。紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境里？蚯蚓在土里為什么不會被憋死？蚯蚓喜歡吃什么？蚯蚓怎么呼吸？如果蚯蚓身體斷了，它會死嗎？研究方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、查資料、請教等蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境里？研究方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、查資料、請假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)假設(shè)你有看過這些偵探片嗎？你有看過這些偵探片嗎？讓我們來做一個偵探游戲吧！讓我們來做一個偵探游戲吧！

“兇手”是誰？123“兇手”是誰？123楓樹為什么會死呢？小組成員假設(shè)我們猜測的依據(jù)是校園樹木“謀殺”案案情分析表老死的有害蟲水淹的生命體老了都會死有些種類的昆蟲對樹木有很大危害水澆多了，植物會死楓樹為什么會死呢？小組成員假設(shè)我們猜測的依據(jù)是?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對問題答案的猜測，猜測也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步。科學(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對問題答案的猜蘇教版六年級科學(xué)上冊19《假設(shè)》課件魏格納

魏格納“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

1910年，德國地球物理學(xué)家和氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)：南美洲東岸與非洲西岸輪廓相似。南美洲非洲“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

1910年，德國地“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測：南美洲與非洲過去可能是連在一起的?！按箨懫普f”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測：南蘇教版六年級科學(xué)上冊19《假設(shè)》課件1、魏格納調(diào)查研究兩個大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動物的化石。2、通過觀察和測量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸。1、魏格納調(diào)查研究兩個大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：1、古老地層帶相似2、生物帶相似“大陸漂移說”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：“大陸漂移說”

“大陸漂移說”

六大板塊六大板塊建立“大陸漂移說”的大致過程:

魏格納經(jīng)歷了觀察提問（觀察司空見慣的世界地圖時發(fā)現(xiàn)了問題）——猜想假設(shè)（這些大陸原先是連在一起的）——尋找證據(jù)（地質(zhì)構(gòu)造、地理、生物、古氣候、實(shí)地測量等）——形成結(jié)論（大陸漂移說）。建立“大陸漂移說”的大致過程:科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個十分漫長的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心?？茖W(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個十分漫長的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？假設(shè)是有依據(jù)的猜測。假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。假設(shè)是有依據(jù)的猜測。假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；紙片豎放，同時下落。紙受到的空氣阻力