物理實驗教學(xué)示范中心建設(shè)課件

東南大學(xué)2005.10強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新

建設(shè)優(yōu)化整合的工科物理實驗課程體系

東南大學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新建1強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系的改革和建設(shè)東南大學(xué)實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新東南大學(xué)工科物理2教學(xué)內(nèi)容改革，課程體系構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

95年啟動99年之后優(yōu)化整合●物理理論與實驗自然和諧●拓展自主研學(xué)空間●靈活對工科專業(yè)的適應(yīng)性近幾年教學(xué)內(nèi)容改革，課程體系構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)95年啟動99年3預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系課堂實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)科研實驗室預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專4預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系中學(xué)知識基礎(chǔ)，10個左右項目全校理工科新生課外自由選做大學(xué)實驗室氛圍，自主學(xué)習(xí)模式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)起點(diǎn)

預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專5預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●必修，8個必做+16個開放選做●力、熱、電、光、近代，適量綜合、設(shè)計性和工程應(yīng)用的內(nèi)容

●保證基本知識、方法、技能訓(xùn)練培養(yǎng)良好的科學(xué)實驗習(xí)慣?！駥嶒瀮?nèi)容分層次●考核：平時成績+課程小論文預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專6預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●綜合、設(shè)計、應(yīng)用融為一體●部分課題歸入二年級必修課中●自主研學(xué)、深層次開放●平時成績+實驗論文+答辯

預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專7預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●中、高年級的優(yōu)秀生選修

●近代物理、里程碑意義對工程應(yīng)用學(xué)科理論與技術(shù)起基礎(chǔ)支撐作用的項目●平時成績+實驗論文+答辯

預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專8預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●理論與實驗課整合的銜接口●開發(fā)探索式教學(xué)功能●低年級學(xué)生課外自主研學(xué)空間●研究論文預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專9預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●在實際的科研環(huán)境中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力●納入大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（學(xué)校立項、經(jīng)費(fèi)支持、驗收、評定學(xué)分）預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專10預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練拓展工程應(yīng)用激勵自主創(chuàng)新物理理論與實驗自然和諧優(yōu)化整合

因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終。預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專11預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終。預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專12預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終?；緝?nèi)容選做內(nèi)容小課題預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專13預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終。組織具有工程特色的模塊化教學(xué)（如材料類、機(jī)電類、信息類）

靈活課程體系的工科專業(yè)適應(yīng)性預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專14東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化

東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)15東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)16東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

教學(xué)常規(guī)管理：選課、預(yù)習(xí)教學(xué)適時輔導(dǎo)數(shù)據(jù)輔助評測、成績管理師生交互計算機(jī)TA網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教師

學(xué)生

傳統(tǒng)教學(xué)一般性指導(dǎo)深層次交流教師

深層次交流計算機(jī)TA一般性指導(dǎo)東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)教學(xué)常規(guī)管理：選課、預(yù)17東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

東南大學(xué)物理實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理平臺實驗網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)開放管理系統(tǒng)教學(xué)課件實驗教學(xué)資料庫儀器設(shè)備資料庫設(shè)備管理開放教學(xué)選課管理學(xué)生學(xué)習(xí)過程評測師生互動和導(dǎo)學(xué)雙向教學(xué)質(zhì)量評測與監(jiān)督通知與公告東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)東南大學(xué)物理實驗網(wǎng)絡(luò)教18謝謝2005.10謝謝19東南大學(xué)2005.10強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新

建設(shè)優(yōu)化整合的工科物理實驗課程體系

東南大學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新建20強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系的改革和建設(shè)東南大學(xué)實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展工程應(yīng)用、

激勵自主創(chuàng)新東南大學(xué)工科物理21教學(xué)內(nèi)容改革，課程體系構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

95年啟動99年之后優(yōu)化整合●物理理論與實驗自然和諧●拓展自主研學(xué)空間●靈活對工科專業(yè)的適應(yīng)性近幾年教學(xué)內(nèi)容改革，課程體系構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)95年啟動99年22預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系課堂實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)科研實驗室預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專23預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系中學(xué)知識基礎(chǔ)，10個左右項目全校理工科新生課外自由選做大學(xué)實驗室氛圍，自主學(xué)習(xí)模式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)起點(diǎn)

預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專24預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●必修，8個必做+16個開放選做●力、熱、電、光、近代，適量綜合、設(shè)計性和工程應(yīng)用的內(nèi)容

●保證基本知識、方法、技能訓(xùn)練培養(yǎng)良好的科學(xué)實驗習(xí)慣?！駥嶒瀮?nèi)容分層次●考核：平時成績+課程小論文預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專25預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●綜合、設(shè)計、應(yīng)用融為一體●部分課題歸入二年級必修課中●自主研學(xué)、深層次開放●平時成績+實驗論文+答辯

預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專26預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●中、高年級的優(yōu)秀生選修

●近代物理、里程碑意義對工程應(yīng)用學(xué)科理論與技術(shù)起基礎(chǔ)支撐作用的項目●平時成績+實驗論文+答辯

預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專27預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●理論與實驗課整合的銜接口●開發(fā)探索式教學(xué)功能●低年級學(xué)生課外自主研學(xué)空間●研究論文預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專28預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系●在實際的科研環(huán)境中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力●納入大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（學(xué)校立項、經(jīng)費(fèi)支持、驗收、評定學(xué)分）預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專29預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練拓展工程應(yīng)用激勵自主創(chuàng)新物理理論與實驗自然和諧優(yōu)化整合

因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終。預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專30預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終。預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專31預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終?；緝?nèi)容選做內(nèi)容小課題預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專32預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗

現(xiàn)代工程應(yīng)用專題研究性演示實驗

課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練

東南大學(xué)工科物理實驗課程體系因材施教、分層次教學(xué)

貫穿在物理實驗課程始終。組織具有工程特色的模塊化教學(xué)（如材料類、機(jī)電類、信息類）

靈活課程體系的工科專業(yè)適應(yīng)性預(yù)備實驗基礎(chǔ)實驗課題實驗現(xiàn)代工程應(yīng)用專33東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化

東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)34東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)35東南大學(xué)物理實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

教學(xué)常規(guī)管理：選課、預(yù)習(xí)教學(xué)適時輔導(dǎo)數(shù)據(jù)輔助評測、成績管理師生交互計算機(jī)TA網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教師

學(xué)生

傳統(tǒng)教學(xué)一般性指