部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地第一課時(shí)第大家都見(jiàn)過(guò)草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？大家都見(jiàn)過(guò)草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的普里什文蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。主要作品：《飛鳥(niǎo)不驚的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一課時(shí)普里什文蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。蒲公英一種常見(jiàn)植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英一種常見(jiàn)植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英蒲公英部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙蒲公英玩耍打哈欠釣魚(yú)

合攏púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙蒲公英玩耍打哈欠釣魚(yú)蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會(huì)寫(xiě)喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會(huì)寫(xiě)喜睡púyīnɡ上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)喊英欠盛而釣喜蒲耍攏趣察睡上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)喊英欠盛而釣喜蒲識(shí)字方法加一加：而+女=耍

目+垂=睡字理識(shí)字：

喜會(huì)意字。表示人們?cè)趹c祝活動(dòng)中歡笑。識(shí)字方法加一加：而+女=耍字理識(shí)字：喜會(huì)意字。蒲pú巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來(lái)吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫(xiě)錯(cuò)蒲pú巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來(lái)吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫(xiě)錯(cuò)釣diào不要寫(xiě)成“鉤”。釣魚(yú)用釣具捕魚(yú)。釣diào不要寫(xiě)成“鉤”。釣魚(yú)用釣具捕魚(yú)。

識(shí)字游戲哈欠玩耍盛開(kāi)蒲公英合攏吹蒲公英

識(shí)字游戲哈欠玩耍盛開(kāi)蒲公英合攏吹蒲公英詞語(yǔ)解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這些花兒真是引人注目啊。詞語(yǔ)解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這些一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說(shuō)，這個(gè)任務(wù)真的很重要。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說(shuō)，這個(gè)任務(wù)合到一起。合攏觀察仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。合到一起。合攏觀察仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？整體感知“我”和弟弟在草地上玩?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)快樂(lè)發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密抒發(fā)我對(duì)蒲公英的喜愛(ài)文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)快樂(lè)發(fā)現(xiàn)草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛(ài)草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛(ài)一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。

（

釣

）魚(yú)

（

提

）籃子

（

撿

）果子

（

背

）柴課堂演練一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。課堂演練張開(kāi)—（

）仔細(xì)—（

）美麗—（

）升起—（

）隨意—（

）喜愛(ài)—（

）二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。合攏

粗心

丑陋

下降刻意

厭惡張開(kāi)—（ ）仔細(xì)—（ ）二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞三、下面對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.這篇文章出現(xiàn)了兩個(gè)人物。B.是“我”和哥哥一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開(kāi)著的。

A三、下面對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.這篇文章上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊金色的草地，看一看那美麗的蒲公英吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)？互動(dòng)課堂請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)？互動(dòng)課堂

草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開(kāi)篇點(diǎn)題草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變自由朗讀課文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的動(dòng)作。2.說(shuō)說(shuō)蒲公英給“我”帶來(lái)了什么？童年的歡樂(lè)自由朗讀課文第2自然段：童年的歡樂(lè)蒲公英給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。動(dòng)作描寫(xiě)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。蒲公英給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。動(dòng)作描寫(xiě)我和弟弟常常在草部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件你覺(jué)得，除了上面的動(dòng)詞，還有哪些詞語(yǔ)能夠表現(xiàn)出來(lái)我和弟弟玩耍的場(chǎng)景？一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。假裝：故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。使勁：用盡全力。一本正經(jīng)使勁假裝你覺(jué)得，除了上面的動(dòng)詞，還有哪些詞語(yǔ)能夠表現(xiàn)出來(lái)我和弟弟玩耍思考：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者為什么寫(xiě)這個(gè)情節(jié)呢？天真活潑頑皮寫(xiě)這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛(ài)之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色作鋪墊。思考：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者為什么寫(xiě)這個(gè)齊讀課文第3自然段：1.作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？2.為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？3.在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？變色的秘密齊讀課文第3自然段：變色的秘密有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？時(shí)間順序很早中午傍晚有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？釣魚(yú)早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密。為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？釣魚(yú)早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密作者又發(fā)現(xiàn)了什么？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。作者又發(fā)現(xiàn)了什么？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件花朵合攏時(shí)花朵張開(kāi)時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致花朵合攏時(shí)花朵張開(kāi)時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手根據(jù)這一自然段，填空。體會(huì)一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（

）（3）傍晚：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）綠色金色綠色合攏張開(kāi)合攏根據(jù)這一自然段，填空。體會(huì)一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：綠時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色齊讀課文第4自然段，思考：1.這片金色的草地，這朵朵盛開(kāi)的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？2.通過(guò)本文，你獲得了什么啟示？齊讀課文第4自然段，思考：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛(ài)”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣?！岸嗝纯蓯?ài)”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。作者的感受多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛(ài)”“多部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件小練筆我家鄉(xiāng)的老樹(shù)是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么……”造句。小練筆我家鄉(xiāng)的老樹(shù)是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么…它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。擬人它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更直接你受到了什么啟示？對(duì)周?chē)氖挛镆?xì)致觀察，多多思考。你受到了什么啟示？對(duì)周?chē)氖挛镆?xì)致觀察，多多思考。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀全文時(shí)，要通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，把對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，把大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)體現(xiàn)出來(lái)，把草地上玩耍、游戲的童真童趣體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)輕松活潑，語(yǔ)速較快。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀全文時(shí)，要通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的結(jié)構(gòu)梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的發(fā)現(xiàn)——顏色變化喜愛(ài)蒲公英——一起睡覺(jué)、起床細(xì)致觀察熱愛(ài)自然金色的草地結(jié)構(gòu)梳理草地玩耍——互吹蒲公英細(xì)致觀察金色的草地本文講述了一位小男孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，再現(xiàn)的景色奇特美麗，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，感受大自然給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。主題概括本文講述了一位小男孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，然后帶著你的夢(mèng)想,自由飛翔;帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩。張開(kāi)你的翅膀,你飛了一趟又一趟。尋找你落地開(kāi)花的方向,實(shí)現(xiàn)你內(nèi)心深處的愿望。

--《蒲公英》拓展延伸帶著你的夢(mèng)想,自由飛翔;帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩?！镀压ⅰ吩?shī)言.花語(yǔ)有感

張潤(rùn)江

隨風(fēng)輕舞逸天涯，

時(shí)暮悠然伴彩霞。

勝景險(xiǎn)峰皆過(guò)眼，

甘將春喜送千家?！镀压ⅰ吩?shī)言.花語(yǔ)有感

張潤(rùn)江

隨風(fēng)輕舞逸天涯，

時(shí)暮悠一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)1.寫(xiě)反義詞。

——

2.文中把蒲公英的開(kāi)放的花比作__________。張開(kāi)合攏手掌一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)1.寫(xiě)反義詞。張開(kāi)合攏手掌二、在生活中，只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。示例：牽牛花清晨四點(diǎn)左右開(kāi)放，而到了中午，牽?；ň蜁?huì)收攏花瓣，直到第二天清晨四點(diǎn)左右再開(kāi)放。向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……還可以介紹哪些？二、在生活中，只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留三、請(qǐng)你觀察一種植物，填寫(xiě)下面的“觀察記錄單”。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察所得三、請(qǐng)你觀察一種植物，填寫(xiě)下面的“觀察記錄單”。觀察記錄單觀16.金色的草地16.金色的草地54部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件蒲公英盛開(kāi)玩耍喊打哈欠釣魚(yú)而是觀察有趣喜愛(ài)睡覺(jué)合攏引人注目一本正經(jīng)我會(huì)讀：蒲公英盛開(kāi)玩耍喊我會(huì)讀：（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)”？（3）什么叫“不引人注目”？（4）“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）為什么會(huì)有這樣的變化？（6）蒲公英為什么成了“我們”最喜愛(ài)的花？我來(lái)問(wèn)：（1）鄉(xiāng)下是什么地方？我來(lái)問(wèn)：會(huì)寫(xiě)的字蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡會(huì)寫(xiě)的字蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡第二課時(shí)第二課時(shí)59睡覺(jué)玩耍蒲公英釣魚(yú)一本正經(jīng)合攏盛開(kāi)觀察引人注目有趣喜愛(ài)打哈欠睡覺(jué)玩耍蒲公英釣魚(yú)一本正經(jīng)合攏盛開(kāi)觀察引人注目有趣喜愛(ài)打哈欠部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件拓展練習(xí)蒲公英的花就像

，可以

、

。早晨，花朵

，是

，草地是

。中午，花朵

，是

，草地是

。傍晚，花朵

，是

，草地是

。

拓展練習(xí)蒲公英的花就像，可以、有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是的

，而是

的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是

的。傍晚的時(shí)候，草地又

了。我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的

，可以

、

?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是

的，草地也是

的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成

的了。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是的63再見(jiàn)再見(jiàn)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地第一課時(shí)第大家都見(jiàn)過(guò)草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？大家都見(jiàn)過(guò)草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的普里什文蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。主要作品：《飛鳥(niǎo)不驚的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一課時(shí)普里什文蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。蒲公英一種常見(jiàn)植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英一種常見(jiàn)植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英蒲公英部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙蒲公英玩耍打哈欠釣魚(yú)

合攏púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙蒲公英玩耍打哈欠釣魚(yú)蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會(huì)寫(xiě)喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會(huì)寫(xiě)喜睡púyīnɡ上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)喊英欠盛而釣喜蒲耍攏趣察睡上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)喊英欠盛而釣喜蒲識(shí)字方法加一加：而+女=耍

目+垂=睡字理識(shí)字：

喜會(huì)意字。表示人們?cè)趹c?；顒?dòng)中歡笑。識(shí)字方法加一加：而+女=耍字理識(shí)字：喜會(huì)意字。蒲pú巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來(lái)吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫(xiě)錯(cuò)蒲pú巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來(lái)吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫(xiě)錯(cuò)釣diào不要寫(xiě)成“鉤”。釣魚(yú)用釣具捕魚(yú)。釣diào不要寫(xiě)成“鉤”。釣魚(yú)用釣具捕魚(yú)。

識(shí)字游戲哈欠玩耍盛開(kāi)蒲公英合攏吹蒲公英

識(shí)字游戲哈欠玩耍盛開(kāi)蒲公英合攏吹蒲公英詞語(yǔ)解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這些花兒真是引人注目啊。詞語(yǔ)解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這些一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說(shuō)，這個(gè)任務(wù)真的很重要。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說(shuō)，這個(gè)任務(wù)合到一起。合攏觀察仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。合到一起。合攏觀察仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？整體感知“我”和弟弟在草地上玩?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)快樂(lè)發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密抒發(fā)我對(duì)蒲公英的喜愛(ài)文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)快樂(lè)發(fā)現(xiàn)草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛(ài)草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛(ài)一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。

（

釣

）魚(yú)

（

提

）籃子

（

撿

）果子

（

背

）柴課堂演練一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。課堂演練張開(kāi)—（

）仔細(xì)—（

）美麗—（

）升起—（

）隨意—（

）喜愛(ài)—（

）二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。合攏

粗心

丑陋

下降刻意

厭惡張開(kāi)—（ ）仔細(xì)—（ ）二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞三、下面對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.這篇文章出現(xiàn)了兩個(gè)人物。B.是“我”和哥哥一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開(kāi)著的。

A三、下面對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.這篇文章上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊金色的草地，看一看那美麗的蒲公英吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)？互動(dòng)課堂請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)？互動(dòng)課堂

草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開(kāi)篇點(diǎn)題草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變自由朗讀課文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的動(dòng)作。2.說(shuō)說(shuō)蒲公英給“我”帶來(lái)了什么？童年的歡樂(lè)自由朗讀課文第2自然段：童年的歡樂(lè)蒲公英給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。動(dòng)作描寫(xiě)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。蒲公英給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。動(dòng)作描寫(xiě)我和弟弟常常在草部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件你覺(jué)得，除了上面的動(dòng)詞，還有哪些詞語(yǔ)能夠表現(xiàn)出來(lái)我和弟弟玩耍的場(chǎng)景？一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。假裝：故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。使勁：用盡全力。一本正經(jīng)使勁假裝你覺(jué)得，除了上面的動(dòng)詞，還有哪些詞語(yǔ)能夠表現(xiàn)出來(lái)我和弟弟玩耍思考：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者為什么寫(xiě)這個(gè)情節(jié)呢？天真活潑頑皮寫(xiě)這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛(ài)之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色作鋪墊。思考：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者為什么寫(xiě)這個(gè)齊讀課文第3自然段：1.作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？2.為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？3.在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？變色的秘密齊讀課文第3自然段：變色的秘密有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？時(shí)間順序很早中午傍晚有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？釣魚(yú)早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密。為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？釣魚(yú)早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密作者又發(fā)現(xiàn)了什么？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。作者又發(fā)現(xiàn)了什么？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件花朵合攏時(shí)花朵張開(kāi)時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致花朵合攏時(shí)花朵張開(kāi)時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手根據(jù)這一自然段，填空。體會(huì)一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（

）（3）傍晚：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）綠色金色綠色合攏張開(kāi)合攏根據(jù)這一自然段，填空。體會(huì)一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：綠時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色齊讀課文第4自然段，思考：1.這片金色的草地，這朵朵盛開(kāi)的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？2.通過(guò)本文，你獲得了什么啟示？齊讀課文第4自然段，思考：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛(ài)”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。“草地”“蒲公英”兩個(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣?！岸嗝纯蓯?ài)”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。作者的感受多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛(ài)”“多部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)秀課件小練筆我家鄉(xiāng)的老樹(shù)是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么……”造句。小練筆我家鄉(xiāng)的老樹(shù)是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么…它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。擬人它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更直接你受到了什么啟示？對(duì)周?chē)氖挛镆?xì)致觀察，多多思考。你受到了什么啟示？對(duì)周?chē)氖挛镆?xì)致觀察，多多思考。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀全文時(shí)，要通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，把對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，把大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)體現(xiàn)出來(lái)，把草地上玩耍、游戲的童真童趣體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)輕松活潑，語(yǔ)速較快。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀全文時(shí)，要通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的結(jié)構(gòu)梳理草地玩?！ゴ灯压⑿碌陌l(fā)現(xiàn)——顏色變化喜愛(ài)蒲公英——一起睡覺(jué)、起床細(xì)致觀察熱愛(ài)自然金色的草地結(jié)構(gòu)梳理草地玩耍——互吹蒲公英細(xì)致觀察金色的草地本文講述了一位小男孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，再現(xiàn)的景色奇特美麗，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，感受大自然給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。主題概括本文講述了一位小男孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，然后帶著你的夢(mèng)想,自由飛翔;帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩。張開(kāi)你的翅膀,你飛了一趟又一趟。尋找你落地開(kāi)花的方向,實(shí)現(xiàn)你內(nèi)心深處的愿望。

--《蒲公英》拓展延伸帶著你的夢(mèng)想,自由飛翔;帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩。《蒲公英》詩(shī)言.花語(yǔ)有感

張潤(rùn)江

隨風(fēng)輕舞逸天涯，

時(shí)暮悠然伴彩霞。

勝景險(xiǎn)峰皆過(guò)眼，

甘將春喜送千家。《蒲公英》詩(shī)言.花語(yǔ)有感

張潤(rùn)江

隨風(fēng)輕舞逸天涯，

時(shí)暮悠一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)1.寫(xiě)反義詞。

——

2.文中把蒲公英的開(kāi)放的花比作__________。張開(kāi)合攏手掌一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)1.寫(xiě)反義詞。張開(kāi)合攏手掌二、在生活中，只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過(guò)哪些事物的變化？