小班數(shù)學(xué)教案：美麗大花園教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：漂亮大花園教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景：

每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都不由自主地叫道："老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!'"1朵、2朵、3朵'

小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好還不濃，因此我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的"游萬花園'的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒對(duì)花朵色調(diào)、數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)約的分類。

3.體驗(yàn)歡樂的心情。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

教學(xué)預(yù)備：

紅、黃、綠紙花假設(shè)干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼假設(shè)干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們需要先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

(這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。)

二、撿花

1.走進(jìn)"萬花園'

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來?yè)旎ǘ浒?

幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活動(dòng)。

(漂亮的花朵激發(fā)了孩子們的愛好，活動(dòng)氣氛很活躍。)

2.感知1和很多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，技能強(qiáng)的幼兒就說："老師撿了很多花。'讓幼兒比較1和很多。

3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)進(jìn)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。假如有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用"很多'來表示。)

三、送花兒回家

1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里

2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如老師發(fā)覺有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己訂正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)

四、找伙伴

引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小伙伴們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)

五、回家，活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

(結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得快樂。)

教學(xué)反思：

在今日的活動(dòng)中孩子們很是感愛好，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)涌現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且涌現(xiàn)粗細(xì)不一樣，簡(jiǎn)單剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子外形貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎