擊鼓傳花游戲課件

擊鼓傳花——游戲作文描寫同學(xué)反應(yīng)的詞語迫不及待

胸有成竹

忐忑不安滿臉通紅

小心翼翼

津津有味

不慌不忙伸長脖子

坐立不安

焦急萬分

哈哈大笑

怦怦直跳

前仰后合

捧腹大笑

欣喜若狂

又蹦又跳

心弦緊繃無可奈何

從容不迫

前仰后合

開懷大笑精神抖擻

不慌不忙描寫教室氣氛的詞語歡呼雀躍

熱鬧非凡

一片歡騰

吵吵鬧鬧

緊張激烈

安安靜靜

鴉雀無聲紛紛站起

大聲嚷嚷

異口同聲

擊鼓傳花游戲規(guī)則：1、一個(gè)人敲擊手鼓，其余人員按照一定順序聽鼓聲傳花?；ㄒ獋鞯较乱晃煌瑢W(xué)的手里或者桌面方為有效。2、鼓聲一停，花停留在誰手里或者桌面的，要按紙條要求表演節(jié)目?？鞓纷魑?/p>

擊鼓傳花注意體驗(yàn)：1、細(xì)心觀察別人傳花時(shí)的神態(tài)、動作。2、留心體會自己傳花前、傳花時(shí)、傳花后的感受和心理活動。3、仔細(xì)觀察別人表演節(jié)目時(shí)的動作、神態(tài)、語言。4、抓住有趣的、典型的鏡頭?？鞓纷魑挠螒蜷_始，細(xì)心體驗(yàn)1、哪個(gè)同學(xué)傳花時(shí)的神態(tài)、動作最有趣，最典型？2、運(yùn)用神態(tài)、動作描寫說一說她是怎樣傳花的。3、說說自己是怎樣傳花的?！稉艄膫骰ā贰兑淮斡腥さ幕顒印贰蹲魑恼n上的笑聲》《難忘的一次活動》《快樂的滋味》……

請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看下面的片段有什么問題。

開始傳花了，花傳得越來越快，眼看就要傳到我手里了，我心里很緊張。突然，鼓聲急停，花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不緊張了。這個(gè)片段寫出了人物的心理活動嗎？你來評一評。開心診所1、先聞其聲“冬冬冬……”伴隨著一陣陣擊鼓聲，我們開始了一場歡樂的游戲。2、設(shè)懸念

今天上課，我們的教室里一片歡聲笑語，熱鬧非凡，想知道我們在干什么嗎，讓我們一起去看看吧！妙開頭1、自然式：最后，游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。2、意猶未盡式：游戲還在繼續(xù)進(jìn)行著，大家都高興得手舞足蹈，仿佛置身于歡樂的海洋，一陣陣笑聲傳向遠(yuǎn)方。3、感受式：隨著一聲下課鈴響，我們的游戲結(jié)束了，但大家仍然沉浸在快樂之中。這可真是一個(gè)有趣的游戲??！好結(jié)尾

范文：作文課上的笑聲

咚咚咚……”伴隨著一陣陣擊鼓聲，我們在作文課上組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。老師向我們介紹了游戲規(guī)則：一名同學(xué)擊鼓，臺下的同學(xué)有序地傳遞一束花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花兒傳到誰的手里，誰就走上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目?？凑l演得最精彩。隨著一陣陣悅耳的鼓聲，游戲開始了?；▋合窦粯哟┻^同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的小明，心里默念著：“阿彌陀佛!”。陳浩想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。不一會兒，鼓停了，陳浩自作自受，同學(xué)們欣喜若狂，個(gè)個(gè)拍手高呼：“陳浩表演!陳浩表演!”。陳浩無可奈何地走到講臺，他抽到了表演醉拳。頓時(shí)，他的臉變得通紅，慢吞吞地走到講臺，只見他歪來晃去的表演著，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑?！斑诉诉恕?/p>

鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭”地跳著?？靷鞯轿伊?，我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，"碰"的一聲鼓聲停了。我大膽地走上臺去表演，我抽到了"大笑三聲"這個(gè)節(jié)目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學(xué)們樂壞了，整個(gè)教室像炸開了鍋，一片歡騰?！岸６６！?，下課鈴響了。我們在歡聲笑語中結(jié)束了今天的作文課。

寫作提綱開頭：作文課上，老師組織我們玩“擊鼓傳花”的游戲，我們高興地蹦了起來。中間部分：（1）老師交代游戲方法及規(guī)則，同學(xué)們聽得興致勃勃。（2）傳花開始，鼓聲停了，第一個(gè)接到花的同學(xué)走上講臺表演節(jié)目及同學(xué)們的反應(yīng)。（3）繼續(xù)寫同學(xué)們傳花的情景。（4）寫自己傳花的過程和感受要詳寫。