主題班會(huì)1手機(jī)對(duì)中學(xué)生的利與弊課件

讓回家彩虹中學(xué)高二9班第十五周主題班會(huì)以上現(xiàn)象你熟悉嗎？手機(jī)，我們生活中已經(jīng)離不開(kāi)了？你是否想過(guò)，作為學(xué)生，手機(jī)對(duì)我們的作用有多大,手機(jī)對(duì)我們又有多少危害？中學(xué)生帶手機(jī)之弊及案例分析

高2009級(jí)11班梁某曾是我市淳化縣中考前10名的學(xué)生，上學(xué)期還被評(píng)為了三好學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)始后，讀高二的梁某像變了個(gè)人似的，聽(tīng)課不認(rèn)真，有時(shí)還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時(shí)完成作業(yè)。有一次老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬風(fēng)低著頭沒(méi)聽(tīng)課。老師悄悄地來(lái)到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著玩游戲。經(jīng)老師與家長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的努力都沒(méi)有將她玩的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)，最終成績(jī)下降很多，導(dǎo)致無(wú)法跟上學(xué)校的課堂節(jié)奏而轉(zhuǎn)學(xué)回老家就讀，經(jīng)跟蹤了解，高考只比二本線高10分。

實(shí)例分析：

梁某的行為其實(shí)折射出了部分中學(xué)生存在的問(wèn)題：喜歡刺激，愛(ài)玩厭學(xué)，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這種現(xiàn)象在學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生中也存在著，成績(jī)不太好、家庭條件好的學(xué)生表現(xiàn)得更為突出。難拒新興技術(shù)誘惑

亞洲用戶患上網(wǎng)癮綜合癥根據(jù)新加坡媒體報(bào)道，在亞洲有一名女?huà)雰夯罨畋火I死的時(shí)候，她的父母卻專(zhuān)注于“撫養(yǎng)”在線虛擬兒童;一個(gè)男孩不滿大人指責(zé)其過(guò)度沉迷游戲而弒母并自殺。這些報(bào)道反映了一個(gè)現(xiàn)狀，即亞洲人正因過(guò)度沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而付出代價(jià)。目前智能在亞太地區(qū)每年的銷(xiāo)量都超過(guò)了1億部，在近五年的時(shí)間內(nèi)更是翻了2倍，這個(gè)數(shù)據(jù)使該地區(qū)成為了現(xiàn)今全球最大的“先進(jìn)移動(dòng)設(shè)備”市場(chǎng)。在社交網(wǎng)站、游戲與電信服務(wù)急劇發(fā)展的時(shí)代，許多亞洲年輕人發(fā)現(xiàn)自己幾乎寸步難離或者掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備。新聞點(diǎn)擊去年12月，一位韓國(guó)母親因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而厭世，親手殺死了自己三歲大的兒子。在此之前，韓國(guó)還有一個(gè)15歲大的男孩因無(wú)法忍受母親斥責(zé)自己過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以殺死母親并最終自殺。

2010年5月，一名41歲的韓國(guó)男子與他的妻子因?yàn)樵诰W(wǎng)上“撫養(yǎng)”了一個(gè)虛擬孩童，疏于照顧自己的親生女兒導(dǎo)致她活活餓死，因此被判處了有期徒刑2年。據(jù)首爾政府估計(jì)，在這個(gè)擁有5000萬(wàn)人口的國(guó)家里，至少有200萬(wàn)用戶沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)新加坡年初的調(diào)查表明，在600所大學(xué)和技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，有88%的學(xué)生而更喜歡通過(guò)線上交流，而不是面對(duì)面地與人交談。超過(guò)40%的調(diào)查對(duì)象表示他們一天內(nèi)的上網(wǎng)時(shí)間至少有四個(gè)小時(shí)。調(diào)查稱(chēng)，平均每個(gè)新加坡人就有部，而這些大部分都帶有上網(wǎng)功能。那么帶手機(jī)原因是什么？學(xué)生佩帶究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用來(lái)玩游戲,發(fā)短信等.

使用對(duì)學(xué)生的危害1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成近年來(lái)各類(lèi)考試學(xué)生用作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。從2004年開(kāi)始在學(xué)?？荚嚢l(fā)現(xiàn)學(xué)生用作弊；2004年高考在湖北潛江、石首、南漳都發(fā)生了利用舞弊的事，再如電白高考舞弊案等。隨著的普及與功能的增強(qiáng)，利用作弊現(xiàn)象日益增多。而且做得越來(lái)越巧妙，如將耳機(jī)綁在袖子里，考試時(shí)將手靠近耳機(jī)佯裝思考，實(shí)質(zhì)在聽(tīng)通過(guò)傳來(lái)的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機(jī)戴在耳朵上再用長(zhǎng)發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。此外，學(xué)生打說(shuō)謊也是司空見(jiàn)慣的事。特別是部分厭學(xué)的學(xué)生，明明在網(wǎng)吧玩游戲，他卻謊稱(chēng)在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。無(wú)論是作弊、說(shuō)謊還是發(fā)虛假短信都是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，如不及時(shí)制止和加以正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來(lái)嚴(yán)重危害。2.短信的不良信息危害學(xué)生心理健康繼網(wǎng)絡(luò)之后，近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個(gè)新寵――短信。短信，是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，為人們相互交流信息、傳遞情感提供了快捷而簡(jiǎn)便的現(xiàn)代手段。然而，這又是一個(gè)缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”，人們?cè)谙硎茏杂山涣鞯耐瑫r(shí)，私欲放縱和道德失范等人性的弱點(diǎn)也由此顯露，其中危害最大的是黃色信息滿天飛，以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”，通過(guò)短信蔓延到了未成年人中間。.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染，已有媒體驚呼“誰(shuí)來(lái)殺短信黃毒”，卻又都苦于缺乏有力的對(duì)策。據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說(shuō)他們用來(lái)進(jìn)行“文字調(diào)情”。有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息，44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息。北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出，由于短信隱蔽性強(qiáng)，不易被察覺(jué)，青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。短信過(guò)多，會(huì)使人心理紊亂，如果交流取代了直接交流，會(huì)使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人。英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫.威爾森稱(chēng)，在80例臨床實(shí)驗(yàn)中，在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會(huì)降低10%，相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué)，而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右。而且，短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過(guò)濾，正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途。此外，青少年使用還容易產(chǎn)生攀比心理，影響了青少年心理健康。3.擾亂課堂紀(jì)律課堂上經(jīng)常會(huì)有鈴聲響起，學(xué)生發(fā)短信，交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。據(jù)有關(guān)調(diào)查，50%的學(xué)生使用最主要的用途就是用來(lái)發(fā)短信。當(dāng)他們?cè)谏险n時(shí)，如果有短信過(guò)來(lái)，發(fā)出“嘀嘀”地聲音，就會(huì)影響到上課的紀(jì)律，同時(shí)學(xué)生收到短信后，又在想要不要回，怎么回的問(wèn)題，這樣就特別容易分散注意力。另外具有游戲、拍照、聊天等功能，許多學(xué)生無(wú)論是上課還是下課都在迷戀于上。長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)不僅占用學(xué)習(xí)時(shí)間還會(huì)影響到同學(xué)。4、輻射影響學(xué)生身體健康長(zhǎng)期的輻射對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育也不利。倫敦大學(xué)研究人類(lèi)腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出，讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時(shí)頻率范圍與輻射近似的無(wú)線電波輻射后，白鼠的腦細(xì)胞DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象。有研究表明，孩子在使用時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說(shuō)，現(xiàn)在有很多青少年都在使用，以為這對(duì)身體沒(méi)多大影響。其實(shí)，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實(shí)證明，輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。而頻繁玩游戲也有可能使孩子耳聾，達(dá)到85分貝就有可能損害聽(tīng)力。影響身體健康，降低記憶力許多廣告只說(shuō)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。越好，對(duì)人體的輻射越大。在2001年1月，德國(guó)就有一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，可能會(huì)導(dǎo)致眼癌，因?yàn)樗麄儗?000個(gè)患眼癌的人和3000個(gè)正常人進(jìn)行對(duì)比研究，常用的人患上眼癌的機(jī)會(huì)比其他人多出3倍。在信號(hào)越弱的地方，就越要提高發(fā)射功率，導(dǎo)致輻射越大。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槎鴮?duì)身體傷害,豈不追悔莫及。5、在心理上的影響。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種奢侈品，擁有總會(huì)給學(xué)生一種滿足感，多少顯示了一個(gè)人的身份地位。于是一部分學(xué)生為了趕時(shí)髦，產(chǎn)生攀比心理，想方設(shè)法去擁有。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生來(lái)說(shuō)倒也罷了；對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭就是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。許多學(xué)生擁有后，又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的費(fèi)，只好節(jié)衣縮食，以減少學(xué)習(xí)、生活費(fèi)去交費(fèi)。有的學(xué)生東借西討，想盡各種方法去交費(fèi)，甚至去偷竊，從而走上犯罪道路。學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)？中學(xué)生的交際范圍有限根本達(dá)不到需要進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通的地步。且介入中學(xué)生生活很容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)雖然價(jià)格很低，但很多學(xué)生依然因?yàn)榕时然驉?ài)慕虛榮選擇昂貴的使用。我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)。

中學(xué)生擁有是沒(méi)有必要的，因?yàn)橐粋€(gè)人在中學(xué)時(shí)代哪有那么多需要聯(lián)系和溝通的人。

至于那些所謂的多媒體功能，在中學(xué)這樣一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的階段，有這樣一部可玩性超高的在，究竟能否起到調(diào)劑作用都是要大大畫(huà)上一個(gè)問(wèn)好的。而且中學(xué)生的自制力較差，這些擴(kuò)展功能很可能被用到不好的地方。最后一點(diǎn)，中學(xué)生使用自制力較差，很容易產(chǎn)生高昂花費(fèi)，而這種浪費(fèi)都將轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)頭上。

學(xué)生觀點(diǎn)：★我覺(jué)得學(xué)生帶上學(xué)不好，因?yàn)橛行W(xué)生帶是為了上課時(shí)候上網(wǎng)、發(fā)短信，還會(huì)使學(xué)生形成攀比心理，影響學(xué)習(xí)。★我認(rèn)為不帶比較好，因?yàn)橛匈Y料說(shuō)過(guò)有輻射，對(duì)身體沒(méi)好處，而且學(xué)生帶著上學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)肯定會(huì)有影響，會(huì)有炫耀的心理，更何況也不安全呀，因?yàn)檫@樣被壞人看見(jiàn)就會(huì)有被搶的危險(xiǎn)！其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是利大于弊我們班要嚴(yán)格控制，看其他學(xué)校如何做的呢？我國(guó)一部分地區(qū)的做法：杭州一中：不準(zhǔn)帶進(jìn)校龍巖一中：帶進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處。浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用需先與學(xué)校簽合同寧波：禁止學(xué)生帶違者扣分國(guó)外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷(xiāo)芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。美國(guó)：為校園立法大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和。德國(guó)：欲禁止在學(xué)校使用德國(guó)已開(kāi)始就禁止在學(xué)校使用問(wèn)題展開(kāi)了公開(kāi)討論

全體學(xué)生禁止在校期間攜帶、使用，包括將帶入教室、