部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第二單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件

部編版九年級(jí)上冊(cè)初中語文第二單元（基礎(chǔ)題型+核心題型）單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件部編版九年級(jí)上冊(cè)初中語文第6課

敬業(yè)與樂業(yè)第6課敬業(yè)與樂業(yè)1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是(

)A．儒門(rǔ)禪師(chán)心無旁騖(wù)B．褻瀆(xiè)佝僂(gōu)言行相顧(xíng)C．調(diào)和(tiáo)承蜩(chóu)強(qiáng)聒不舍(guō)D．駢進(jìn)(bìng)層累(lěi)好行小慧(hào)?B???????????【解析】A項(xiàng)中“儒”讀“rú”，C項(xiàng)中“蜩”讀“tiáo”，D項(xiàng)中“駢”讀“pián”。1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()?B?????????2．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．欣賞一篇文章不能斷章取義，要把全篇文章讀完了再去評(píng)判文章的好壞。B．勤勞是成功的不二法門，投機(jī)取巧是肯定會(huì)失敗的。C．考生應(yīng)堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象，用誠信和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。D．他雖滿口應(yīng)下，但從他的表情可以看出他言不及義。D【解析】“言不及義”的意思是只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理，根據(jù)語境，應(yīng)用“言不由衷”。????????????2．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()D【解析】“言不及義3．【2019?南充】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B．《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。C．《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。D．一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。3．【2019?南充】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()【解析】A項(xiàng)成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語缺失；C項(xiàng)分類不當(dāng)，“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體名，不是“朗讀愛好者”；D項(xiàng)“超過”和“以上”語義重復(fù)，去掉其一即可?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一4．下列有關(guān)課文的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文是梁啟超的一篇演講詞，選自《飲冰室合集》。B．作者從“必先有業(yè)”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個(gè)層面證明了“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味”這一中心論點(diǎn)，論證條理清晰。C．文中有生活中的實(shí)例，有名著中的事例，有作者的親身經(jīng)歷，還有古人流傳至今的名言警句等，這些論據(jù)使演講詞具體、生動(dòng)，富有說服力。D．本文語言通俗，即便引用古籍名言也用通俗的口語進(jìn)行解釋；作者隨時(shí)注意和聽眾進(jìn)行交流，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。B4．下列有關(guān)課文的表述有誤的一項(xiàng)是()B5．(語文知識(shí)題)判斷復(fù)句類型。(1)百行業(yè)為先，萬惡懶為首。(

)(2)要么被困難嚇倒，要么就拿出勇氣來戰(zhàn)勝困難。(

)(3)人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。(

)(4)與其瞻前顧后，不如大膽地去嘗試。(

)并列復(fù)句選擇復(fù)句并列復(fù)句選擇復(fù)句5．(語文知識(shí)題)判斷復(fù)句類型。并列復(fù)句選擇復(fù)句并列復(fù)句選擇6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化理解素養(yǎng))班級(jí)正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。疫情當(dāng)前，廣大醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng)，是守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康的重要屏障。廣大醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，生動(dòng)彰顯出敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的不懈追求，在最危險(xiǎn)的地方展現(xiàn)出最崇高的精神品質(zhì)。(選自《人民論壇》)請(qǐng)就“如何看待擔(dān)當(dāng)”,發(fā)表你的觀點(diǎn)。(80字以內(nèi))________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化理解素養(yǎng))班級(jí)正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)第7課

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信第7課就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國1．給加點(diǎn)字注音。站在高處，越發(fā)感受到故宮建筑的氣勢(shì)恢宏；看到那琉(

)璃(

)瓦重檐屋頂，又是另一種感覺：在湛(

)藍(lán)的天空下，金黃色的琉璃瓦在陽光下閃著耀眼的光芒，格外輝煌，令人心馳神往，恍(

)若穿越到盛世王朝，激動(dòng)莫名。??liú??lízhànhuǎng1．給加點(diǎn)字注音。??liú??lízhànhuǎng2．下列四個(gè)句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。①珍品無數(shù)、令人眼花撩亂的博物館是侵略者覬覦的對(duì)象。②他們或偷竊，或劫掠，將屬于別人的藝術(shù)品變成他們個(gè)人的臟物。③其罪行令人驚害，其造成的損失無法估量。④歷史告訴我們：不管侵略者給自己的行為抹上多么厚的脂粉，作為罪魁禍?zhǔn)椎乃麄兘K將受到正義的治裁。①______改為______②______改為______③______改為______④______改為______撩繚臟贓害駭治制2．下列四個(gè)句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。撩繚臟贓害3．(語文知識(shí)題)下列復(fù)句類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸、共命運(yùn)。B．這是西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！C．雖然你不是深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云。D．政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。3．(語文知識(shí)題)下列復(fù)句類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()【解析】A項(xiàng)是因果復(fù)句，其他三項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)是因果復(fù)句，其他三項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句?！敬鸢浮緼4．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．作者從建筑材料、建筑裝飾、建筑規(guī)模等方面對(duì)圓明園進(jìn)行了詳細(xì)的描述，突出了圓明園的優(yōu)美奇特。B．在作者看來，各國的文化藝術(shù)成果都是勞動(dòng)人民的辛勤和汗水的結(jié)晶，它們應(yīng)屬于全世界，應(yīng)受到全世界人民的保護(hù)，而不能被侵犯和掠奪。C．作者站在人道主義的高度，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，深切同情中國所遭受的空前劫難。D．文中大量運(yùn)用反語表達(dá)激憤之情，“奇跡”“令人驚駭”“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等詞，有辛辣的諷刺意味。4．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()【解析】“奇跡”“令人驚駭”在文中是用來形容圓明園的，不是反語?！敬鸢浮緿【解析】“奇跡”“令人驚駭”在文中是用來形容圓明園的，不是反5．【2019?鹽城】下列語段橫線處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統(tǒng)文化中，________，________，________，________，更要立志報(bào)效國家。①還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求②無論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國大義③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人A．②①③④B．②①④③C．③②①④D．③④①②5．【2019?鹽城】下列語段橫線處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)【解析】把四個(gè)句子讀一遍，可抓住“無論”“還”“抑或是”這三個(gè)詞語排序?！敬鸢浮緽【解析】把四個(gè)句子讀一遍，可抓住“無論”“還”“抑或是”這三6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化傳承素養(yǎng))【2019?上海改編】綜合運(yùn)用。面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化傳承素養(yǎng))【2019?上海改編】綜合運(yùn)(1)給中國面具館設(shè)計(jì)一句宣傳語。________________________________________________________________________________________________示例1：走近面具，一起了解中國文化示例2：面具——?dú)v史深處走來的中國文化使者【解析】根據(jù)“面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)”這句話，把中國面具和中國文化的關(guān)系表述出來。(1)給中國面具館設(shè)計(jì)一句宣傳語。示例1：走近面具，一起了解(2)在中國面具館，一位外國友人對(duì)一幅你熟悉的關(guān)羽面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說話順序是(

)①互留地址②介紹課文《花臉》③介紹面具知識(shí)④與對(duì)方打招呼⑤講述桃園結(jié)義的故事A．③①②⑤④B．④③⑤②①C．③①④②⑤D．④②⑤①③(2)在中國面具館，一位外國友人對(duì)一幅你熟悉的關(guān)羽面具很感興【解析】首先，交流要注意禮貌禮儀，因此打招呼是第一位的；其次，介紹面具知識(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深；最后，才是互留地址。【答案】B【解析】首先，交流要注意禮貌禮儀，因此打招呼是第一位的；其次第8課

論教養(yǎng)第8課論教養(yǎng)1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。一個(gè)真正有能力的人是誠懇坦蕩的：當(dāng)別人肯定他的成績，他不會(huì)忸怩(A.niē

B．ní)作態(tài)；當(dāng)別人無視他的功勞，他也不會(huì)自吹自擂(A.lěi

B．léi)。處理問題他總能隨機(jī)應(yīng)(A.yìng

B．yīng)變，對(duì)待工作他總是恪(A.gè

B．kè)盡職守。何必非得讓他傳授經(jīng)驗(yàn)？他的言行舉止就是他立身處世的箴(A.jiān

B．zhēn)言。??√??√√√√?1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。??√??√√√√?2．下列字形無誤的一項(xiàng)是(

)A．貿(mào)然謙讓堅(jiān)持不懈疲憊不堪B．防礙書籍?dāng)?shù)以百記絮絮叨叨C．尊循汲取大發(fā)雷霆隨心所欲D．積淀涵養(yǎng)輕而易舉斌斌有禮A【解析】B項(xiàng)“防礙”應(yīng)為“妨礙”，“數(shù)以百記”應(yīng)為“數(shù)以百計(jì)”；C項(xiàng)“尊循”應(yīng)為“遵循”；D項(xiàng)“斌斌有禮”應(yīng)為“彬彬有禮”。2．下列字形無誤的一項(xiàng)是()A【解析】B項(xiàng)“防礙”應(yīng)為“3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．作為小組領(lǐng)頭人，你凡事要多聽聽大家伙兒的意見，切不可一意孤行。B．表演講究的是自然真實(shí)，貼近生活，矯揉造作和搔首弄姿并不能讓觀眾買賬。C．他對(duì)自己收藏的這些名人字畫十分了解，講起來頭頭是道，是真正的附庸風(fēng)雅之人。D．面對(duì)危難，的確有人漠不關(guān)心，但的確也有更多的人伸出了熱情的雙手。????????????????3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()?????????【解析】本題運(yùn)用【成語誤用五判斷法】，成語的誤用大致有以下五種情況：①望文生文。僅從字面上來理解成語，造成因語義理解錯(cuò)誤而誤用成語。②搭配不當(dāng)。成語適用對(duì)象和范圍一般是比較固定的，如“炙手可熱”“鱗次櫛比”。③褒貶誤用。要注意其感情色彩，以便正確運(yùn)用，如“處心積慮”是貶義，“嘆為觀止”是褒義。④語意重復(fù)?？凑Z境中有沒有跟成語的意思重復(fù)的詞語。⑤謙敬錯(cuò)位。謙辭表示謙虛，只能對(duì)己；敬辭表示恭敬，只能對(duì)人?！案接癸L(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)，含有貶義，與語境不符?！敬鸢浮緾【解析】本題運(yùn)用【成語誤用五判斷法】，成語的誤用大致有以下五4．下列有關(guān)課文的說法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文將深?yuàn)W的道理具體化，用生活中的言談舉止來解說“教養(yǎng)”。B．本文透過眾多的“有教養(yǎng)”以及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。C．本文作者通過對(duì)眾多事例的比較，自然而然地得出自己的基本見解：教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。D．本文主要是通過講道理和引用名言來證明中心論點(diǎn)的。4．下列有關(guān)課文的說法有誤的一項(xiàng)是()【解析】本文主要是通過舉例論證來證明中心論點(diǎn)的?！敬鸢浮緿【解析】本文主要是通過舉例論證來證明中心論點(diǎn)的?！敬鸢浮緿5．【2019?武漢】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(

)A．“知人論世”實(shí)際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學(xué)批評(píng)方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。B．好的教育是美的教育，那是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美的過程；然而，如果沒有對(duì)美的渴慕，最初的教育就不會(huì)發(fā)生。C．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會(huì)生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。D．這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步。5．【2019?武漢】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(【解析】因?yàn)镃項(xiàng)各分句之間是并列關(guān)系，所以第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)?！敬鸢浮緾【解析】因?yàn)镃項(xiàng)各分句之間是并列關(guān)系，所以第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該改為6．【2019?天水】填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，____________；____________；____________。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③B．③①②C．③②①D．②③①D6．【2019?天水】填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)?．(綜合性學(xué)習(xí)?思維發(fā)展素養(yǎng))請(qǐng)你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎？”……于是懷石遂自沉汨羅以死。

(《史記?屈原賈生列傳》)②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！薄煜榕R刑殊從容……南鄉(xiāng)拜而死。(《宋史?文天祥傳》)7．(綜合性學(xué)習(xí)?思維發(fā)展素養(yǎng))請(qǐng)你參加“‘義’文化的魅力”③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也。外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?《呂氏春秋》)________________________________________________________________________________________________③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也。外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，示例：堅(jiān)持真理，忠君愛國，大公無私?！窘馕觥渴紫壤斫獠牧系囊馑?，然后根據(jù)內(nèi)容概括。①是屈原不滿現(xiàn)實(shí)污濁投江而死；②是文天祥從容赴死；③是祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，公平正直。示例：堅(jiān)持真理，忠君愛國，大公無私。【解析】首先理解材料的意第9課

精神的三間小屋第9課精神的三間小屋1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(

)A．積攢(cuán)寬宥(yòu)游弋(yì)精神濡養(yǎng)(rú)B．麾下(huī)嘟囔(rāng)窗欞(líng)自慚形穢(huì)C．坍塌(dān)曠野(kuàng)云霓(ní)錚錚作響(zhēng)D．憎惡(wù)輕覷(qù)挾持(xié)金戈鐵馬(gē)????????????????1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是()??????????【解析】A項(xiàng)“攢”讀“zǎn”，B項(xiàng)“囔”讀“nɑng”，C項(xiàng)“坍”讀“tān”?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)“攢”讀“zǎn”，B項(xiàng)“囔”讀“nɑng”，2．用橫線畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)改正。(1)無論一生遭受多少困扼欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。(

)(2)假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形消骨立。(

)(3)然費(fèi)時(shí)彌久，精神的小屋也定須住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占雀巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。(

)__厄__銷__鵲2．用橫線畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)改正。__3．依次填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)優(yōu)秀的人____________，并且因?yàn)槊總€(gè)人涉及的專業(yè)不同，表現(xiàn)出的能力也就不同，因此無需因?yàn)樽约河心骋环矫娴亩贪宥鴂___________，而應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，使自己的才能和別人的____________。A．比比皆是自慚形穢相得益彰B．比比皆是自暴自棄取長補(bǔ)短C．俯拾即是自慚形穢相得益彰D．俯拾即是自暴自棄取長補(bǔ)短3．依次填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【解析】比比皆是”意思是到處都是，重在表現(xiàn)數(shù)量多；“俯拾即是”形容十分多，又十分容易得到?！白詰M形穢”意思是自愧不如別人；“自暴自棄”意思是自己甘心落后，不求上進(jìn)?！跋嗟靡嬲谩币馑际腔ハ鄮椭ハ嘌a(bǔ)充，更能顯出各自的長處；“取長補(bǔ)短”意思是吸取長處來彌補(bǔ)短處。【答案】A【解析】比比皆是”意思是到處都是，重在表現(xiàn)數(shù)量多；“俯拾即是4．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．課文是融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對(duì)精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。B．課文最后兩段總結(jié)全文，指出建立精神棲息地是我們的義務(wù)和權(quán)利，提出了擴(kuò)大精神空間的建議。C．《精神的三間小屋》寫作角度新穎獨(dú)特，語言生動(dòng)，意蘊(yùn)深厚。D．作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，形象地論述了愛和事業(yè)對(duì)于我們?nèi)松闹匾?，指出只要事業(yè)能成功，即使?fàn)奚约旱睦嫔踔潦巧苍谒幌А?．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()【解析】D項(xiàng)中的“只要事業(yè)能成功，即使?fàn)奚约旱睦嫔踔潦巧?，也在所不惜”并不是作者的觀點(diǎn)，所以錯(cuò)?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)中的“只要事業(yè)能成功，即使?fàn)奚约旱睦嫔踔潦巧?．【2019?天水】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．核心素養(yǎng)是個(gè)人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨和國家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)。B．走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。C．校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。D．通過對(duì)古典詩文的朗誦，讓學(xué)生感受到了祖國語言文字的韻律美。5．【2019?天水】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()【解析】B項(xiàng)“看到”和“沁人心脾的花香”不搭配；C項(xiàng)“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義；D項(xiàng)“通過……讓……”的句式造成句子無主語?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)“看到”和“沁人心脾的花香”不搭配；C項(xiàng)“其他學(xué)6．仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。當(dāng)一個(gè)個(gè)病患治愈出院，當(dāng)武漢火神山醫(yī)院交付使用，當(dāng)_______________________他們默默地選擇了繼續(xù)守護(hù)一方歲月靜好。臉上勒出的道道紅印，毅然剪掉的纖纖秀發(fā)，_________________________________都是他們踐行擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的最好見證，關(guān)鍵時(shí)刻，是他們?yōu)槲覀儞纹鹆藞?jiān)強(qiáng)的后盾。6．仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。示例：防疫、民生物資順利運(yùn)抵武漢請(qǐng)?jiān)笗系腻P錚誓言示例：防疫、民生物資順利運(yùn)抵武漢請(qǐng)?jiān)笗系腻P錚7．(綜合性學(xué)習(xí)?語言運(yùn)用素養(yǎng))【2019?貴港節(jié)選】社區(qū)開展“弘揚(yáng)家風(fēng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)說說下面古代育人小故事體現(xiàn)了什么家風(fēng)。曾子殺豬：__________________________岳母刺字：__________________________講誠信精忠報(bào)國7．(綜合性學(xué)習(xí)?語言運(yùn)用素養(yǎng))【2019?貴港節(jié)選】社區(qū)開(2)老王為兒子寫了一幅書法作品，作品是一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你說說對(duì)聯(lián)寄托了老王對(duì)兒子怎樣的希望。上聯(lián)：立品定須成白璧下聯(lián)：讀書毋忽過青年________________________________________________樹立良好的品格，珍惜時(shí)間，趁年輕多讀書。(2)老王為兒子寫了一幅書法作品，作品是一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你說說對(duì)示例：擔(dān)當(dāng)需要專業(yè)知識(shí)，需要職業(yè)素養(yǎng)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為中華兒女，我們都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠奉獻(xiàn)，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國出力?！窘馕觥拷Y(jié)合材料可知廣大醫(yī)務(wù)工作者們?cè)谟米约旱膶I(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)守護(hù)人民群眾的生命健康，據(jù)此作答即可。示例：擔(dān)當(dāng)需要專業(yè)知識(shí)，需要職業(yè)素養(yǎng)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為中部編版九年級(jí)上冊(cè)初中語文第二單元（基礎(chǔ)題型+核心題型）單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件部編版九年級(jí)上冊(cè)初中語文第6課

敬業(yè)與樂業(yè)第6課敬業(yè)與樂業(yè)1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是(

)A．儒門(rǔ)禪師(chán)心無旁騖(wù)B．褻瀆(xiè)佝僂(gōu)言行相顧(xíng)C．調(diào)和(tiáo)承蜩(chóu)強(qiáng)聒不舍(guō)D．駢進(jìn)(bìng)層累(lěi)好行小慧(hào)?B???????????【解析】A項(xiàng)中“儒”讀“rú”，C項(xiàng)中“蜩”讀“tiáo”，D項(xiàng)中“駢”讀“pián”。1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()?B?????????2．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．欣賞一篇文章不能斷章取義，要把全篇文章讀完了再去評(píng)判文章的好壞。B．勤勞是成功的不二法門，投機(jī)取巧是肯定會(huì)失敗的。C．考生應(yīng)堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象，用誠信和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。D．他雖滿口應(yīng)下，但從他的表情可以看出他言不及義。D【解析】“言不及義”的意思是只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理，根據(jù)語境，應(yīng)用“言不由衷”。????????????2．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()D【解析】“言不及義3．【2019?南充】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B．《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。C．《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。D．一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。3．【2019?南充】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()【解析】A項(xiàng)成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語缺失；C項(xiàng)分類不當(dāng)，“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體名，不是“朗讀愛好者”；D項(xiàng)“超過”和“以上”語義重復(fù)，去掉其一即可?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一4．下列有關(guān)課文的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文是梁啟超的一篇演講詞，選自《飲冰室合集》。B．作者從“必先有業(yè)”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個(gè)層面證明了“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味”這一中心論點(diǎn)，論證條理清晰。C．文中有生活中的實(shí)例，有名著中的事例，有作者的親身經(jīng)歷，還有古人流傳至今的名言警句等，這些論據(jù)使演講詞具體、生動(dòng)，富有說服力。D．本文語言通俗，即便引用古籍名言也用通俗的口語進(jìn)行解釋；作者隨時(shí)注意和聽眾進(jìn)行交流，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。B4．下列有關(guān)課文的表述有誤的一項(xiàng)是()B5．(語文知識(shí)題)判斷復(fù)句類型。(1)百行業(yè)為先，萬惡懶為首。(

)(2)要么被困難嚇倒，要么就拿出勇氣來戰(zhàn)勝困難。(

)(3)人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。(

)(4)與其瞻前顧后，不如大膽地去嘗試。(

)并列復(fù)句選擇復(fù)句并列復(fù)句選擇復(fù)句5．(語文知識(shí)題)判斷復(fù)句類型。并列復(fù)句選擇復(fù)句并列復(fù)句選擇6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化理解素養(yǎng))班級(jí)正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。疫情當(dāng)前，廣大醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng)，是守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康的重要屏障。廣大醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，生動(dòng)彰顯出敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的不懈追求，在最危險(xiǎn)的地方展現(xiàn)出最崇高的精神品質(zhì)。(選自《人民論壇》)請(qǐng)就“如何看待擔(dān)當(dāng)”,發(fā)表你的觀點(diǎn)。(80字以內(nèi))________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化理解素養(yǎng))班級(jí)正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)第7課

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信第7課就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國1．給加點(diǎn)字注音。站在高處，越發(fā)感受到故宮建筑的氣勢(shì)恢宏；看到那琉(

)璃(

)瓦重檐屋頂，又是另一種感覺：在湛(

)藍(lán)的天空下，金黃色的琉璃瓦在陽光下閃著耀眼的光芒，格外輝煌，令人心馳神往，恍(

)若穿越到盛世王朝，激動(dòng)莫名。??liú??lízhànhuǎng1．給加點(diǎn)字注音。??liú??lízhànhuǎng2．下列四個(gè)句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。①珍品無數(shù)、令人眼花撩亂的博物館是侵略者覬覦的對(duì)象。②他們或偷竊，或劫掠，將屬于別人的藝術(shù)品變成他們個(gè)人的臟物。③其罪行令人驚害，其造成的損失無法估量。④歷史告訴我們：不管侵略者給自己的行為抹上多么厚的脂粉，作為罪魁禍?zhǔn)椎乃麄兘K將受到正義的治裁。①______改為______②______改為______③______改為______④______改為______撩繚臟贓害駭治制2．下列四個(gè)句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。撩繚臟贓害3．(語文知識(shí)題)下列復(fù)句類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸、共命運(yùn)。B．這是西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！C．雖然你不是深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云。D．政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。3．(語文知識(shí)題)下列復(fù)句類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()【解析】A項(xiàng)是因果復(fù)句，其他三項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)是因果復(fù)句，其他三項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句。【答案】A4．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．作者從建筑材料、建筑裝飾、建筑規(guī)模等方面對(duì)圓明園進(jìn)行了詳細(xì)的描述，突出了圓明園的優(yōu)美奇特。B．在作者看來，各國的文化藝術(shù)成果都是勞動(dòng)人民的辛勤和汗水的結(jié)晶，它們應(yīng)屬于全世界，應(yīng)受到全世界人民的保護(hù)，而不能被侵犯和掠奪。C．作者站在人道主義的高度，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，深切同情中國所遭受的空前劫難。D．文中大量運(yùn)用反語表達(dá)激憤之情，“奇跡”“令人驚駭”“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等詞，有辛辣的諷刺意味。4．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()【解析】“奇跡”“令人驚駭”在文中是用來形容圓明園的，不是反語?！敬鸢浮緿【解析】“奇跡”“令人驚駭”在文中是用來形容圓明園的，不是反5．【2019?鹽城】下列語段橫線處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統(tǒng)文化中，________，________，________，________，更要立志報(bào)效國家。①還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求②無論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國大義③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人A．②①③④B．②①④③C．③②①④D．③④①②5．【2019?鹽城】下列語段橫線處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)【解析】把四個(gè)句子讀一遍，可抓住“無論”“還”“抑或是”這三個(gè)詞語排序?！敬鸢浮緽【解析】把四個(gè)句子讀一遍，可抓住“無論”“還”“抑或是”這三6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化傳承素養(yǎng))【2019?上海改編】綜合運(yùn)用。面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。6．(綜合性學(xué)習(xí)?文化傳承素養(yǎng))【2019?上海改編】綜合運(yùn)(1)給中國面具館設(shè)計(jì)一句宣傳語。________________________________________________________________________________________________示例1：走近面具，一起了解中國文化示例2：面具——?dú)v史深處走來的中國文化使者【解析】根據(jù)“面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)”這句話，把中國面具和中國文化的關(guān)系表述出來。(1)給中國面具館設(shè)計(jì)一句宣傳語。示例1：走近面具，一起了解(2)在中國面具館，一位外國友人對(duì)一幅你熟悉的關(guān)羽面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說話順序是(

)①互留地址②介紹課文《花臉》③介紹面具知識(shí)④與對(duì)方打招呼⑤講述桃園結(jié)義的故事A．③①②⑤④B．④③⑤②①C．③①④②⑤D．④②⑤①③(2)在中國面具館，一位外國友人對(duì)一幅你熟悉的關(guān)羽面具很感興【解析】首先，交流要注意禮貌禮儀，因此打招呼是第一位的；其次，介紹面具知識(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深；最后，才是互留地址?！敬鸢浮緽【解析】首先，交流要注意禮貌禮儀，因此打招呼是第一位的；其次第8課

論教養(yǎng)第8課論教養(yǎng)1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。一個(gè)真正有能力的人是誠懇坦蕩的：當(dāng)別人肯定他的成績，他不會(huì)忸怩(A.niē

B．ní)作態(tài)；當(dāng)別人無視他的功勞，他也不會(huì)自吹自擂(A.lěi

B．léi)。處理問題他總能隨機(jī)應(yīng)(A.yìng

B．yīng)變，對(duì)待工作他總是恪(A.gè

B．kè)盡職守。何必非得讓他傳授經(jīng)驗(yàn)？他的言行舉止就是他立身處世的箴(A.jiān

B．zhēn)言。??√??√√√√?1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。??√??√√√√?2．下列字形無誤的一項(xiàng)是(

)A．貿(mào)然謙讓堅(jiān)持不懈疲憊不堪B．防礙書籍?dāng)?shù)以百記絮絮叨叨C．尊循汲取大發(fā)雷霆隨心所欲D．積淀涵養(yǎng)輕而易舉斌斌有禮A【解析】B項(xiàng)“防礙”應(yīng)為“妨礙”，“數(shù)以百記”應(yīng)為“數(shù)以百計(jì)”；C項(xiàng)“尊循”應(yīng)為“遵循”；D項(xiàng)“斌斌有禮”應(yīng)為“彬彬有禮”。2．下列字形無誤的一項(xiàng)是()A【解析】B項(xiàng)“防礙”應(yīng)為“3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．作為小組領(lǐng)頭人，你凡事要多聽聽大家伙兒的意見，切不可一意孤行。B．表演講究的是自然真實(shí)，貼近生活，矯揉造作和搔首弄姿并不能讓觀眾買賬。C．他對(duì)自己收藏的這些名人字畫十分了解，講起來頭頭是道，是真正的附庸風(fēng)雅之人。D．面對(duì)危難，的確有人漠不關(guān)心，但的確也有更多的人伸出了熱情的雙手。????????????????3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()?????????【解析】本題運(yùn)用【成語誤用五判斷法】，成語的誤用大致有以下五種情況：①望文生文。僅從字面上來理解成語，造成因語義理解錯(cuò)誤而誤用成語。②搭配不當(dāng)。成語適用對(duì)象和范圍一般是比較固定的，如“炙手可熱”“鱗次櫛比”。③褒貶誤用。要注意其感情色彩，以便正確運(yùn)用，如“處心積慮”是貶義，“嘆為觀止”是褒義。④語意重復(fù)。看語境中有沒有跟成語的意思重復(fù)的詞語。⑤謙敬錯(cuò)位。謙辭表示謙虛，只能對(duì)己；敬辭表示恭敬，只能對(duì)人?！案接癸L(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)，含有貶義，與語境不符。【答案】C【解析】本題運(yùn)用【成語誤用五判斷法】，成語的誤用大致有以下五4．下列有關(guān)課文的說法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文將深?yuàn)W的道理具體化，用生活中的言談舉止來解說“教養(yǎng)”。B．本文透過眾多的“有教養(yǎng)”以及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。C．本文作者通過對(duì)眾多事例的比較，自然而然地得出自己的基本見解：教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。D．本文主要是通過講道理和引用名言來證明中心論點(diǎn)的。4．下列有關(guān)課文的說法有誤的一項(xiàng)是()【解析】本文主要是通過舉例論證來證明中心論點(diǎn)的?！敬鸢浮緿【解析】本文主要是通過舉例論證來證明中心論點(diǎn)的?！敬鸢浮緿5．【2019?武漢】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(

)A．“知人論世”實(shí)際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學(xué)批評(píng)方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。B．好的教育是美的教育，那是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美的過程；然而，如果沒有對(duì)美的渴慕，最初的教育就不會(huì)發(fā)生。C．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會(huì)生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。D．這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步。5．【2019?武漢】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(【解析】因?yàn)镃項(xiàng)各分句之間是并列關(guān)系，所以第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)。【答案】C【解析】因?yàn)镃項(xiàng)各分句之間是并列關(guān)系，所以第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該改為6．【2019?天水】填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，____________；____________；____________。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③B．③①②C．③②①D．②③①D6．【2019?天水】填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)?．(綜合性學(xué)習(xí)?思維發(fā)展素養(yǎng))請(qǐng)你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎？”……于是懷石遂自沉汨羅以死。

(《史記?屈原賈生列傳》)②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！薄煜榕R刑殊從容……南鄉(xiāng)拜而死。(《宋史?文天祥傳》)7．(綜合性學(xué)習(xí)?思維發(fā)展素養(yǎng))請(qǐng)你參加“‘義’文化的魅力”③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也。外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?《呂氏春秋》)________________________________________________________________________________________________③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也。外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，示例：堅(jiān)持真理，忠君愛國，大公無私?！窘馕觥渴紫壤斫獠牧系囊馑?，然后根據(jù)內(nèi)容概括。①是屈原不滿現(xiàn)實(shí)污濁投江而死；②是文天祥從容赴死；③是祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，公平正直。示例：堅(jiān)持真理，忠君愛國，大公無私?！窘馕觥渴紫壤斫獠牧系囊獾?課

精神的三間小屋第9課精神的三間小屋1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(

)A．積攢(cuán)寬宥(yòu)游弋(yì)精神濡養(yǎng)(rú)B．麾下(huī)嘟囔(rāng)窗欞(líng)自慚形穢(huì)C．坍塌(dān)曠野(kuàng)云霓(ní)錚錚作響(zhēng)D．憎惡(wù)輕覷(qù)挾持(xié)金戈鐵馬(gē)????????????????1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是()??????????【解析】A項(xiàng)“攢”讀“zǎn”，B項(xiàng)“囔”讀“nɑng”，C項(xiàng)“坍”讀“tān”?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)“攢”讀“zǎn”，B項(xiàng)“囔”讀“nɑng”，2．用橫線畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)改正。(1)無論一生遭受多少困扼欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。(

)(2)假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形消骨立。(

)(3)然費(fèi)時(shí)彌久，精神的小屋也定須住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占雀巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。(

)__厄__銷__鵲2．用橫線畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)改正。__3．依次填入橫線處的詞