四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版《乘法分配律(信息窗3)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《法配（息3）教設(shè)學(xué)內(nèi)：島版（六三制）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第27～頁(yè)。學(xué)目：1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用猜想、例、驗(yàn)證的方法理解并掌握乘法分配律的算理，能用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、探索有關(guān)乘法計(jì)算的其他規(guī)，并能運(yùn)用這些規(guī)律選擇合適的計(jì)算方法。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培分析、推理、總結(jié)、概括的能力，發(fā)展思維能力。學(xué)重：解并掌握乘法分配律，能用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)難：解乘法分配律的算理。學(xué)過(guò)：環(huán)預(yù)

教活

學(xué)活

設(shè)意師：同學(xué)們，你們家里有花圃嗎？花圃都有些什么呢？師天們一起去參觀××花，（出示情境圖

學(xué)生思考，并口答。學(xué)生觀察情境圖生可有下列發(fā)現(xiàn)：一創(chuàng)

●芍藥每行12棵，丹每行8棵

情境導(dǎo)入發(fā)習(xí)設(shè)境導(dǎo)入課

師：說(shuō)一說(shuō)你從圖中都了解到哪些數(shù)學(xué)信息？師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些問(wèn)題？

●芍藥的花圃長(zhǎng)15米的興趣導(dǎo)寬8米。學(xué)生提出數(shù)●牡丹的花圃長(zhǎng)10米學(xué)問(wèn)題寬8米?！裆炙幒湍档じ饔?行?！瓕W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：①芍藥和牡丹一共有多少棵？②芍藥和牡丹的種植

1、解決問(wèn)題①。師：我們來(lái)解決“芍藥和牡丹一共有多少棵？”這個(gè)問(wèn)題師解這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該先求什，再求什么？請(qǐng)同學(xué)們分組交流、解答。教師板書(shū)：（）12×＋×＝108＋＝180（棵）（＋）×9＝20×＝180（棵）2、解決問(wèn)題②

面積一共是多少平方米？③芍藥比牡丹多多少棵？……讓小組代表發(fā)言報(bào)解答思路和方法根學(xué)生的回答用線段圖幫助學(xué)生理解解題思路。）學(xué)生獨(dú)立列式。

引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題。二自學(xué)，組交。

師：我們?cè)賮?lái)解決“芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米？”這個(gè)問(wèn)題。該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們自己動(dòng)手算一算吧！3、小結(jié)師：剛才解決的兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們用了兩種方法，仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，你有什么想法？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)膽猜想。

學(xué)生口答。學(xué)生討論計(jì)算方法全班交流。師你小組內(nèi)舉出這樣的例，驗(yàn)證一下我們的猜想。師：同學(xué)們真棒！發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以把這兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把積相加的規(guī)律叫乘法的分配律板書(shū)課題名稱(chēng)：乘法的分配律。

學(xué)生匯報(bào)交流教師幫助完善發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生研究規(guī)律。

三鞏固用

師：我們能像前面學(xué)習(xí)的乘法交換律和乘法結(jié)合律哪樣，用字母表示我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？教師板書(shū)：（＋＝?c＋?c課件出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師：用自己的方法算一算。師提問(wèn)生計(jì)算的結(jié)果。

學(xué)生回答。學(xué)生自主完成同桌互相訂正。

自主完成鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。了解本四回顧理

師：你對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什