四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級上數(shù)教學(xué)工作結(jié)經(jīng)過一學(xué)期工作和努力此主針?biāo)募壔厩闆r，以及在教學(xué)所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析便于和大家共探討，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；并，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。一、本工情況這學(xué)期以來從學(xué)生平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀(jì)時好時壞。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施，在一定程度上變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時，我也進(jìn)一步采取了勵的辦法對那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生作做的比較理想的學(xué)，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚(yáng)在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。然而眾周由數(shù)學(xué)目的靈活性以及邏輯比較,之有相當(dāng)一部分學(xué)生理解能力,計算能力不強(qiáng)學(xué)習(xí)來較力,而始難以取得較的成,比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公,不應(yīng)用；有的對應(yīng)用題不求甚解,盲亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加減都不能夠計算正針這一,我對這些學(xué)生取了課后輔導(dǎo)與單輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果。

二、學(xué)工1、能認(rèn)真課，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力體現(xiàn)和年相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力所備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。學(xué)程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。2提高課堂習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講清晰化，條化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性強(qiáng)師生交流分體現(xiàn)學(xué)的主體作用學(xué)學(xué)得容易，學(xué)得輕松，得愉;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點精指的是在課堂上老師講盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡;到一三、甚至到舉一反十的作用。這些精選題也可以在后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)時練習(xí)使學(xué)的家庭作業(yè)量有所少即到減輕學(xué)生業(yè)負(fù)擔(dān)的目的同在每一堂課上都充分考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力各層的

生都得到提。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。三、好課輔導(dǎo)作，意分層教學(xué)。在課后，為同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)重的是學(xué)習(xí)想的輔導(dǎo)，要提高進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必性使對習(xí)萌發(fā)興要過種徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為們自我意識力度一部分在基上再教給他學(xué)習(xí)的方法，提高們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知斷層這都后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石在好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工時，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、后努方向作為我來說今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本“有則改之