一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文教師的工作日記

一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文教師的工作日記設(shè)立“語(yǔ)文角〞2022年11月2日星期五晴今天陽(yáng)光出來(lái)了,比昨天暖和多了。決心從今天開(kāi)始寫(xiě)一點(diǎn)工作日記。原來(lái)打算三四節(jié)測(cè)驗(yàn)的，教數(shù)學(xué)的老師要求我與她調(diào)課，于是改為下午才進(jìn)行第四單元的測(cè)驗(yàn)。那上午就只有一節(jié)課了，該干些什么好呢？要想想方法讓整個(gè)班形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是課前的習(xí)慣和閱讀的習(xí)慣。怎樣實(shí)施好呢？與同事聊了幾句，然后想起那本（愛(ài)的教育）我只看了二十多頁(yè)呢。應(yīng)該嘗試比學(xué)生讀得更多更快些。于是就翻開(kāi)來(lái)，剛好是十一月的，十一月二日的（萬(wàn)靈節(jié)），是安利珂的母親寫(xiě)給他的教育他感激為孩子犧牲的人們的。后面的一篇是（我的朋友卡?。瑢?xiě)得很生動(dòng)，與將要學(xué)習(xí)的第五單元的習(xí)作很對(duì)應(yīng)。后面的幾篇也看了，有些都很合適進(jìn)行朗讀。于是總算想到具體的實(shí)施方法了。第三節(jié)，上課了，學(xué)生在讀著課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是，我就乘著這節(jié)課告訴他們，從今天開(kāi)始，每天上語(yǔ)文課前要做的事。在黑板的一角設(shè)了“語(yǔ)文角〞，每天按學(xué)號(hào)，一名學(xué)生在早讀前抄寫(xiě)一條名言，上課前大家全體進(jìn)行朗讀和背誦。其它，如果那天是學(xué)習(xí)新課的重點(diǎn)課文，那上課前的那一兩分鐘就進(jìn)行背古詩(shī)活動(dòng)，由班長(zhǎng)指定題目，全體背誦。如果當(dāng)天上的是獨(dú)立閱讀課或者復(fù)習(xí)課，那么就指定該星期正在閱讀（愛(ài)的故事）的同學(xué)讀出一個(gè)故事。其中一天可以自由選擇讀什么內(nèi)容。重寫(xiě)“讀后感〞2022年11月9日星期五晴上個(gè)星期五說(shuō)寫(xiě)工作日記，誰(shuí)知一忙起來(lái)，就什么也沒(méi)干成了。今天才想起要寫(xiě)點(diǎn)什么下來(lái)。上星期五讓他們讀了兩篇文章（萬(wàn)靈節(jié)）和（我的朋友卡?。?，當(dāng)時(shí)還算安靜的，可不知他們到底有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去了?？墒菑男瞧谝坏浆F(xiàn)在，那些學(xué)生，特別是班干部，還是沒(méi)能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，至今還是不能主動(dòng)地讀書(shū)。最可氣的是，參加輔導(dǎo)的那些人在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)反而表現(xiàn)差了，成績(jī)也差了。寫(xiě)的作業(yè)很馬虎，聽(tīng)也聽(tīng)不進(jìn)去。他們對(duì)老師所講的內(nèi)容聽(tīng)不進(jìn)去，特別是作文，給他們講了讀后感的方法和十分具體的步驟，什么連很多語(yǔ)句也給他們說(shuō)出來(lái)了，可是他們還是要堅(jiān)持寫(xiě)故事，惋惜的是他們的故事又不見(jiàn)得編得出來(lái)。第四單元的習(xí)作是這樣，第四單元測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)也是如此。剛剛選了張真華的讀后感和廖東明的故事打印了出來(lái)，就只有這兩篇像樣些?？磥?lái)等陣那兩節(jié)不能再開(kāi)新課了，先發(fā)第四單元卷子評(píng)講一下，然后就規(guī)定他們寫(xiě)讀后感。每人都要重寫(xiě)，除了張真華。下午那節(jié)就讓他們編故事。每人都要再寫(xiě)一次，廖東明就讓他抄進(jìn)他的正稿本。下星期要抓緊時(shí)間再讓他們重做第二單元的，同樣是寫(xiě)讀后感，要讓他們掌握根本的讀后感是什么樣的?，F(xiàn)在很多人寫(xiě)讀后感都是在把原來(lái)的文章重抄一遍。這一班人最大的問(wèn)題是缺少感情，沒(méi)有真情實(shí)感。在讀書(shū)的過(guò)程中那些無(wú)聊的玩笑就可以看出來(lái)。因此碰到要表達(dá)個(gè)人感受、要表達(dá)真實(shí)的感覺(jué)的時(shí)候他們根本是無(wú)動(dòng)于衷的！于是當(dāng)然也就寫(xiě)不出什么來(lái)了！這是班級(jí)的風(fēng)氣所影響和決定的。但是，目前對(duì)他們?cè)佥o導(dǎo)的時(shí)間卻又是少之又少的，新課需要趕進(jìn)度，那部份學(xué)生整天參加輔導(dǎo)，而另一部份學(xué)生又把語(yǔ)文放在了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的后面，所以,難度很大。加上他們的智力，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的理解和接受能力……而時(shí)間又只有半年多一點(diǎn)了。怎樣才能讓他們?cè)诹昙?jí)的畢業(yè)考試中像一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)生的樣子呢？單是怎樣才能讓他們把字寫(xiě)端正、齊整，就已經(jīng)是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題了。這一班人真是很成問(wèn)題。真的要花心思去給他們“省一省〞和“補(bǔ)一補(bǔ)〞?！皶?shū)香伴我行〞讀書(shū)征文投稿2022年11月14日星期三晴很快又差不多一個(gè)星期了。星期五那天就進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽了。早上八點(diǎn)就考語(yǔ)文了。我十點(diǎn)左右要到顯崗小學(xué)監(jiān)考英語(yǔ)。今天與明天的音樂(lè)課問(wèn)了小馬拿來(lái)上語(yǔ)文，遲些再“還〞給他們吧。星期一上午指導(dǎo)學(xué)生重新編了故事寫(xiě)下來(lái)。下午讓他們把那篇關(guān)于環(huán)保的讀后感抄進(jìn)了“正稿本〞。昨天上午批改了，又看了他們的關(guān)于愛(ài)國(guó)的那篇讀后感，分類給他們批改了，下午只有一節(jié)課了就讓他們一局部人抄進(jìn)正稿本，另一局部人自己修改后交給我檢查了再抄。臨下課發(fā)給他們同級(jí)老師出的那張關(guān)于閱讀的練習(xí)卷。讓他們課后完成，打算今天進(jìn)行評(píng)講。今天的內(nèi)容也是很多的。那位老師不盡早把練習(xí)出出來(lái)，昨天就拿來(lái)了兩大張。今早的兩節(jié)進(jìn)行評(píng)講昨天發(fā)的那張卷。然后再發(fā)另一張給他們做，下午邊評(píng)講邊做一些。我自己要找時(shí)間把關(guān)于編故事的作文認(rèn)真看看，然后再讓他們把故事抄到正稿本里。明天的兩節(jié)課，還要講評(píng)一下今天發(fā)的練習(xí)卷，還有就是讓他們背誦一些該背誦的內(nèi)容，把根底知識(shí)重新復(fù)習(xí)一下。局部學(xué)生還要給他們講一講習(xí)作呢。時(shí)間是十分緊迫的。不過(guò)，這些都不是“臨急抱佛腳〞可以的，同最主要的是靠他們的累積。就像張真華，聽(tīng)說(shuō)我給她修改后的“交通平安〞征文獲得了一等獎(jiǎng)了，那也得靠她自己的一些根底扎實(shí)，還有一些表達(dá)也可以，有一個(gè)“粗胚〞在先。對(duì)這個(gè)學(xué)生我是比擬喜歡的。昨天又再幫她把（書(shū)香伴我行）這篇文章交到了“工青婦〞那兒了。前幾天用郵箱發(fā)過(guò)去了，不了解能否收到，昨天又多加了一篇我自己的，一起又把四篇稿子交上去了。沒(méi)有申報(bào)那個(gè)什么骨干老師，可是看到八人去申報(bào)了，覺(jué)得自己以前的所作所為十分不值。干脆把目標(biāo)放在利用節(jié)假日收幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)半天時(shí)間他們的作文好了！不過(guò)得再過(guò)幾個(gè)月時(shí)間，讓兒子去了幼兒園就可以了。每個(gè)學(xué)期只輔導(dǎo)兩個(gè)月，每期八次，每次一篇，一種類型。在開(kāi)班前就預(yù)先聲明。還要五人以上才開(kāi)班，每班5-10人左右。這樣就既能夠增加收入，也能夠使學(xué)生有些收益了。不過(guò)，想是這樣想，只不知什么時(shí)候會(huì)實(shí)施起來(lái)。一天寫(xiě)四篇作文？2022年11月15日星期四晴今天早上我早讀，讓學(xué)生讀了兩課書(shū)，（我的伯父魯迅先生）和（一面），就到時(shí)間了。這個(gè)單元本應(yīng)要今周完成教學(xué)并測(cè)驗(yàn)的?？删褪且?yàn)橹R(shí)競(jìng)賽的打算小題大做，于是必須停了下來(lái)才能應(yīng)付所給來(lái)的練習(xí)卷。原先我想不要他們做的了，后來(lái)想著還是全班做一做，當(dāng)做期中的復(fù)習(xí)，也好補(bǔ)一補(bǔ)前面遺漏的知識(shí)。于是就停了下來(lái)。第五單元就還有兩課書(shū)和一篇作文呢。還要測(cè)驗(yàn)?zāi)?，足足慢了一個(gè)星期的課程了。不過(guò)，那些去輔導(dǎo)的學(xué)生從第四單元的測(cè)驗(yàn)中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學(xué)習(xí)的機(jī)械人，被塞滿了各科的卷子和練習(xí)，腦袋中充滿的是各種各樣的題海，根本沒(méi)有了思維的空間去消化，去汲取。于是有時(shí)連根底知識(shí)也變得不穩(wěn)固了。今天還要進(jìn)行最后的語(yǔ)文輔導(dǎo)。聽(tīng)說(shuō)今天另一位老師又再報(bào)置他們四篇作文，簡(jiǎn)直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴〞，評(píng)講前面留下來(lái)的一些練習(xí)，那么就讓他們讀練習(xí)卷了，一些根底知識(shí)是需要復(fù)習(xí)的。讓他們喘一口氣，明天期望他們能考得好些，為我爭(zhēng)一口氣。心中總是窩著一把火，有些心有不甘！昨天黃昏很早就走了。兒子感冒好幾天了，間或有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說(shuō)給他吃“苦苦〞，他還大聲容許“好??！〞不知他是順口還是實(shí)在自己不太舒服，情愿吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉?xiàng)椛ⅷ?，他也沒(méi)什么大意見(jiàn)，算順利就吃完了。今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒(méi)有鼻涕吧。不過(guò)，昨晚走之前還是把他們的關(guān)于編“環(huán)保故事〞的作文發(fā)回給他們的，大局部人的故事根本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少局部人需要修改。還有幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的。剛剛第—節(jié)評(píng)講了昨天發(fā)給他們的練習(xí)卷。下午那一節(jié)再“掃尾巴〞，然后就讓他們復(fù)習(xí)根底知識(shí)，讀讀書(shū)也好。那些參加輔導(dǎo)的學(xué)生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。那就讓全班都來(lái)讀一讀書(shū)吧。好了，想想下午怎樣運(yùn)用電腦提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔導(dǎo)的效率吧！六年級(jí)中段知識(shí)抽測(cè)2022年11月16日星期五晴現(xiàn)在才早上八點(diǎn)多，一局部學(xué)生去了考試，而另一局部學(xué)生在上其他課程，所以有點(diǎn)兒空閑。剛剛看了六年級(jí)的“中段抽樣調(diào)查〞卷子了，大多題目都是考的平常教學(xué)上要抓的重點(diǎn)和難點(diǎn)，出題也出得相當(dāng)靈敏，要看學(xué)生平常的累積和他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，不是靠“加班加點(diǎn)〞就可以的。作文寫(xiě)的是關(guān)于“童年生活的一件小事〞。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)出趣味可能不那么樂(lè)觀，不過(guò)這也是考他們平常的累積。他們至少六年級(jí)了，有了學(xué)校生活的將近六年，如果反而連童年趣事也沒(méi)有了那不是很可悲？我自己班的學(xué)生上星期學(xué)了（年少閏土）這一課后，我曾要求他們把關(guān)于“管瓜刺猹〞的一節(jié)結(jié)合第—自然段來(lái)加以改寫(xiě)，變成了一篇文章，這篇文章就是寫(xiě)的一件事，通過(guò)這件事表現(xiàn)閏土的聰慧能干，機(jī)智勇敢。我自己還寫(xiě)了下水文給他們，還給他們讀了讀。只不知他們領(lǐng)悟得如何，會(huì)不會(huì)舉一反三，能學(xué)會(huì)對(duì)人物的動(dòng)作、言語(yǔ)、神態(tài)、心理進(jìn)行較細(xì)致的描寫(xiě)。另一位老師平常的“輔導(dǎo)〞不知有沒(méi)有給他們復(fù)這最根本的作文呢？這也就是老師的“導(dǎo)向〞了。這樣加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)真是“費(fèi)時(shí)失事〞的，寧愿扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行第五單元的教學(xué)，把“小伙伴〞這篇作文寫(xiě)一寫(xiě)，還可以寫(xiě)出與小伙伴之間的趣事來(lái)呢。寫(xiě)小伙伴就可以用一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人，把那件事寫(xiě)好了，人也就寫(xiě)活了?，F(xiàn)在只不過(guò)把寫(xiě)不伙伴變成寫(xiě)自己的事而已。出題目的老師實(shí)在很有技巧，他也檢查了老師們有沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行平常的教學(xué)，按進(jìn)度去進(jìn)行授課。對(duì)于那種靠課外時(shí)間來(lái)堆砌的教學(xué)方法，是不合適現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)的了。語(yǔ)文教學(xué)也要想方設(shè)法提高教學(xué)效率，當(dāng)然也要講求教學(xué)效果。惋惜至今一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，表?yè)P(yáng)老師就是“他是最遲走的一個(gè)……〃，可氣可笑！學(xué)生語(yǔ)文考到九時(shí)五十五分，我呢，十點(diǎn)要到顯崗小學(xué)去監(jiān)考他們的英語(yǔ)。下午學(xué)生還要考數(shù)學(xué)。明天星期六了，好好休息兩天，下星期回來(lái)繼續(xù)教學(xué)新課了。今次抽測(cè)下星期一才由五年級(jí)的老師去集中改卷子。以往都是星期六改的。也是，把全部的事情都堆在星期六老師還有什么時(shí)間休息呢？平常已經(jīng)夠忙的了。下個(gè)星期六要去考什么“法律知識(shí)〞的試呢，全部老師，我們則集中桃園小學(xué)。還要抽時(shí)間看看關(guān)于第六單元教學(xué)的那只配套光盤，應(yīng)該從中可以得到一些啟發(fā)與援助的。繼續(xù)傳閱（愛(ài)的故事）2022年11月16日星期五多云下午四點(diǎn)半了。上午去那所小學(xué)監(jiān)考英語(yǔ)，見(jiàn)到他們的校園在修理之中，看上去比以前似乎大了些，但還是覺(jué)得“干巴巴〞的，缺少綠化與人文氣息。上一年曾想過(guò)調(diào)動(dòng)，今年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候還有想過(guò)一下，現(xiàn)在對(duì)這個(gè)想法有些動(dòng)搖了。到時(shí)才算，不理那么多，還是想方設(shè)法盡量做好目前的工作吧。剛剛有一節(jié)短課，不過(guò)只有大半學(xué)生，另一局部人還在考數(shù)學(xué)。把（有的人）講了講，讓他們抓住重點(diǎn)詞，把它背誦下來(lái)了。而很多學(xué)生〔一些還是“中下生〞〕也很快就背出來(lái)了。下星期找一節(jié)舉行一個(gè)小比賽，分組朗誦（有的人）。對(duì)于詩(shī)歌，我覺(jué)得進(jìn)行這樣的競(jìng)賽會(huì)收到比擬良好的效果，況且這首詩(shī)的理解也不難，每一節(jié)詩(shī)都找出一對(duì)重點(diǎn)詞進(jìn)行比照就行了：死—活〔總〕：騎—俯；刻—燒；不能—更好；摔垮—記住；爛—青；下場(chǎng)—抬舉〔分〕。安排了他們做練習(xí)冊(cè)這一課題目，然后讓他們寫(xiě)一篇日記。下星期開(kāi)始要讓學(xué)生自由選擇，把現(xiàn)在一星期一篇的“日記〃改為：A,一星期五至七篇；B,一星期一至三篇。這樣分成兩類，既照顧優(yōu)生，也照顧中下生，不用因?yàn)榇咚麄兘蝗沼洷玖瞬艑?xiě)來(lái)。還有看了網(wǎng)上那篇（漂亮的流動(dòng)日記），很想自己也嘗試一下，只惋惜不了解現(xiàn)在這批學(xué)生有沒(méi)有這方面的興趣，還有能力怎樣，遲些兒才開(kāi)始。之前開(kāi)展的“語(yǔ)文角〞活動(dòng)，每天讓學(xué)生按學(xué)號(hào)順序每人抄一句名言出來(lái)，其他學(xué)生也每天記下來(lái)，讀一讀，作為課外的累積。同時(shí)也美化了教室，特別是在黑板一角營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。到今天已經(jīng)輪到11號(hào)的學(xué)生了。打算遲一些把抄名言改為抄古詩(shī)呢。說(shuō)不定遲些還會(huì)變?yōu)槌烧Z(yǔ)，這樣不知不覺(jué)他們能沉積一點(diǎn)兒下來(lái)，特別對(duì)于那些沒(méi)有什么課外書(shū)的學(xué)生。好了，下班了，下星期再繼續(xù)吧。交通平安征文獲獎(jiǎng)2022年11月19日星期一晴從昨天開(kāi)始就冷了不少，很大的北風(fēng)，弱冷空氣來(lái)了。今天雖然太陽(yáng)出來(lái)了，但也是比擬大的北風(fēng)。早上兒子還沒(méi)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就要把他抱起來(lái)了。穿好衣服背上他就出發(fā)了。放下兒子在媽那兒，就回學(xué)校?；氐綄W(xué)校吃了點(diǎn)那些看上去也沒(méi)胃口的早餐，出來(lái)就是升旗儀式了。升旗后大隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言，宣布“文明班〞評(píng)比情況。然后主任發(fā)言，公布交通平安征文和漫畫(huà)比賽獲獎(jiǎng)情況。我班的一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，我也得到了一點(diǎn)“撫慰〞。后來(lái)還發(fā)了上個(gè)學(xué)期的育苗杯數(shù)學(xué)、全國(guó)英語(yǔ)還有區(qū)級(jí)計(jì)算機(jī)的比賽的獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金。接著校長(zhǎng)發(fā)言，在訓(xùn)那些亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象，到上課時(shí)間過(guò)了十分鐘，才停下來(lái)讓學(xué)生進(jìn)教室。下課休息一下的話，那么第—節(jié)課就只剩下十來(lái)二十分鐘左右了。這就是我們學(xué)校，經(jīng)常就是這樣的，幸而我只有一天有第—節(jié)課。星期六去進(jìn)行了一局部的體檢，心電圖顯示我“竇性心律不齊〞。怪不得我經(jīng)常覺(jué)得睡不著，而且總覺(jué)得心里悶悶的，不舒服。原來(lái)又再出現(xiàn)病癥了呢。下一階段更加要什么事也不管，讓自己好起來(lái)好了。剛剛想上網(wǎng)看看這毛病有什么危害，上不了網(wǎng)。學(xué)校的設(shè)施常常就是不如人意的，二樓實(shí)驗(yàn)室的電腦是“癱瘓〞了呢，前些天想用也用不了。今天學(xué)校五年級(jí)的老師集中中心小學(xué)去改卷了，語(yǔ)文的老師上午就去了，數(shù)學(xué)與英語(yǔ)的下午才去。單是從改卷子就了解語(yǔ)文是多么的復(fù)雜，比起其他兩科來(lái)講。每次改卷子都要比其它的兩科多用半天的時(shí)間呢。更加不用說(shuō)平常的備課、教學(xué)和改作業(yè)了。甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不喜歡就是每次做作業(yè)語(yǔ)文也要比其他科多用一些時(shí)間，抄要多些，寫(xiě)也要多些，“長(zhǎng)篇大論〞的。一個(gè)學(xué)生是這樣，四十多個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文老師改作業(yè)的時(shí)間也要比其他老師多費(fèi)很多呢。不知當(dāng)初為什么會(huì)說(shuō)喜歡語(yǔ)文？其實(shí)那時(shí)候可以有時(shí)機(jī)讓我選擇的吧？惋惜我沒(méi)有時(shí)機(jī)實(shí)習(xí)過(guò)，不知就里從一個(gè)非師范生成為了一個(gè)“小學(xué)〞老師。如果時(shí)光可以倒流那肯定就不會(huì)走同一條路的了。走上這條路讓我孤獨(dú)地遠(yuǎn)離了心中所愛(ài)！雖然我也愛(ài)那些學(xué)生，覺(jué)得應(yīng)該對(duì)他們盡責(zé)，特別是那一批跟了他們六年的學(xué)生。我實(shí)在是對(duì)他們付出過(guò)心血的，可是他們當(dāng)時(shí)在成績(jī)上也不