初中七年級(初一)生物 第一冊第三章第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑課件

第三單元生物圈中的綠色植物北達資源中學趙心紅感謝平亞茹老師第三單元生物圈中的綠色植物北達資源中學趙心紅1課標要求綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。課標要求綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存2課標要求

高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在他們的生活中有許多適合學生觀察、探究的內(nèi)容，教師應積極組織學生開展各種探究活動，加深學生對相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。課標要求高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等3課標要求

說明綠色植物的生活需要水（理解）描述綠色植物的蒸騰作用（了解）闡明綠色植物的光合作用（理解）舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用（了解）描述綠色植物的呼吸作用（了解）課標要求說明綠色植物的生活需要水（理解）4課標要求

概述綠色植物為所有生物提供食物和能量（理解）說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡（理解）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（了解）參加綠化家園的活動（經(jīng)歷、感受）課標要求概述綠色植物為所有生物提供食物和能量（理解）5綠色植物參與水循環(huán)為所有生物提供食物和能量維持碳-氧平衡對有機物的利用生物圈中作用最大的生物----蒸騰作用呼吸作用光合作用光合作用參與水循環(huán)為所有生物提供食物和能量維持碳-氧平衡對有機物的利6第一節(jié)綠色植物的生活需要水第二節(jié)水分進入植物體的途徑第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)需要水從哪兒來到哪兒去第一節(jié)綠色植物的生活需要水第二節(jié)水分進入植物體的途徑7明線：需要水水從哪兒來到哪兒去落腳點：愛護綠色植物，珍惜水資源暗線：土壤—植物—空氣三者之間的水分是循環(huán)連續(xù)的明線：落腳點：愛護綠色植物，珍惜水資源暗線：8第一節(jié)綠色植物的生活需要水一、教學目標1．說明植物的生活離不開水的原因（理解）2．舉例說出水對植物分布的影響（了解）

3．嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法

（模仿）第一節(jié)綠色植物的生活需要水一、教學目標1．說明植物的生活9二、重點和難點

植物的生活離不開水的原因；解讀實驗數(shù)據(jù)的技能訓練。三、課時安排：1課時二、重點和難點三、課時安排：1課時10四、教學建議實現(xiàn)目標1“說明植物的生活離不開水的原因”引導學生從生活經(jīng)驗入手，如養(yǎng)花不澆水會怎樣，再通過分析植物中含水量的實驗數(shù)據(jù)，得出植物的生活離不開水。四、教學建議實現(xiàn)目標1引導學生從生活經(jīng)驗入手，如養(yǎng)花不澆水會11不同種類植物的含水量植物含水量水生植物90%以上草本植物70%-80%干旱低等植物60%左右不同種類植物的含水量植物含水量水生植物90%以上草本植物7012同種植物生長環(huán)境不同，含水量也有差異。一般來說，隱蔽、潮濕環(huán)境中的植物比向陽、干燥環(huán)境中的植物含水量要高同種植物生長環(huán)境不同，含水量也有差異。一般來說，隱蔽、潮濕環(huán)13同一植株不同部位的含水量部位含水量根、幼莖、幼芽和綠葉60%-90%樹干40%-50%風干種子12%-14%同一植株不同部位的含水量部位含水量根、幼莖、幼芽和綠葉614實現(xiàn)目標2“水對植物分布的影響”為學生提供各典型植被的狀況，包括各地年平均降水量、年平均溫度等相關(guān)資料，引導學生討論分析出水對植物類型和植物分布的影響，然后對分析結(jié)果進行交流，共同得出結(jié)論。實現(xiàn)目標2為學生提供各典型植被的狀況，包括各地年平均降水量、15年降水量與植被分布的關(guān)系植被情況地點年降水量（mm/年）年均溫（℃）闊葉江蘇114015.8熱帶雨林海南241023.3森林陜西82013.5草地甘肅5107.0草地都蘭2502.1沙漠民豐（新疆）4011.2戈壁且末（西藏）4010.6年降水量與植被分布的關(guān)系地點年降水量（mm/年）年均溫（℃）16也可以展示有關(guān)的圖片資料，說明水會影響植物的分布。沙漠上的不毛之地西雙版納熱帶雨林也可以展示有關(guān)的圖片資料，沙漠上的不毛之地西雙版納熱帶雨林17也可以展示有關(guān)的圖片資料，說明水會影響植物的分布。新疆戈壁呼倫貝爾草原也可以展示有關(guān)的圖片資料，新疆戈壁呼倫貝爾草原18實現(xiàn)目標3“嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法”先引導學生讀懂表格的內(nèi)容，然后幫助學生理解表格與直方圖的關(guān)系。通過計算表格中“小麥發(fā)育各個時期每天的需水量”，再畫直方圖,并與書中“不同時期小麥的需水量直方圖”相比較，分析相同點和差異顯著之處的原因，使學生認識到“對獲得的實驗數(shù)據(jù)可以用表格或圖的形式表示出來”實現(xiàn)目標3“嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法”先引導學生讀懂表格的內(nèi)容，然19發(fā)育期每天需水量(米3/公頃)返青期拔節(jié)期抽穗期灌漿期22384838發(fā)育期每天需水量(米3/公頃)返青期拔節(jié)期抽穗期灌漿期22320每日需水量米3/公頃每日需水量米3/公頃21

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑一、教學目標1、說出大量根毛對植物吸水的意義(了解)

2、說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑(理解)

3、運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。(獨立操作、理解)

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑一、221.說明水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.說出大量根毛吸水的意義。二、重點和難點三、課時安排：1課時四、教學建議

1.說明水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象23實現(xiàn)目標1“說出大量根毛對植物吸水的意義”通過問題設(shè)計，引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行推理得出：水分和無機鹽是通過根從土壤中吸收進入植物體的。請你思考：1、種花、種樹、種莊稼都要澆水、施肥。這些事實說明了什么?2、植物生長離不開水分和無機鹽，可是人們并不把水和肥料直接給植物，而是把水澆在地里，把肥料也撒在地里。這是怎么回事?3、由此推想，根有什么作用?實現(xiàn)目標1“說出大量根毛對植物吸水的意義”通過問題設(shè)計，引導24長出根毛的蘿卜幼苗蘿卜幼苗根毛的電鏡圖片長出根毛的蘿卜幼苗蘿卜幼苗根毛的電鏡圖片25一株黑麥共有根毛數(shù)N=150億每條根毛平均長度L=1.0mm每條根毛平均直徑D=0.01mm計算根毛總長度和根毛的表面積這組數(shù)據(jù)說明什么問題？大量根毛對吸水有什么意義？一株黑麥共有根毛數(shù)N=150億這組數(shù)據(jù)說明什么問題？大量根毛26根毛在土壤中的分布根尖的結(jié)構(gòu)根毛在土壤中的分布根尖的結(jié)構(gòu)27根從土壤中吸收水分根從土壤中吸收水分28實現(xiàn)目標2“說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑”用芹菜作實驗材料引導學生探究水在植物體內(nèi)的運輸途徑。實現(xiàn)目標2“說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑”用芹菜作實驗材料引29初中七年級(初一)生物第一冊第三章第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑課件30導管和篩管的功能導管和篩管的功能31實現(xiàn)目標3“運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象?！?、扦插植物時應注意哪些問題？2、樹怕剝皮，不怕空心的道理何在？3、將幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這汁液是從哪兒來的？4、移栽花卉時，根部總是帶著一個土坨，為什么？實現(xiàn)目標3“運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，32第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、教學目標1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)（了解）2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制（理解）3、說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（了解）4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片（模仿）5、認同綠色植物進行蒸騰作用的意義（認同）6、初步形成保護森林的意識（領(lǐng)悟、內(nèi)化）第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、教學目標1、描述綠色植物33二、教學重點和難點重點：認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。難點：嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片，解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。三、課時安排：2課時二、教學重點和難點重點：認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步34四、教學建議通過演示實驗、實驗、計算、資料分析等來達成教學目標蒸騰散失水水從哪兒散失葉的結(jié)構(gòu)氣孔及其開關(guān)機制蒸騰散失水量促進水循環(huán)主線：四、教學建議通過演示實驗、實驗、計算、資料分析等來達成教學目351、植物的蒸騰作用散失了水分演示課前所做的蒸騰作用的實驗，觀察塑料袋壁上有很多水珠，提出要解決的問題：這些水珠是從哪里來的？學生經(jīng)過討論、分析、作出假設(shè)：塑料袋壁內(nèi)的水珠來自植物體內(nèi)部。

1、植物的蒸騰作用散失了水分演示課前所做的蒸騰作用的實驗，觀362、水分是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中跑掉的？------實現(xiàn)目標1和4通過實驗觀察葉片的基本結(jié)構(gòu)。練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片。先用顯微鏡觀察完自己制作的葉片橫切面的臨時裝片后，再觀察葉片的永久切片。同時對比課本圖3-23葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，認識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

2、水分是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中跑掉的？通過實驗觀察葉片的基本373、葉片上、下表皮的氣孔數(shù)目一樣多嗎？先把新鮮無破損的菠菜葉片放在水中，從葉柄往里吹氣，觀察哪面冒出的氣泡多。再組織學生制作葉片上、下表皮的臨時裝片，認識氣孔的結(jié)構(gòu)，數(shù)出哪面的氣孔數(shù)量多。3、葉片上、下表皮的氣孔數(shù)目一樣多嗎？先把新鮮無破損的菠菜葉38氣孔張開氣孔關(guān)閉4、氣孔張開、關(guān)閉的機制------實現(xiàn)目標2氣孔張開氣孔關(guān)閉4、氣孔張開、關(guān)閉的機制------實現(xiàn)目標39氣孔開或關(guān)的機制：當保衛(wèi)細胞從周圍的細胞中得到了鉀離子時，水就會由于滲透作用而進入其液泡內(nèi)，于是細胞呈膨脹狀態(tài)。保衛(wèi)細胞的壁厚度是不均勻的，細胞吸水后，較薄的壁膨脹較多，于是細胞弓起來，是氣孔張開。反之，保衛(wèi)細胞丟失鉀離子，水分也丟失，細胞失去膨脹狀態(tài)，氣孔關(guān)閉。氣孔開或關(guān)的機制：40影響氣孔開關(guān)的因素有光、CO2和生物鐘。光促進保衛(wèi)細胞吸收鉀離子和水，因而使氣孔在早晨張開。葉中CO2水平較低也使氣孔張開。第三個因素是保衛(wèi)細胞的生物鐘，這是植物體的一種計時機制。當植物在白天丟失水分過多時，保衛(wèi)細胞也會將氣孔關(guān)閉。這樣可以減少水分丟失，但同時也消弱了CO2的同化。這就是干旱使作物減產(chǎn)的原因之一。總而言之，調(diào)節(jié)氣孔開閉的機制使植物在節(jié)約水分和制造糖分之間求得平衡；也可以說，植物總是在“餓”和“渴”之間尋求平衡。影響氣孔開關(guān)的因素有光、CO2和生物鐘。光促進415、植物通過蒸騰作用能散失多少水分？----實現(xiàn)目標3和5（1）一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約要消耗200kg以上的水，大致情況如下表所示：生長期中總吸水量204228g100%作為組成成分的水1872g0.29%維持生理過程的水250g0.12%蒸騰消耗的水2010g？（2）在干旱的季節(jié)，每平方米面積的森林，每天能向空中散放大約6000g的水。5、植物通過蒸騰作用能散失多少水分？（1）一株玉米從出苗到結(jié)426、綠色植物促進生物圈水循環(huán)----實現(xiàn)目標3和5（1）根據(jù)最新估計，森林能把50％～80％的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲水3000立方米，一萬畝森林蓄水能力相當于一個100萬立方米的水庫?？梢哉f，一片森林就是一座綠色水庫。（2）據(jù)調(diào)查，在驕陽似火的夏日，綠化地區(qū)的氣溫比非綠化地區(qū)的氣溫低0.8℃。森林中的氣溫比庭院中的氣溫低1.3-3.2℃

。城市露天下的氣溫高達35℃的時候，樹蔭下的氣溫只有22℃。（3）據(jù)科學家測算，某熱帶雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸騰量是1570毫米/年。學生計算：蒸騰量與降雨量的百分比？6、綠色植物促進生物圈水循環(huán)----實現(xiàn)目標3和5（1）根43滴灌滴灌44滴灌滴灌45噴灌噴灌46噴灌噴灌47第三單元生物圈中的綠色植物北達資源中學趙心紅感謝平亞茹老師第三單元生物圈中的綠色植物北達資源中學趙心紅48課標要求綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。課標要求綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存49課標要求

高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在他們的生活中有許多適合學生觀察、探究的內(nèi)容，教師應積極組織學生開展各種探究活動，加深學生對相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。課標要求高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等50課標要求

說明綠色植物的生活需要水（理解）描述綠色植物的蒸騰作用（了解）闡明綠色植物的光合作用（理解）舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用（了解）描述綠色植物的呼吸作用（了解）課標要求說明綠色植物的生活需要水（理解）51課標要求

概述綠色植物為所有生物提供食物和能量（理解）說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡（理解）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（了解）參加綠化家園的活動（經(jīng)歷、感受）課標要求概述綠色植物為所有生物提供食物和能量（理解）52綠色植物參與水循環(huán)為所有生物提供食物和能量維持碳-氧平衡對有機物的利用生物圈中作用最大的生物----蒸騰作用呼吸作用光合作用光合作用參與水循環(huán)為所有生物提供食物和能量維持碳-氧平衡對有機物的利53第一節(jié)綠色植物的生活需要水第二節(jié)水分進入植物體的途徑第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)需要水從哪兒來到哪兒去第一節(jié)綠色植物的生活需要水第二節(jié)水分進入植物體的途徑54明線：需要水水從哪兒來到哪兒去落腳點：愛護綠色植物，珍惜水資源暗線：土壤—植物—空氣三者之間的水分是循環(huán)連續(xù)的明線：落腳點：愛護綠色植物，珍惜水資源暗線：55第一節(jié)綠色植物的生活需要水一、教學目標1．說明植物的生活離不開水的原因（理解）2．舉例說出水對植物分布的影響（了解）

3．嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法

（模仿）第一節(jié)綠色植物的生活需要水一、教學目標1．說明植物的生活56二、重點和難點

植物的生活離不開水的原因；解讀實驗數(shù)據(jù)的技能訓練。三、課時安排：1課時二、重點和難點三、課時安排：1課時57四、教學建議實現(xiàn)目標1“說明植物的生活離不開水的原因”引導學生從生活經(jīng)驗入手，如養(yǎng)花不澆水會怎樣，再通過分析植物中含水量的實驗數(shù)據(jù)，得出植物的生活離不開水。四、教學建議實現(xiàn)目標1引導學生從生活經(jīng)驗入手，如養(yǎng)花不澆水會58不同種類植物的含水量植物含水量水生植物90%以上草本植物70%-80%干旱低等植物60%左右不同種類植物的含水量植物含水量水生植物90%以上草本植物7059同種植物生長環(huán)境不同，含水量也有差異。一般來說，隱蔽、潮濕環(huán)境中的植物比向陽、干燥環(huán)境中的植物含水量要高同種植物生長環(huán)境不同，含水量也有差異。一般來說，隱蔽、潮濕環(huán)60同一植株不同部位的含水量部位含水量根、幼莖、幼芽和綠葉60%-90%樹干40%-50%風干種子12%-14%同一植株不同部位的含水量部位含水量根、幼莖、幼芽和綠葉661實現(xiàn)目標2“水對植物分布的影響”為學生提供各典型植被的狀況，包括各地年平均降水量、年平均溫度等相關(guān)資料，引導學生討論分析出水對植物類型和植物分布的影響，然后對分析結(jié)果進行交流，共同得出結(jié)論。實現(xiàn)目標2為學生提供各典型植被的狀況，包括各地年平均降水量、62年降水量與植被分布的關(guān)系植被情況地點年降水量（mm/年）年均溫（℃）闊葉江蘇114015.8熱帶雨林海南241023.3森林陜西82013.5草地甘肅5107.0草地都蘭2502.1沙漠民豐（新疆）4011.2戈壁且末（西藏）4010.6年降水量與植被分布的關(guān)系地點年降水量（mm/年）年均溫（℃）63也可以展示有關(guān)的圖片資料，說明水會影響植物的分布。沙漠上的不毛之地西雙版納熱帶雨林也可以展示有關(guān)的圖片資料，沙漠上的不毛之地西雙版納熱帶雨林64也可以展示有關(guān)的圖片資料，說明水會影響植物的分布。新疆戈壁呼倫貝爾草原也可以展示有關(guān)的圖片資料，新疆戈壁呼倫貝爾草原65實現(xiàn)目標3“嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法”先引導學生讀懂表格的內(nèi)容，然后幫助學生理解表格與直方圖的關(guān)系。通過計算表格中“小麥發(fā)育各個時期每天的需水量”，再畫直方圖,并與書中“不同時期小麥的需水量直方圖”相比較，分析相同點和差異顯著之處的原因，使學生認識到“對獲得的實驗數(shù)據(jù)可以用表格或圖的形式表示出來”實現(xiàn)目標3“嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法”先引導學生讀懂表格的內(nèi)容，然66發(fā)育期每天需水量(米3/公頃)返青期拔節(jié)期抽穗期灌漿期22384838發(fā)育期每天需水量(米3/公頃)返青期拔節(jié)期抽穗期灌漿期22367每日需水量米3/公頃每日需水量米3/公頃68

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑一、教學目標1、說出大量根毛對植物吸水的意義(了解)

2、說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑(理解)

3、運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。(獨立操作、理解)

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑一、691.說明水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.說出大量根毛吸水的意義。二、重點和難點三、課時安排：1課時四、教學建議

1.說明水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象70實現(xiàn)目標1“說出大量根毛對植物吸水的意義”通過問題設(shè)計，引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行推理得出：水分和無機鹽是通過根從土壤中吸收進入植物體的。請你思考：1、種花、種樹、種莊稼都要澆水、施肥。這些事實說明了什么?2、植物生長離不開水分和無機鹽，可是人們并不把水和肥料直接給植物，而是把水澆在地里，把肥料也撒在地里。這是怎么回事?3、由此推想，根有什么作用?實現(xiàn)目標1“說出大量根毛對植物吸水的意義”通過問題設(shè)計，引導71長出根毛的蘿卜幼苗蘿卜幼苗根毛的電鏡圖片長出根毛的蘿卜幼苗蘿卜幼苗根毛的電鏡圖片72一株黑麥共有根毛數(shù)N=150億每條根毛平均長度L=1.0mm每條根毛平均直徑D=0.01mm計算根毛總長度和根毛的表面積這組數(shù)據(jù)說明什么問題？大量根毛對吸水有什么意義？一株黑麥共有根毛數(shù)N=150億這組數(shù)據(jù)說明什么問題？大量根毛73根毛在土壤中的分布根尖的結(jié)構(gòu)根毛在土壤中的分布根尖的結(jié)構(gòu)74根從土壤中吸收水分根從土壤中吸收水分75實現(xiàn)目標2“說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑”用芹菜作實驗材料引導學生探究水在植物體內(nèi)的運輸途徑。實現(xiàn)目標2“說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑”用芹菜作實驗材料引76初中七年級(初一)生物第一冊第三章第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑課件77導管和篩管的功能導管和篩管的功能78實現(xiàn)目標3“運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象?！?、扦插植物時應注意哪些問題？2、樹怕剝皮，不怕空心的道理何在？3、將幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這汁液是從哪兒來的？4、移栽花卉時，根部總是帶著一個土坨，為什么？實現(xiàn)目標3“運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，79第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、教學目標1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)（了解）2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制（理解）3、說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（了解）4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片（模仿）5、認同綠色植物進行蒸騰作用的意義（認同）6、初步形成保護森林的意識（領(lǐng)悟、內(nèi)化）第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、教學目標1、描述綠色植物80二、教學重點和難點重點：認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。難點：嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片，解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。三、課時安排：2課時二、教學重點和難點重點：認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步81四、教學建議通過演示實驗、實驗、計算、資料分析等來達成教學目標蒸騰散失水水從哪兒散失葉的結(jié)構(gòu)氣孔及其開關(guān)機制蒸騰散失水量促進水循環(huán)主線：四、教學建議通過演示實驗、實驗、計算、資料分析等來達成教學目821、植物的蒸騰作用散失了水分演示課前所做的蒸騰作用的實驗，觀察塑料袋壁上有很多水珠，提出要解決的問題：這些水珠是從哪里來的？學生經(jīng)過討論、分析、作出假設(shè)：塑料袋壁內(nèi)的水珠來自植物體內(nèi)部。

1、植物的蒸騰作用散失了水分演示課前所做的蒸騰作用的實驗，觀832、水分是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中跑掉的？------實現(xiàn)目標1和4通過實驗觀察葉片的基本結(jié)構(gòu)。練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片。先用顯微鏡觀察完自己制作的葉片橫切面的臨時裝片后，再觀察葉片的永久切片。同時對比課本圖3-23葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，認識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

2、水分是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中跑掉的？通過實驗觀察葉片的基本843、葉片上、下表皮的氣孔數(shù)目一樣多嗎？先把新鮮無破損的菠菜葉片放在水中，從葉柄往里吹氣，觀察哪面冒出的氣泡多。再組織學生制作葉片上、下表皮的臨時裝片，認識氣孔的結(jié)構(gòu)，數(shù)出哪面的氣孔數(shù)量多。3、葉片上、下表皮的氣孔數(shù)目一樣多嗎？先把新鮮無破損