部編版六年級上冊語文課件 口語交際：演講

人教版語文六年級上冊演講口語交際人教版語文六年級上冊演講口語交際當眾演講的時候，我緊張得要命，心撲通撲通地跳……我沒作過演講，不過很想試……你作過演講嗎?記得當時的感受嗎?我競選班干部的時候作過演講。當眾演講的時候，我緊張得要命，心撲通撲通地跳……我沒作過演講部編版六年級上冊語文課件口語交際：演講

讓我們在班上開展一次演講活動?？梢詮南旅孢x擇一個話題范圍，也可以自定。交流內(nèi)容科學讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食讓我們在班上開展一次演講活動?？梢詮南旅孢x擇一個話題

根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個題目，如“讀書的快樂”“遠離垃圾食品，關注身體健康”。根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個題目，如“讀書的快樂”“遠離口語指導什么樣的演講稿才有說服力呢?

觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事?？谡Z指導什么樣的演講稿才有說服力呢?6

演講稿寫好后，可以自己先練習一下，試試怎樣演講更好。演講后，聽聽大家的建議，提高自己的演講水平。演講稿寫好后，可以自己先練習一下，試試怎樣演講更好。7當堂訓練學生自薦、學生互薦相結合，選出幾個同學把自己要演講的內(nèi)容說給大家聽。當堂訓練

演講小貼士語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。演講小貼士9范例閱讀伴我成長親愛的老師、同學們：大家好!知識是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚起了未知的風帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗志，考驗著風浪的洶涌，體驗著大海的精深博大;于是在乘風破浪的書中逐漸成長、成才……范例閱讀伴我成長10在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽給我買了《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常常看得我發(fā)迷。到了小學一年級，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級時，我又喜歡上了童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作文書，我就會愛不釋手。在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽11讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美;有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美;有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，12同學們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。同學們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一13夜行黃沙道中

深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時變得明亮起來，驚動了在枝頭上棲息的山鵲，引起樹枝搖曳；清風吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時，詞人正行進在黃沙道中，一路上聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，它們仿佛在高興地談論著今年定是一個豐收的好年頭。

烏云四起，遙遠的天邊星辰稀疏，驟雨初來，雨滴已經(jīng)灑向山前。熟悉的茅店就在社廟樹林邊，過了小溪的石橋，再轉個彎，那茅店便突然出現(xiàn)在眼前。真是喜出望外呀！夜行黃沙道中深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？2.天氣情況是怎樣的？3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？思考1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？夏季半夜從高處到低處清風半夜鳴蟬，稻花香……2.天氣情況是怎樣的？

月明天晴

1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？這首詞描寫了月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，詩人把這些形象巧妙地組織起來，卻讓我們感受到一種恬靜的美。3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？這首詞描寫了月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，詩人把這些形象巧4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？聯(lián)想、擬人、表面寫蛙，實際寫詩人自己的喜悅之情4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭這首詞表達了作者怎樣的情懷？

這首詞勾畫了一幅江南山村的盛夏月夜圖，抒發(fā)了詞人眼見豐收在望的喜悅和怡然自得的心態(tài)。這首詞表達了作者怎樣的情懷？這首詞勾畫了一幅江南山村西江月·井岡山山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。課外拓展西江月·井岡山山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。課外拓展小試身手

請同學以“西江月”為詞牌名，“課間操”為題目，發(fā)揮想象，大膽動筆，寫一首詞。小試身手請同學以“西江月”為詞牌名，“課間操”為題西江月課間操軍樂聲聲動心，迅速集隊走廊，步伐豪邁向操場，動作齊迎朝陽。玩游戲跳繩忙，齊跑操愛乒乓，今看我輩朝氣揚，積極向上樂觀。西江月課間操軍樂聲聲動心，迅速集隊走廊，步伐豪邁向操場，動人教版語文六年級上冊演講口語交際人教版語文六年級上冊演講口語交際當眾演講的時候，我緊張得要命，心撲通撲通地跳……我沒作過演講，不過很想試……你作過演講嗎?記得當時的感受嗎?我競選班干部的時候作過演講。當眾演講的時候，我緊張得要命，心撲通撲通地跳……我沒作過演講部編版六年級上冊語文課件口語交際：演講

讓我們在班上開展一次演講活動?？梢詮南旅孢x擇一個話題范圍，也可以自定。交流內(nèi)容科學讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食讓我們在班上開展一次演講活動?？梢詮南旅孢x擇一個話題

根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個題目，如“讀書的快樂”“遠離垃圾食品，關注身體健康”。根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個題目，如“讀書的快樂”“遠離口語指導什么樣的演講稿才有說服力呢?

觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事。口語指導什么樣的演講稿才有說服力呢?28

演講稿寫好后，可以自己先練習一下，試試怎樣演講更好。演講后，聽聽大家的建議，提高自己的演講水平。演講稿寫好后，可以自己先練習一下，試試怎樣演講更好。29當堂訓練學生自薦、學生互薦相結合，選出幾個同學把自己要演講的內(nèi)容說給大家聽。當堂訓練

演講小貼士語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。演講小貼士31范例閱讀伴我成長親愛的老師、同學們：大家好!知識是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚起了未知的風帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗志，考驗著風浪的洶涌，體驗著大海的精深博大;于是在乘風破浪的書中逐漸成長、成才……范例閱讀伴我成長32在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽給我買了《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常?？吹梦野l(fā)迷。到了小學一年級，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級時，我又喜歡上了童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作文書，我就會愛不釋手。在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽33讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美;有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美;有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，34同學們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。同學們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一35夜行黃沙道中

深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時變得明亮起來，驚動了在枝頭上棲息的山鵲，引起樹枝搖曳；清風吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時，詞人正行進在黃沙道中，一路上聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，它們仿佛在高興地談論著今年定是一個豐收的好年頭。

烏云四起，遙遠的天邊星辰稀疏，驟雨初來，雨滴已經(jīng)灑向山前。熟悉的茅店就在社廟樹林邊，過了小溪的石橋，再轉個彎，那茅店便突然出現(xiàn)在眼前。真是喜出望外呀！夜行黃沙道中深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？2.天氣情況是怎樣的？3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？思考1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？夏季半夜從高處到低處清風半夜鳴蟬，稻花香……2.天氣情況是怎樣的？

月明天晴

1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？這首詞描寫了月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，詩人把這些形象巧妙地組織起來，卻讓我們感受到一種恬靜的美。3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？這首詞描寫了月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，詩人把這些形象巧4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？聯(lián)想、擬人、表面寫蛙，實際寫詩人自己的喜悅之情4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭這首詞表達了作者怎樣的情懷？

這首詞勾畫了一幅江南山村的盛夏月夜圖，抒發(fā)了詞人眼見豐收在望的喜悅和怡然自得的心態(tài)。這首詞表達了作者怎樣的情懷？這首詞勾畫了一幅江南山村西江月·井岡山山下旌旗