178 A7 小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》總結(jié)提升環(huán)節(jié)案例

A7小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》總結(jié)提升環(huán)節(jié)案例作品1《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)校xx小學(xué)校姓名xxx學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度√學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點(diǎn)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)對(duì)象三年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容測(cè)量是人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)中常見(jiàn)的量與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的關(guān)聯(lián)。教材中提供的學(xué)習(xí)資源，都是師生們經(jīng)常接觸到的事或物，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”?！扒椎恼J(rèn)識(shí)”又安排在“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”之后，利于學(xué)生探尋毫米、厘米、分米、米、千米之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力估測(cè)能力，同時(shí)，也更加注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，對(duì)長(zhǎng)度單位的體驗(yàn)感悟，結(jié)合生活實(shí)際中的長(zhǎng)度，作為參考，以此建立正確的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體實(shí)例，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，明確千米與米之間的關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系建的聯(lián)系。2.經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，感悟邏輯推理在推導(dǎo)千米與米之間的關(guān)系時(shí)的運(yùn)用。主動(dòng)探究，體會(huì)創(chuàng)新和抽象概括的魅力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.在測(cè)量、估計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)參與各種活動(dòng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米和米之間的關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度觀念。所選技術(shù)101教育，wps等。技術(shù)使用目的直觀化、形象化將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。運(yùn)用多種技術(shù)制作視頻及幻燈片，呈現(xiàn)出知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。了解數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣?？偨Y(jié)過(guò)程總結(jié)過(guò)程共分為三大方面。一是總結(jié)學(xué)過(guò)長(zhǎng)度知識(shí)。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)長(zhǎng)度單位，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師利用幻燈片圖層技術(shù)手段，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師擦亮幻燈片相應(yīng)部分，此項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用，更加體現(xiàn)教學(xué)的靈活性、機(jī)動(dòng)性。二是了解相關(guān)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位都比較常用的，學(xué)生對(duì)其它長(zhǎng)度單位了解較少，對(duì)長(zhǎng)度單位的發(fā)展史也不了解。針對(duì)此情況，我利用屏幕錄制專家以及剪映編輯軟件制作了“長(zhǎng)度發(fā)展史”的微課，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三是根據(jù)所學(xué)測(cè)量的內(nèi)容，進(jìn)行了后續(xù)測(cè)量知識(shí)的拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)度測(cè)量我們學(xué)習(xí)了單位、單位間的進(jìn)率、單位轉(zhuǎn)換、測(cè)量方法、解決問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)。利用幻燈片涂層功能，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)逐一演示。在引導(dǎo)學(xué)生思考，其它測(cè)量的知識(shí)我們會(huì)學(xué)習(xí)生么呢？質(zhì)量知識(shí)也是從這幾個(gè)方面學(xué)習(xí)的，從而幫助學(xué)生明確，測(cè)量知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建了小學(xué)測(cè)量知識(shí)的體系，從點(diǎn)到面、從面到網(wǎng)，更好的體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。等級(jí)?優(yōu)秀《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思基本信息學(xué)校xx小學(xué)校姓名xx學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度√學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點(diǎn)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容及分析測(cè)量是人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)中常見(jiàn)的量與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的關(guān)聯(lián)。教材中提供的學(xué)習(xí)資源，都是師生們經(jīng)常接觸到的事或物，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”?！扒椎恼J(rèn)識(shí)”又安排在“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”之后，利于學(xué)生探尋毫米、厘米、分米、米、千米之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力估測(cè)能力，同時(shí)，也更加注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，對(duì)長(zhǎng)度單位的體驗(yàn)感悟，結(jié)合生活實(shí)際中的長(zhǎng)度，作為參考，以此建立正確的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體實(shí)例，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，明確千米與米之間的關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系建的聯(lián)系。2.經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，感悟邏輯推理在推導(dǎo)千米與米之間的關(guān)系時(shí)的運(yùn)用。主動(dòng)探究，體會(huì)創(chuàng)新和抽象概括的魅力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.在測(cè)量、估計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)參與各種活動(dòng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“毫米、厘米、分米、米”長(zhǎng)度單位，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有一個(gè)比較系統(tǒng)完整的認(rèn)知。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米和米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度觀念。實(shí)施效果學(xué)生回顧所學(xué)長(zhǎng)度單位環(huán)節(jié)，教師利用幻燈片圖層技術(shù)手段，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師擦亮幻燈片相應(yīng)部分，此項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用，更加體現(xiàn)教學(xué)的靈活性、機(jī)動(dòng)性。數(shù)學(xué)文化展示環(huán)節(jié)，我利用屏幕錄制專家以及剪映編輯軟件制作了“長(zhǎng)度發(fā)展史”的微課，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在總結(jié)測(cè)量知識(shí)間聯(lián)系時(shí)，利用涂層功能、動(dòng)畫(huà)展示，生動(dòng)、形象的將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。體現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。信息技術(shù)的作用直觀化、形象化將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。運(yùn)用多種技術(shù)制作視頻及幻燈片，呈現(xiàn)出知識(shí)之間的關(guān)