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教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)—飛行夢(mèng)工廠課時(shí)順序第8課設(shè)計(jì)者朱妍電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1:學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作,了解直升飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)基本知識(shí)和各種飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2:制作一架直升飛機(jī)的模型,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。3:培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感,增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解直升飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)基本知識(shí)和各種飛機(jī)的造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作直升飛機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備課件、剪刀、廢舊紙盒、飲料瓶、牙簽、雙面膠等知識(shí)鏈接直升飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)板書(shū)設(shè)計(jì)飛行夢(mèng)工廠造型:主旋翼,發(fā)動(dòng)機(jī),機(jī)身,尾槳,主起落架
學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一·激情導(dǎo)課教師:古時(shí)候人們都想可以和小鳥(niǎo)一樣在天空飛翔,夢(mèng)想有一天能在藍(lán)色的天空中遨游?,F(xiàn)在我們可以實(shí)現(xiàn)了,我們是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢?學(xué)生:飛機(jī)板書(shū)課題:飛機(jī)直擊重難點(diǎn)師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)這幾種飛機(jī)嗎?你能給大家介紹一下嗎?(課件展示飛機(jī)圖片)生上臺(tái)介紹各種飛機(jī)的種類(lèi)和用途。師:有四架不同類(lèi)型的飛機(jī),那么你看他們的起飛一樣嗎?生仔細(xì)觀察。生:不一樣。分析飛機(jī)的不同類(lèi)型和用途。教師小結(jié):一般的飛起起飛時(shí)要在飛機(jī)長(zhǎng)的跑道上,降落是也必須在預(yù)定好的跑道上。直升飛機(jī)可以垂直的起飛或降落,哪怕是溝壑、高山、森林。師:在你的記憶中,在你的眼睛里看到過(guò)直升飛機(jī)?生:電視上看到過(guò)直升飛機(jī)救援。生:我的爸爸媽媽做過(guò)直升飛機(jī)。師:為什么直升飛機(jī)會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢?看課本31頁(yè)。直升飛機(jī)是科學(xué)家根據(jù)仿生學(xué)模仿蜻蜓制造的。直升飛機(jī)為什么會(huì)停在半空中既不前進(jìn),也不后退呢?(課件出示蜻蜓和直升飛機(jī)的對(duì)比圖片)生回答。師小結(jié):直升飛機(jī)的旋翼仍然不停的轉(zhuǎn)動(dòng),旋翼所產(chǎn)生的升力,正好同直升飛機(jī)所受到的重力大小相等而方向相反,所以直升飛機(jī)會(huì)停在半空中既不前進(jìn),也不后退。分析直升飛機(jī)的構(gòu)造?(三葉主旋翼、發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身、尾槳、主起落架)看看我們手中的材料,哪些材料可以做直升飛機(jī)的哪個(gè)部分?生:塑料瓶做機(jī)身,生:黃瓜做機(jī)尾生:牙膏盒做機(jī)身師:今天老師當(dāng)一回廠長(zhǎng),建立三個(gè)飛機(jī)工廠(板書(shū)課題:工廠)分別是紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。工廠開(kāi)始制作直升飛機(jī),分配:紅隊(duì)用廢舊紙盒,黃隊(duì)用蔬菜水果,藍(lán)隊(duì)用飲料瓶,來(lái)制作直升飛機(jī)。小組分工討論,教師巡視指導(dǎo)。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)(1)小組自評(píng)。(2)互評(píng)??偨Y(jié)提升在飛機(jī)工廠里,老師看到了大家都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,希望有一天你設(shè)計(jì)的直升飛機(jī)能翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天!拓展延伸用繪畫(huà)的形式畫(huà)出心中的直升飛機(jī)。教學(xué)隨筆飛機(jī)是我們熟悉的高速交通工具,也是保家衛(wèi)國(guó)的國(guó)防武器,這節(jié)課圍繞探索尋飛機(jī)
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