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《晏子使楚》第二課時教學(xué)設(shè)計課題晏子使楚課型以文帶文讀寫聯(lián)動教學(xué)內(nèi)容“一主”教材課文《晏子使楚》。2、《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕,總結(jié)課本劇的寫法?!督?jīng)典誦讀》:《晏子使楚》故事(一)(二)(三)。改寫練筆。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法主題閱讀主要方法教學(xué)流程課前齊誦(5分鐘)集體誦讀《晏子使楚》(一)(二)(三)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)以文帶文讀寫聯(lián)動1、“一主”教材中的課文《晏子使楚》2、《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕。30分鐘讀一讀畫一畫說一說寫一寫提高學(xué)生改寫的能力。感受語言的精妙。積累語言。學(xué)習(xí)晏子第三次與楚王的語言交鋒。出示句子。晏子面不改色,站起來,說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜??墒沁@種橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔??同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國,就做起強(qiáng)盜來了,也許是兩國的水土不同吧。”拓展讀原文。橘生淮南則為橘。生于淮北則為枳。拓展閱讀《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕,分析寫作特點(diǎn),并將晏子第二次與楚王交鋒的情景改成課本劇。學(xué)生構(gòu)思動筆,教師巡視指導(dǎo)。交流習(xí)作。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《經(jīng)典誦讀》背誦《晏子使楚》故事(一)(二)(三)5分鐘讀一讀背一背熟讀成誦,積累語言。應(yīng)該再次出示劇本的基本特點(diǎn),并加以提示。小組誦讀《晏子使楚》故事(一)(二)(三)。自由背誦。男女生合作背誦。齊誦。教學(xué)反思練寫課本劇,對學(xué)生來說,
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