2023學(xué)年度教案-古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)

《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)錢(qián)學(xué)森科技小學(xué)雷文娟【文本分析】本課采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，用寫(xiě)意畫(huà)的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好景象。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察圖畫(huà)、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“古、涼”等7個(gè)字。2.通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”等詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。4.想象對(duì)韻歌中描繪的畫(huà)面，感受自然之美、四季之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語(yǔ)”；詞語(yǔ)理解重點(diǎn)在“嚴(yán)寒、酷暑”?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解對(duì)子1、復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)《對(duì)韻歌》，導(dǎo)入新課《古對(duì)今》2、對(duì)子也就是對(duì)聯(lián)。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對(duì)，是漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶。二、初讀課文，隨文識(shí)字1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音聽(tīng)音頻，跟讀；去掉詞語(yǔ)的拼音，學(xué)生自由讀。2、美讀課文，把握韻腳3、隨文識(shí)字（1）字源識(shí)記。如寒、朝（2）字謎識(shí)記。

多減一半——夕

“亞”字多條小尾巴——嚴(yán)

記者站在太陽(yáng)下——暑

辰時(shí)日在上——晨（3）熟字加偏旁識(shí)記：?jiǎn)T+囗＝圓京+冫＝?jīng)鎏?纟＝細(xì)告+酉＝酷（4）創(chuàng)編兒歌識(shí)記：有木楊樹(shù)青，有水湯鮮美，有土場(chǎng)地廣，有手葉飛揚(yáng)。（5）圖文結(jié)合識(shí)記：（課件出示冰天雪地、楊柳圖）學(xué)生觀察圖片，教師出示詞語(yǔ)“嚴(yán)寒、楊柳”，認(rèn)讀“嚴(yán)、楊”；還可以結(jié)合學(xué)生的姓氏認(rèn)讀。（6）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記。生1：無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，語(yǔ)文老師每天都會(huì)提前三十分鐘到學(xué)校。生2：無(wú)論朝霞還是夕照，無(wú)論細(xì)雨還是狂風(fēng)，大自然的風(fēng)景永遠(yuǎn)美麗。（7）組詞鞏固識(shí)記。楊（楊樹(shù)）（白楊）（楊柳）霞（晚霞）（云霞）（紅霞）涼（涼快）（涼風(fēng)）（涼水）細(xì)（細(xì)?。?xì)心）（仔細(xì)）晨（早晨）（晨風(fēng)）（晨光）朝（朝氣）（朝陽(yáng)）（朝夕）在學(xué)生能背誦的基礎(chǔ)上，可以在對(duì)韻歌中隱去熟字，讓學(xué)生利用定位聯(lián)想的方法，認(rèn)讀余下的詞語(yǔ)：嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、朝霞、夕陽(yáng)、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（圖片出示，運(yùn)用三點(diǎn)圖示法）古：上下結(jié)構(gòu)。首橫宜長(zhǎng)，“口”上寬下窄。李：上下等寬?！澳尽钡呢Q要短，寫(xiě)在豎中線上，撇、捺舒展且收筆低于豎；“子”的彎鉤與“木”的豎正對(duì)，重心才平穩(wěn)。香：上部舒展，包住下邊?！昂獭钡呢Q要短，寫(xiě)在豎中線上，撇、捺舒展且收筆低于豎；“日”要與“禾”的豎正對(duì)。涼：左部提有力，過(guò)橫中線；右部“京”的首點(diǎn)和豎鉤的豎相對(duì)，兩點(diǎn)左右相對(duì)。細(xì)：左窄右寬，頂部左高右低?！疤铩钡谝还P豎寫(xiě)在豎中線上。語(yǔ)：“讠”的點(diǎn)和橫折提的折段正對(duì)；“五”最后一筆橫長(zhǎng)，大部分寫(xiě)在橫中線上，“口”的首豎在豎中線上。夕：夕撇和橫撇的撇段基本平行，注意傾斜角度。橫撇的橫段要短，點(diǎn)在撇和橫撇的連接點(diǎn)的下面。游戲鞏固完成識(shí)字開(kāi)花游戲識(shí)字美讀古對(duì)今，古古古,古對(duì)今。圓對(duì)方。圓圓圓，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，嚴(yán)寒嚴(yán)寒嚴(yán)寒，酷暑酷暑酷暑，嚴(yán)寒對(duì)酷暑春暖對(duì)秋涼。涼涼涼，春暖對(duì)秋涼。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。晨晨晨，晨對(duì)暮。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，細(xì)細(xì)細(xì)，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨朝霞對(duì)夕陽(yáng)。朝朝朝，霞霞霞，夕夕夕，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。桃對(duì)李，李李李，桃對(duì)李柳對(duì)楊。楊楊楊，柳對(duì)楊鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。香香香，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。我問(wèn)你答讀古對(duì)什么？古對(duì)_____圓對(duì)什么？圓對(duì)_____嚴(yán)寒對(duì)什么？嚴(yán)寒對(duì)______春暖對(duì)什么？春暖對(duì)______晨對(duì)什么？晨對(duì)_____雪對(duì)什么？雪對(duì)_____和風(fēng)對(duì)什么？和風(fēng)對(duì)______朝霞對(duì)什么？朝霞對(duì)______桃對(duì)什么？桃對(duì)_____柳對(duì)什么？柳對(duì)_____鶯歌對(duì)什么？鶯歌對(duì)______鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)什么？鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)______課后作業(yè)1.一類(lèi)生字寫(xiě)三遍，筆順一遍，兩個(gè)組詞2.二類(lèi)生字寫(xiě)出加拼音，能說(shuō)出兩個(gè)組詞。3.背誦課文第二課時(shí)背誦課文，直接導(dǎo)入播放課文視頻文本分析1.學(xué)習(xí)第1節(jié)：氣勢(shì)之美。（1）（課件出示圖片及句子）古對(duì)今，圓對(duì)方。①朗讀，畫(huà)出反義詞。（古——今；圓——方。）②思考：從古到今，從圓到方，這是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)空。）（2）（課件出示句子）嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。①朗讀，畫(huà)出反義詞。（嚴(yán)寒——酷暑；暖——涼。）②（課件出示春暖花開(kāi)、烈日當(dāng)空、秋高氣爽、冰天雪地圖）學(xué)生觀察圖片，用一個(gè)詞語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。③思考：這一句是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)間。）④引導(dǎo)學(xué)生明白：“嚴(yán)寒”與“酷暑”相對(duì)，其中“嚴(yán)”對(duì)“酷”，“寒”對(duì)“暑”；“春暖”與“秋涼”相對(duì)，其中“春”對(duì)“秋”，“暖”對(duì)“涼”。（3）師生合作讀。2.學(xué)習(xí)第2節(jié)：自然之美。（1）（課件出示句子）晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。①思考：這一小節(jié)主要寫(xiě)的是什么？（四季的物候。）寫(xiě)了哪些物候？（風(fēng)雨陽(yáng)光、陰晴霜雪。）②師生互說(shuō)。A.什么時(shí)候可以看“朝霞”？（早晨。）夕陽(yáng)是什么時(shí)候的太陽(yáng)？（傍晚。）B.“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個(gè)意思相近？（微風(fēng)。）“細(xì)雨”和“小雨、大雨、暴雨”中哪個(gè)意思相近？（小雨。）3.學(xué)習(xí)第3節(jié)：生命之美。（1）教師讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的美景。（2）（課件出示句子）桃對(duì)李，柳對(duì)楊。①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“桃樹(shù)、李樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)”在春天里的樣子？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。②教師出示圖片幫助學(xué)生進(jìn)一步了解“桃、李、柳、楊”的特點(diǎn)。（3）（課件出示句子）鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。①這一句話里藏著兩個(gè)成語(yǔ)，你們能找出來(lái)嗎？這兩個(gè)成語(yǔ)描繪了怎樣的景象？（“鶯歌燕舞”，黃鶯唱歌，燕子飛舞；“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，鳥(niǎo)兒叫，花兒飄香。這兩個(gè)成語(yǔ)都是形容春天美麗的景象的。）②引導(dǎo)學(xué)生明白：“鶯歌對(duì)燕舞”中，“鶯歌”與“燕舞”相對(duì)，其中“鶯”與“燕”名詞相對(duì)，“歌”與“舞”動(dòng)詞相對(duì)，十分工整。③多媒體出示圖片，欣賞鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，感受生活的美好。多形式朗讀：師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，全班